Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Декоративно - прикладное искусство" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 52»
Рассмотрена
на методическом объединении
Протокол № __
От « »_ 2015 г.
Руководитель ШМО
Звизжевва Л.В./________/
Утверждаю
«__»_____________Директор
МБОУ НОШ № 52
ВаранкинаО.А../___________/
Приказ №________
От «___»_________2015 г
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
« Декоративно – прикладное искусство»
для 2 класса
на 2015- 2016 учебный год
Составитель:
Ванцовская Елена Алексеевна
учитель начальных классов
2015 г
2
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования .
Программа «Декоративно-прикладное искусство» рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся художественно-творческой дея-
тельностью
Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие
художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.
Сочетание репродуктивного, продуктивного и творческого метода в реализации программы помогает раскрытию творческих
способностей ребенка, развивает его интерес. Методы обучения направлены на то, чтобы предлагаемая программа возникла в сознании
ребенка как придуманная им самим, тогда у него появляется возможность ставить (выбирать) цель, принимать решение и намечать план
действий для достижения цели, а в определенный момент оценить результаты своих действий.
Полный курс рассчитан на 1год обучения по 1 часу в неделю.
Пути, средства, методы достижения цели.
Связь декоративно-прикладного искусства с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия и повышает заинтересованность
учащихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение
геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов
животного и растительного мира).
Основополагающие педагогические принципы программы:
принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
принцип наглядности;
опора на интерес ребенка;
индивидуальный темп движения;
Средства достижения цели:
1.Аудиовизуальные
2.Электронные образовательные ресурсы
3.Наглядные
4.Демонстрационные
Методы достижения цели:
1. Словесные, наглядные, практические.
2. Репродуктивные объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные.
3
3. Стимулирования, определенные поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении
знаниями, умениями, навыками
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Программа обеспечивает продолжение достижения второклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
У обучающегося сформируется:
- самооценка личности;
-осознание своих творческих возможностей;
-проявление познавательных мотивов;
- -развитие толерантности, доброжелательности, позитивного отношения к жизни
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
- устойчивый познавательный интерес к творческой деятельности;
- возможность реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и
самоопределение личности на эстетическом уровне;
- уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека;
-понимать образную сущность искусства;
-выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;
-воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства
Обучающийся получит возможность для формирования:
- патриотических чувств, чувства гордости за свою Родину, многонациональный народ России
- освоения древних корней искусства своего народа;
- бережного отношения к рукотворным памятникам старины, к поликультурному наследию нашей страны
- осознания себя гражданами России, ответственными за сохранение народных художественных традиций, спасение культурных ценностей
- основ социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу,
инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию
- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей
4
Метапредметные результаты
;
В области познавательных УУД
Обучающийся научится:
- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;
- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.
-узнавать, называть, определять основные характерные черты современного декоративно - прикладного искусства;
- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;
- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осваивать в практических формах работы образного языка произведений декоративно - прикладного искусства, его специфики,
выполнять условного, лаконичного декоративно-обобщённого изображения в опоре на существующие народные традиции.
- выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.
-узнавать, называть, определять основные характерные черты предметного мира окружающей действительности;
-осуществлять поиск и выделение необходимой информации
- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям
изобразительного декоративно – прикладного искусства;
В области коммуникативных УУД
Обучающийся научится:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности
-выражать свои мысли; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.
-формировать собственную позицию.
-задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.
5
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и
сверстниками в официальной обстановке школы
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-выбирать наиболее эффективные способы для решения художественной задачи.
- обсуждать и анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала при создании художественного образа.
В области регулятивных УУД:
Обучающийся научится:
-быть целеустремлённым и настойчивым в достижении целей.
- адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- предвидеть возможности получения конкретного результата
- замечать и оценивать красивое, аккуратное
Обучающийся получит возможность научиться:
- определению общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- преобразовать познавательную задачу в практическую.
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
- составлять план последовательности действий.
-умение определять способы действия в рамках необходимых требований, оценивать результат — художественный «ответ» — на поставленную
учебную задачу, его соответствие задаче, умение адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников
6
Содержание курса
1.Вводное занятие.
Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного
искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк. Сбор различных природных материалов (занятные
веточки и корешки различных растений, кора сосны, берёзы, еловые шишки, мох, цветы, семена и т.д.) Правила просушивания и хранения
природных материалов, необходимых для различных поделок.
Знакомство со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.
Практическая работа: сбор природных материалов
2.Работа с бумагой.
Знакомство с бумагой: виды, свойства. Виды работ с бумагой: оригами, аппликация, обрывная аппликация, мозаика. Краткая характеристика
операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Изготовление
изделий из бумаги
Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолетиков разных типов с последующим состязанием на дальность полета, на облёт
препятствия, на «сверхдальний перелет» и др; корабликов разных типов с последующим проведением состязаний на скорость прохождения
дистанции, моделей автомобилей разных типов и др.
Проведение конкурса.
Практические работы : выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги
по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание
ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия
формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом,
окрашиванием.
3.Работа с различными тканями.
Виды тканей. Подбор материала. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и
приспособления). Способы выполнения ручных швов.
Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек.
Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой
игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.
7
Практические работы: освоение безопасных приемов работы со швейной иглой; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой
игрушки.
Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой
и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное
соединение деталей; соединения деталей ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
4.Работа с природными материалами.
Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка собранного
материала . Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук. Изготовление плоскостных, рельефных, объемных
изделий из природных материалов по эскизам и сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия;
установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шипах; сборка изделия.
Практическая работа: сбор природного материала для работы над аппликациями, работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса»,
«Полевые цветы», создание букета из сухих цветов, тематических композиций, работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив,
со скорлупой фисташек (оформление панно «Зайчата», «Белочка», «Цвет яблони», «Поздравляю!» и т. д.).
Береста-один из прочных и красивых материалов для изготовления панно, украшений, игрушек, полезных бытовых вещей. Время заготовки бересты.
Способы заготовки и хранения бересты. Обработка бересты, Техника безопасности при работе с берестой.
Практическая работа: обработка бересты, изготовления панно по замыслу детей и педагога, изготовление кормушек для птиц, развешивание
кормушек, оформление книжек-малышек, оформление стенда «Знаете ли вы»
5.Кожная пластика.
Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе
с кожей. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.
Практическая работа: подготовка кожи к работе, работа над эскизом, подбор материала для работы, оформление тематического панно, броши,
сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя термообработку).
6. Морские пришельцы (работа с ракушками)
Сбор ракушек. Виды ракушек, хранение их и обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания
композиций аппликации, ассамбляж. Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. Ракушка как
дополнительный материал для поделки.
Практическая работа: сортировка и систематизация работ из ракушек, оформление работ из ракушек, оформление рамок для поделок.
7.Отчётная выставка-ярмарка работ обучающихся.
8
Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона
поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.
Практическая работа: проведение выставки-ярмарки.
Тематическое планирование ( 34 ч)
Наименование раздела и тем
Всего
часов
Формы организации
Характеристика деятельности
Вводное занятие
2
Беседа
экскурсия
просмотр видеоролика и его
анализ.
Ознакомить с видами
декоративно-прикладного
искусства народов нашего края
Работа с бумагой
7
Эксперимент
Конкурс
мини-проект
беседа
ролевая игра
презентация.
Подбирать бумагу нужного цвета,
выполнять разметку листа
бумаги, пользоваться
чертежными инструментами,
ножницами анализировать
образец, анализировать свою
работу
Работа с различными тканями
7
Проектирование
исследование объекта
решение проблемной ситуации
обсуждение
викторина
работа в парах.
Осваивать правила безопасной
работы с иглой и шилом при
выполнении изделий. Осваивать
виды стежков. Осуществлять
выбор ниток и пуговиц для
выполнения изделия по
контрасту. Организовывать
рабочее место.
Осваивать правила экономного
расходования тканей и нитей при
выполнении изделия.
Работа с природными материалами
6
Беседа – размышление
урок – фантазия
мини – проект
Исследовать, наблюдать,
сравнивать, сопоставлять
природные материалы их виды и
9
лепка по воображению
исследование объекта.
свойства (цвет, фактура, форма и
др.). Осваивать правила сбора и
хранения природных материалов.
Осмысливать значение
бережного отношения к природе.
Соотносить природные
материалы по форме и цвету с
реальными объектами
Кожная пластика
5
Просмотр видеофильма и его
анализ
ролевая игра
проблемный диалог
работа в группах
презентация.
Использовать способы работы с
кожей, выполнять раскрой
деталей по шаблону, оформлять
изделие по собственному эскизу
Морские пришельцы ( работа с ракушками)
6
Проектирование
ролевая игра
работа в малых группах
беседа
урок – путешествие.
Выбирать необходимые
инструменты, материалы и
приемы работы. Осваивать
способы работы с ракушками:
выполнять разметку деталей
Создавать на основе заданной
технологии и приведенных
образцов собственного изделия.
Отчетная выставка – ярмарка работ
1
Выставка-ярмарка
аукцион.
Оформлять класс. Участвовать в
творческой деятельности по
украшению класса.
10
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Темы занятий
Теория
Практика
Дата
Вводное занятие 2 ч
1
Декоративно- прикладное искусство
1
2
Экскурсия в лесопарк
1
Работа с бумагой (оригами, мозаика, аппликация)-6 ч
3
Наши эксперименты
1
4
Оригами: транспорт (кораблик, автомобиль, самолетик,).
1
5
Аппликация: корзина с фруктами, ваза со цветами, вазочка с
конфетами.
1
6
Обрывная аппликация не тему: «Зимой в деревне», «Летом на
лугу», «Волшебница осень», «Весной в саду»
1
7
Квиллинг: цветы, панно
1
8
Мозаика из сердечек(гусеница)
1
9
Новогодние снежинки
1
Работа с различными тканями («Учимся шить», аппликация)- 6 ч
10
Виды тканей
1
11
Игольница
1
12
Мягкая игрушка
3
13
14
15
Цветы из ткани. Ваза с цветами.
1
16
Лоскутное шитьё: подставки (груша, яблоки, листья)
1
Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья)- 6 ч
11
17
Поделки из природных материалов
1
18
Картина из пластилина
1
19
Панно из круп, семян
1
20
Глина: черепаха
1
21
Поделки из шишек
1
22
Композиция «Дары матушки Земли»
1
Кожная пластика - 5ч
23
Художественная обработка кожи.
1
24
Декоративный ремешок для часов
1
25
Брошь
1
26
Миниатюрный сувенир- подарок
1
27
Панно из ремешков
1
Морские пришельцы (работа с ракушками)- 6 ч
28
. Виды ракушек, хранение их и обработка
1
29
Аппликация «Морское дно»
1
30
Ассамбляж «Медуза»
2
31
32
Изготовление рамок для поделок
2
33
34
Отчётная выставка работ учащихся – 1 ч
1
12
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: