Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Варежки" 2 класс

Технологическая карта
«Изобразительное искусство, 2 класс»
Тема: Варежки.
Цели деятельности учителя
Познакомить с видами орнамента, правилами его построения.
Тип урока
Изучение нового.
Задачи
расширить представление о цветовом контрасте;
совершенствовать навыки работы гуашью;
развивать эстетическое отношение к действительности, воображение,
фантазию, художественный вкус.
воспитывать аккуратность в работе, инициативность в освоении новых
способов работы со знакомыми художественными материалами.
Основные понятия
орнамент геометрический, растительный
Методы и формы обучения
Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Межпредметные связи
Образовательные ресурсы
Наглядный материал.
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные действия
Промежут
очный
контроль
1
2
3
4
6
7
1.Органи
зационны
й
момент
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Здравствуйте ребята! Сегодня урок рисования
проведу у вас я. Меня зовут ... Присаживайтесь.
Прежде чем начать урок, давайте отгадаем загадку:
На десятерых братьев
Пары шуб хватает. (Варежки)
- Подберите слово, близкое по значению
(Рукавички)
- Как вы понимаете значение этих слов?
- Обратимся к словарю и проверим наши
предположения.
Варежка – это мягкая зимняя рукавица.
Рукавица - предмет одежды, закрывающий всю
кисть и большой палец отдельно. ( С. И. Ожегов)
Рукавички – “одежда” для наших ручек.
Приветствуют
учителя,
проверяют свою
готовность к
уроку
Слушают.
Личностные:
развитие
самостоятельности
в поиске решения
различных
изобразительных
задач;
2.Актуал
изация
знаний
Украшения всюду вокруг нас – украшена одежда,
игрушки, посуда и другие различные предметы.
Что означает слово «украсить»?
Слово украсить – это придать чему – нибудь
красивый вид, сделать наряднее. Чем можно
украсить платье, тарелку, рукавичку?
-Верно, все эти вещи могут стать красивыми за
счет орнамента.
Что такое орнамент?
Орнамент – это построенный по определенным
законам узор.
Какие виды орнамента вы помните?
(Геометрический, растительный)
-Почему геометрический орнамент так называется?
Слушают и
обсуждают тему
урока.
Личностные:
осознают свои
возможности в
учении;
формирование
духовных и
эстетических
потребностей
Познавательные:
общеучебные –
извлекают
необходимую
информацию из
рассказа учителя;
Устные
ответы.
- какие элементы составляют растительный
орнамент?
логические -
дополняют и
расширяют
имеющиеся знания и
представления о
новом изучаемом
предмете.
Познавательные:
общеучебные –
выстраивают
осознанное речевое
высказывание в
устной форме по
теме;
логические – анализ
объектов с целью
выделения признаков.
3.Практи
ческая
работа.
Показываю детям рисунок.
- А сейчас я вам предлагаю нарисовать свои
варежки. А сейчас давайте украсим варежки
геометрическим орнаментом. Орнамент может
быть расположен:
1) в центре варежки;
2) идти по кайме;
3) по всему полю варежки;
4) в полосе, которая проходит поперек варежки.
- Обратите внимание, орнамент становится
наряднее, если нарисовать светлыми красками на
темном фоне и наоборот, темный по светлому.
Рисуют
варежку,
украшают
орнаментом.
Познавательные:
общеучебные-
выделение
необходимой
информации;
извлекают
необходимую
информацию из
объяснения учителя;
логические-выбор
оснований и
критериев для
сравнения; дополняют
и расширяют
имеющиеся знания о
новом;
Регулятивные:
учаться работать по
предложенному
учителем плану;
Рисуют .
Физ.мину
тка.
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко-легко подышим.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту сесть опять.
учаться отличать
верно выполненное
задание от
неверного
.
5. Итоги
урока.
Рефлекси
я.
Обобщить
полученные на
уроке знания.
Провожу беседу по вопросам:
-Что такое орнамент?
-Какие бывают виды?
Провожу выставку.
Ребята вы все большие молодцы!
Отвечают на
вопросы.
Определяют
свое
эмоциональное
состояние на
уроке.
Личностные:
воспитание
уважительного
отношения к
творчеству, как
своему, так и
других людей
Регулятивные:
учаться совместно
с учителем и
другими учениками
давать
эмоциональную
оценку
деятельности.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: