Ученики на Учителя.com


Проект "Почему важно сортировать мусор и как это правильно делать"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №31» города Костромы
ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ:
«ПОЧЕМУ ВАЖНО СОРТИРОВАТЬ МУСОР И КАК ЭТО
ПРАВИЛЬНО ДЕЛАТЬ»
Работу выполнила:
учащаяся 3 «Б» класса
Чирякова Елизавета
Кострома 2021 г.
2
Содержание
Введение. Актуальность темы………………………………………………………………3
Цели и задачи исследования………………………………………………..............................4
Гипотеза. Методы и приёмы исследования…………...……………………………………..4
Теоретическая часть…………………………………………………………………………5-6
Практическая часть…………………………………………………………………………..6-
Заключение……………………………………………………………11
Список литературы и интернет-ресурсов…………………………...12
3
Введение.
Что происходит на свете? А просто живём,
Просто едим, просто пьём, просто мусор бросаем,
Мусор горой, только мы его не замечаем,
В общем, просто живём.
Что же за всем этим будет? А будет финал,
Только знать бы,каким же он будет?
«Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё,
что он может, как прекрасна была бы земля наша!"
(А.П. Чехов)
Актуальность темы
Экологический кризис сегодня охватил практически всю планету.
Неизбежный спутник цивилизации – все возрастающее количество бытовых и
промышленных отходов жизнедеятельности человека. Горы мусора растут по
всей планете. Эта проблема актуальна и для нашего города. Мы видим, как
загрязнены мусором территории вокруг домов, завалены обочины.
Полиэтиленовые сугробы и горы консервных банок изуродовали ближайшие
леса. Мы любим свой город и конечно больно смотреть, как загрязняются
улицы, поэтому я решила провести исследование по этой проблеме. В работе
над этим проектом мне помогали мои одноклассники и родственники. Я решила
узнать, что можно сделать, чтобы на улицах не было столько мусора? Как
правильно сортировать мусор. Так и возникла тема исследования «Почему
важно сортировать мусор и как правильно это делать»
Меня заинтересовало, откуда берётся мусор, почему его с каждым годом
все больше, куда же девается этот мусор? Перед началом работы у нас было
больше вопросов, чем ответов.
У каждой семьи наверняка есть свои маленькие традиции. Наша семья
очень любит отдых на природе. Нам нравиться ходить на Волгу, купаться, делать
шашлыки. Там есть наше любимое постоянное место. Когда-то давно, лет семь
назад, осенью, мы принесли туда пророщенные жёлуди и посадили их на берегу.
Каждый год мы ходим туда и видим, как растут маленькие дубочки. Выросли,
конечно, далеко не все. Но все равно приятно, если со временем хоть один из
них станет могучим деревом!
После отдыха мы никогда не оставляем после себя мусор, уносим его с
собой, иногда забираем и чужой. Но убрать мусор и донести его до ближайшего
контейнера – это полдела. Это просто взять его с одного места и отправить в
4
другое, то есть на свалку, где он будет накапливаться годами. Конечно, наше
любимое семейное место останется чистым и красивым, но где-то будет расти
громадная гора мусора. Получается, что мы закрываем глаза на огромную
проблему, которую сами и создаем. Мы задумались, как наша семья может
помочь природе и решить вопрос собственных отходов, прежде всего таких, как
пластик и бумага, то есть поддающихся переработке. Именно поэтому тема
моего проекта крайне актуальна.
Объект исследования: мусор.
Цель исследования: показать важность сортировки и переработки мусора.
Задачи исследования:
выяснить, почему мусор опасен для окружающей среды;
рассмотреть, на какие группы делятся отходы;
определить как и за какое время разлагаются разные виды отходов и какой вред
это наносит окружающей среде
показать, как правильно сортировать и выбрасывать мусор;
узнать, где в нашем городе принимают разные виды мусора;
провести акцию по сбору использованных батареек.
предложить рекомендации по правилам обращения с отходами (создать буклет и
видеоклип)
Гипотеза исследования: я предполагаем, что бытовые отходы загрязняют
экологическую обстановку в нашем городе, но существуют пути решения. Я
думаю, что сортировка мусора нужна для его дальнейшей переработки или
уничтожения.
Методы и приёмы исследования:
✓ -изучение литературы по теме «Бытовой мусор и его сортировка»
✓ -посмотреть фильмов об экологии, о сортировке мусора
✓ -проведение опытов, изучение экологической обстановки в Селище
✓ -опрос
✓ -консультации с учителем, родителями
✓ подбор текстов, фотографий
✓ работа в сети Интернет.
✓ -сравнение описанных свойств с полученными результатами.
✓ -анализ полученных результатов
Я предполагаю, что правильная сортировка мусора по силам каждому, а
это принесет реальную пользу природе, позволит хоть немного решить
5
огромную мусорную проблему. Каждый человек должен задуматься, что
останется после него. Очень печально, если мы будем бесконечно захламлять
Землю.
Проект не ограничен только текстом, к нему составлена презентация с
использованием интернет – ресурсов и личных фотографий. Также был снят
короткий видеоролик, проведена акция по сбору отработанных батареек и
аккумуляторов для их правильной утилизации. Мои одноклассник помог мне
изучить экологическую обстановку в микрорайоне Селище города Костромы.
Мы с родителями сочинили песню, а мой дядя и брат исполнили её и сняли
видеоролик об утилизации батареек.
Моя работа может быть полезна тем, кто пока еще не понимает, что мусор
представляет реальную опасность для природы и здоровья человека, а также
тем, кто хочет научиться выбрасывать мусор правильно. Презентацию и
видеоролик можно использовать на классных часах в начальной школе.
За помощь в создании проекта я благодарю своих родителей, брата с
сестрой, своего классного руководителя, Никитину Ирину Владимировну, и всех
ребят, которые участвовали в акции по сбору батареек и аккумуляторов для их
правильной утилизации.
Теоретическая часть
Почему мусор представляет реальную опасность?
Мусор существует ровно столько, сколько существует человечество. Просто
сначала это был мусор, который природа легко «перерабатывала», то есть они
разлагались, не нанося существенного вреда экологии.
С началом промышленного развития ситуация поменялась. Масштабное
загрязнения связано с началом переработки нефти. Отходы росли, но это были
уже такие отходы, с которыми природа не справлялась. Среди самых опасных –
пластик.
Большинство людей даже не задумывается над тем, какую опасность мусор
несет для человечества. Ужасный вид свалок это лишь малая часть беды.
Проблема гораздо шире.
Во-первых, газы, образующиеся на свалках, создают парниковый эффект,
что является основной причиной глобального потепления, грозящего
вымиранием многих видов животных и затоплением значительных участков
суши.
6
Во-вторых, ядовитые вещества проникают в грунтовые воды, а оттуда в
реки, лишая самого человека и все живое чистой пресной воды. Конечным
пунктом становится мировой океан. Все, наверное, уже слышали о большом
мусорном пятне, занимающем по некоторым данным до полутора миллионов
квадратных километров. Сгустки пластиковых частиц напоминают зоопланктон,
и медузы или рыбы принимают их за пищу. Большое количество долговечного
пластика оказывается в желудках морских птиц и животных. Кроме того,
пластик содержит вредные вещества, отравляющие воду. Ученые дают
неутешительный прогноз: к пятидесятым годам двадцать первого века пластика
в океане станет больше чем рыбы.
В-третьих, большинство видов отходов разлагаются не десятки, а сотни лет.
То есть то, что человек выбрасывает на свалку в течение своей жизни, будет
разлагаться и при его далеких-далеких потомках. Свалки продолжают расти, а
земля после них не пригодна для жизни.
Сжигание мусора – это не решение проблемы, так как при его сжигании
образуется большое количество токсичных веществ, они попадают в атмосферу
и загрязняют воздух. Люди должны прийти к осознанному потреблению, то есть
не приобретать больше своих потребностей, бережно относится к вещам, что бы
продлить срок службы и, конечно, сортировать мусор для его правильной
утилизации.
Практическая часть
Как наша семья сортирует мусор.
Отходы делятся на группы по разным признакам. Например, отходы можно
разделить на производственные и бытовые. Моя работа касается бытовых
отходов, которые появляются в каждой семье.
Вот основные виды бытового мусора:
1.Пищевые отходы (не представляют опасности, разлагаются очень быстро,
менее чем за один сезон).
2.Бумага (разлагается в среднем за два года).
3.Одежда и обувь (если это натуральные материалы, то они разлагаются около
10 лет, но если речь идет о синтетике, то период разложения увеличивается в
разы).
3.Жестяная и алюминиевая тара (жестяная банка разлагается около 100 лет,
алюминиевая более 500 лет).
4.Батарейки, аккумуляторы, люминесцентные лампы (батарейки, например,
7
разлагаются более 100 лет; эти отходы наносят особый вред природе).
5.Пластик (более 200 лет разлагается пластиковый пакет; эти отходы наносят
особый вред природе).
6.Стекло (разлагается более 1000 лет).
Практически все перечисленные отходы можно полностью или частично
переработать! Переработка отходов – это наиболее эффективный метод решения
проблемы мусора. Суть сортировки – разделить предметы, которые должны
пройти разную переработку.
Наша семья давно думала о сортировке отходов для их правильной
утилизации. Но у нас в городе специальные контейнеры, куда можно отнести
сортированный мусор, стоят далеко не везде. Конечно, есть пункты приема
мусора, которые можно найти с помощью интернета, но они располагаются
далеко от нашего дома и без машины доставить туда мусор проблематично. На
улице Почтовой фондом «География добра» не так давно были установлены
контейнеры для раздельного сбора мусора. Средства, вырученные от
переработки, идут на благотворительность. Именно туда мы относим отходы,
которые можно переработать. Делаем мы это примерно раз в две недели, иногда
чаще.
Когда мы начали сортировать мусор, то реально увидели, как его много! В
моей семье папа, мама, брат и я. Мусора, который можно переработать, за две
недели набирается не менее двух пакетов. В основном это пластик, упаковки
«тетра пак» (из-под молока, соков), а также бумага и картон. Пищевые отходы
мы относим в обычный контейнер у дома.
Чтобы было удобнее выбрасывать, мы заранее сортируем мусор. На баках
есть подробный перечень отходов, которые можно туда складывать (можно
посмотреть видеоролике). Все, что сортируешь, необходимо вымыть. К
сожалению, там не установлен контейнер под стеклотару и жестянки. Но
последних у нас практически нет, а вот стеклянные банки мы не выбрасываем.
На следующий год они опять используются под соленья-варенья. При желании
их можно отвести за один раз в пункт приема стеклотары по одному из адресов,
указанных в интернете.
Одежда и обувь в хорошем состоянии также вполне может кому-нибудь
пригодится. Её можно отдать нуждающимся или даже сдать в комиссионный
магазин. Например, в Костроме есть магазин «Добро-Хэнд». Конечно, это
полностью не снимает вопрос о данном виде мусора, но помогает хоть как-то
8
решить проблему.
Сбор батареек и аккумуляторов для их правильной утилизации.
Батарейки – очень опасные отходы. Они есть в каждом доме. Через какое-то
время срок их службы подходит к концу. Если вы выбрасываете батарейки в
общий мусор, то природе они наносят огромный вред. Внутри них содержатся
опасные металлы: цинк, ртуть, кадмий, никель, свинец и другие. Одна
пальчиковая батарейка отравляет и четыреста литров воды и двадцать
квадратных метров земли, а это территория, где мог бы обитать один ёжик, два
крота и несколько тысяч дождевых червей. Разлагаясь, одна батарейка может
погубить два дерева.
Вот что можно сказать о влиянии химических веществ на организм
человека: никель и цинк вызывают повреждение кожных покровов, свинец
накапливается в организме и поражает почки, а также нервную систему, ртуть
также поражает нервную систему и головной мозг. Кадмий накапливается в
печени, почках, костных тканях, поражает легкие, провоцирует развитие
раковых опухолей. На всех батарейках стоит знак, который запрещает
выбрасывать их в обычный мусорный контейнер. Значит, необходимо знать, где
в городе находятся пункты приема батареек и аккумуляторов и сдавать их там. В
нашем городе легко найти пункты приема этого отхода, обратясь к интернету.
Это мы и сделали.
Решено было провести сбор батареек в параллели третьих классов нашей
тридцать первой школы под девизом: «Батарейку принеси – ёжика спаси».
Подобные экологические акции уже проводились в некоторых городах.
Так что мы не были первооткрывателями. У этого дела были четыре главные
цели:
1.Распространить информацию о вреде использованных батареек и
необходимости их правильной утилизации. Для этого я создала буклет с
информацией и указанием места сбора батареек.
2. Создать видеоролик о необходимости утилизации батареек и про
транслировать его по школьной видеосвязи.
3.Сдать батарейки в пункт приема для правильной утилизации, проверив
информацию о пунктах приема, указанных в интернете.
4. Хотелось теоретически подсчитать, сколько же ёжиков удастся спасти
ребятам третьих классов (много ли батареек и сдадут?).
9
И вот что у нас получилось. За три дня было собрано много батареек (мы
даже не ожидали!). Они были тяжелые, поэтому понадобилась помощь старшего
брата, чтобы принести их домой и сосчитать, а потом помощь папы, чтобы
доставить груз до пункта сдачи.
Ребята собрали 783 батарейки, не считая нескольких телефонных
аккумуляторов. Если подсчитать, то теоретически получается, что нам удалось
спасти 783 ёжика, 1566 кротов и деревьев и много-много дождевых червей. Мы
не дали отравить 313 тысяч 200 литров воды и 15660 квадратных метров земли.
В нашем городе батарейки для переработки принимают в крупных
торговых сетях, где продается бытовая техника, а также в пунктах приема
металлолома и других перерабатываемых отходов. Удобный для вас пункт
можно найти через интернет.
Не обошлось без «приключений». В «М-Видео», нам удалось сдать лишь
часть батареек, так как ёмкость практически вся была заполнена и мы
отправились в «Эльдорадо». По пути у папы от тяжести порвался пакет,
батарейки пришлось собирать, а кое-кто из прохожих нам помог. Мы смогли
довести дело до конца.
Экспериментальная часть.
Изучив материалы о применении батареек и их видах, а также о влиянии
использованных батареек на окружающую среду и здоровье человека, я решила
провести ряд экспериментов для подтверждения полученных данных.
Исследование № 1
Тема: влияние гальванического элемента на состав воды.
Цель: исследование влияние состава гальванического элемента на состав воды
водопроводной.
Оборудование: Стаканы с водой (2 штуки) Батарейки (2 штуки) Лакмусовая
(индикаторная) бумага
Ход исследования:
10
Я взяла две батарейки. Затем у одной из них разрушила
корпус. Затем положила батарейку в стакан с
водопроводной водой. Вода сразу потеряла прозрачность,
но pH-уровень воды не изменился.
Целую батарейку поместила в другой стакан с
водопроводной водой. Вода осталась прозрачной, pH-уровень воды не
изменился.
Вывод: со временем металлическая оболочка гальванического элемента,
находящегося под воздействием воды, будет разрушаться, вещества,
находящиеся внутри батарейки, попадут в воду. С течением времени pH-уровень
воды постепенно будет повышаться. В банке, где находится элемент с
поврежденной оболочкой, процесс повышения кислотности уровня воды будет
проходить быстрее.
Исследование № 2.
Тема: влияние на батарейку солей и кислотной среды.
Цель: исследовать влияние на батарейку солей и кислотной среды
Оборудование:
✓ Банка с медным купоросом (1 штука)
✓ Батарейка (1 штука)
Ход исследования:
Я взяла батарейку и поместила ее в раствор медного купороса.
Наблюдала в течение семи дней. Заметила постепенное потемнение
корпуса батарейки, затем образование налета в виде ржавчины
(выделение меди).
Вывод: в кислотной среде происходит образование тяжелых металлов.
Происходит выделение меди. Раствор приобретает ярко коричневый цвет,
становится густым, желеобразным. Следовательно, процесс образования этих
металлов может происходить во время нахождения батареек на полигоне, что
ведет к попаданию их в почву и в грунтовые воды.
Исследование № 3
Тема: влияние на батарейку кислотной среды.
Цель: исследовать влияние на батарейку кислотной среды (это может быть и
почва).
Оборудование:
✓ Ёмкость с почвой (1 штука)
11
✓ Батарейка (1 штука)
Ход исследования:
Я взяла батарейку, взвесила ее (и поместила ее в почву, где она находилась в
течение трёх недель. При помощи пинцета я достала батарейку и заново
взвесила. Заметила, что вес батарейки уменьшился. Она стала весить12 грамм,
что на2 грамма меньше от первоначального взвешивания. Кроме того, батарейка
стала хрупкой, она легко режется на части и крошится.
Вывод: батарейки, находясь в кислой среде, реагируют с ней, реакция
протекает с выделением водорода. Выделяющийся газ при его скоплении в
закрытых помещениях или в ямах при поджоге сильно хлопает.
Исследование №4.
Анкетирование одноклассников и педагогов
Тема: изучение информированности школьников и их родителей о вреде
отработанных батареек.
Цель: исследование изучение информированности школьников и их родителей о
вреде отработанных батареек. Вопросы и результаты анкетирования в
Приложении
По результатам всех исследований можно сделать выводы:
1. Батарейки оказывают вредное воздействие на окружающую среду;
2. Большая часть жителей выбрасывают батарейки в мусорные баки;
3. Если пункты сбора использованных батареек будут находиться в шаговой
доступности, то батарейки будут сдавать многие жители.
Следовательно, если батарейки (бытовые гальванические элементы)
неправильно хранить и утилизировать, но они наносят вред окружающей среде и
здоровью человека подтвердилась.
Таким образом, изучив теоретический материал, результаты
анкетирования я подтвердила гипотезу, что если организовать раздельный сбор
мусора, то это благоприятно скажется на экологической ситуации нашего города
и страны в целом. Я предполагаю, что бытовые отходы загрязняют
12
экологическую обстановку в нашем городе, но существуют пути решения. Я
думаю, что сортировка мусора нужна для его дальнейшей переработки или
уничтожения.
Очевидно, что 100% населения города еще не готово к раздельному сбору
мусора, поэтому наша основная задача:
1. Проводить разъяснительные беседы со сверстниками, родителями,
родственниками, взрослым населением.
2. Подготовить буклеты, листовки с разъяснениями о пользе раздельного сбора
мусора. Распространять их среди жителей и обучающихся МОУ «СОШ№31»
3. Подготовить презентацию о пользе раздельного мусора и распространить ее
среди учащихся школы. Снять видеоклип. Выступление на классных часах в
начальной школе.
Заключение
Жить на Земле становится все труднее. Планета, отравленная отходами
человеческой деятельности. Мы считаем себя самыми умными обитателями
планеты, но приносим ей вреда больше всего. Дождевые черви рыхлят землю и
обогащают её питательными веществами, а мы истощаем. Растения извлекают
из земли тяжёлые металлы, а мы их туда складываем. Так давайте помогать –
бескорыстным, и трудолюбивым подземным жителям и растениям! Ведь в итоге
вся отрава, которую мы беспечно отправили на помойку, возвращается к нам с
водой из-под крана, с дымом горящей свалки, с рыбой, выловленной в реках и
озерах.
Если мы хотим пить чистую воду, дышать чистым воздухом, то
отработанные батарейки собирать и утилизируют отдельно от бытового мусора.
Не забывайте, что отравление тяжёлыми металлами, содержащимися в
батарейках, приводит: к сердечной недостаточности, поражению почек и
печени, поражению центральной нервной системы и даже к смерти!
Выбор пути, по которому мы все последуем, остается за нами. Важно лишь
сделать его правильным и успеть сделать его вовремя.
В заключение хочется сказать, что именно человек, чтобы сделать свою
жизнь максимально удобной, использует природные богатства, производит
нужные вещи, а затем выбрасывает отходы. Бездумное, ежедневное
выбрасывание мусора приводит к загрязнению нашего общего дома – Земли. От
этого страдает не только сам человек, но и все живое, невиновное в загрязнении.
13
Правильная утилизация и переработка отходов очень важна для окружающей
среды и здоровья самого человека.
Наша семья пытается правильно сортировать мусор, который можно
переработать. Это по силам каждому.
Вот несколько советов и рекомендаций тем, кто хочет помочь сохранить
природу:
1.Не покупайте больше своих прямых потребностей, будьте разумны и умеренны
в желаниях. И тогда у вас не будет большого количества ненужных вещей.
2.Выбирайте вещи, которые смогут прослужить дольше.
3.Ходите за покупками с тканевой долговечной сумкой, не покупайте
пластиковые пакеты.
4.Сортируйте отходы и выбрасывайте в специальные контейнеры.
5.Батарейки, люминесцентные лампы и прочие подобные отходы относите в
пункты приема для заводской переработки.
6.Верьте, что вы можете принести свою маленькую пользу планете.
Как было бы здорово, если бы все жили по правилу: «Встал поутру, умылся,
привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету» (Антуан
де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).
Личностные результаты работы над проектом.
В процессе исследовательской деятельности я приобрела навыки:
➢ поиска информации в различных источниках
➢ обработки полученной информации
➢ проведение опытов
➢ умение правильно утилизировать мусор
Перспективы использования материалов исследования:
➢ выступление на школьном «Дне науки»,
➢ выступление на классных часах учеников начальной школы «Сортировка
мусора». «Осторожно, батарейка»
➢ публикация данного проекта на сайте http://www.proshkolu.ru/user/karapuzka16/
✓ распространение буклета и видеоклипа «Батарейка»
(Слова к видеоклипу мы писали всей семьёй. Клип исполняет мой братишка
Арсений, помогает сестрёнка Олеся)
14
Список использованной литературы
1.Плешаков А.А. Великан на поляне, или первые уроки экологической этики, -
М.: «Просвещение», 2014
2.Экзюпери А. Маленький принц, - М, 1982
3.musor.moscow
4.othodovNet.com
5.wikipedia.org
6.yandex.ru (картинки)
7. Экология. Энциклопедия для детей. Т.19/ М., ООО «Мир энциклопедий
«Аванта», 2005.
8. Сортировка мусора. Зачем это нужно? /http://world-eco.org.
9. А. Усачев. Мусорные горы./ СПб., Азбука-Аттикус, 2015.
10. Толковый словарь русского языка (под ред. Д.Н. Ушакова)
15
Приложение
Буклет
16
Приложение
Анкетирование одноклассников и педагогов
Тема: изучение информированности школьников и их родителей о вреде
отработанных батареек.
Вопросы:
1. Пользуетесь ли Вы дома батарейками?
2. Чем Вы руководствуетесь, покупая батарейки?
3. В каких устройствах батарейки используете?
4. Куда Вы выбрасываете батарейки после использования?
5. Что означает этот знак:
6. Согласны ли Вы сдавать батарейки в специальный пункт приема?
7. Опасно ли влияние отработанных батареек на окружающую среду?
Результаты анкетирования
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
Да
Нет
Реклам
ой
Ценой
Сроком
действ
ия
Пульт
Часы
Игруш
ки
Фотоап
парат
Выбрас
ывают
в мусор
Отдают
детям
для
игры
Хранят
1
0
0
%
0
%
10
%
1
5
%
7
5
%
8
0
%
3
%
1
6
%
1
%
9
7
%
2
%
1
%
5 вопрос
6 вопрос
7 вопрос
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
79%
21%
96%
4%
91%
9%
Выводы:
1. 100% опрошенных респондентов пользуются дома батарейками;
2. 75% опрошенных, покупая батарейки, руководствуются сроком их действия;
3. Батарейки используются во всех бытовых устройствах, но 84% опрошенных
больше всего использует батарейки в пультах дистанционного управления;
4. 97% опрошенных респондентов выбрасывают использованные батарейки в
мусор;
17
5. 79% знают о том, что знак на предмете говорит о том, что выбрасывать
предмет с таким обозначением в мусорный контейнер ни в коем случае нельзя,
т.к. батарейки содержат опасные вещества: тяжелые металлы, в том числе особо
токсичные, требующие особого обращения;
6. Большинство – 96% школьников, родителей и учителей согласны сдавать
батарейки в пункты приема;
7. Практически все родители, школьники и учителя знают о вреде неправильной
утилизации отработанных батареек для окружающей среды и здоровья человека.
Анкетирование родителей и учащихся о необходимости сортировки
мусора.
Мы провели опрос среди 82 учащихся третьих классов нашей школы
Первый вопрос был :
Знают ли ребята что происходит с мусором после сбора из контейнеров?
Только 45 человек из опрошенных детей ответили, что его утилизируют и
назвали два способа утилизации.
На второй вопрос:
Что можно сделать из отходов в процессе их переработки?
Только 38 человек смогли сказать, что можно сделать что-то полезное.
Вывод: недостаточное информирование школьников о необходимости
раздельного сбора мусора. На вопрос о раздельном сборе мусора очень влияет
культура населения. То есть готовы ли жители нашего города сортировать мусор
у себя дома.
Составив вопросы анкеты мы обратились с ними к родителям нашего класса.
Опросили 85 человек (включая мам, пап, старших братьев и сестёр, бабушек и
дедушек)
На вопрос: Как вы относитесь к раздельному сбору мусора?
54 человек ответили, что готовы сортировать мусор, если будут около дома
стоять контейнеры для раздельного мусора.
12 семей уже разделяют мусор
15 человек нейтрально относится к раздельному сбору мусора, то есть им все
равно, они никогда не задумывались над этим вопросом.
4 человек считают эту затею бессмысленной.
Вывод: Люди еще недостаточно убеждены в пользе раздельного сбора мусора,
поэтому необходимо больше говорить на эту тему.
18
Ссылки на практическую часть работы:
Видеоматериал по сортировке мусора
Видеоклип
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: