Классный час "Ответственность" 4 класс

Классный час: Ответственность.

МОУ «СОШ №7»

Учитель начальных классов - Шустова Антонина Алексеевна

Пгт Шудаяг, г Ухта, Республика Коми

Для обучающихся 4 «А» класса.

Цель

Способствовать развитию у учащихся чувства ответственности.

Задачи:

1. Содействовать формированию у детей умения анализировать свои поступ-

ки, положительные и отрицательные черты характера

2. Создавать условия для сопоставления своего образа с тем, как его видят

окружающие, для усвоения понятий: "пустомеля", "фантазер".

3. Воспитывать толерантное отношение к себе и окружающему, навыки само-

сознания и самовоспитания.

4. Убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за

свои поступки, достоин уважения.

5. Формирование коммуникативной компетенции.

Формируемые УУД:

Личностные:

- Оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

- Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех

людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные:

- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсужде-

ния.

- В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу

и работу других учащихся.

Познавательные:

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и

явления; определять причины явлений и событий.

Коммуникативные:

- Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и

письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с ува-

жением, быть готовым изменить свою точку зрения.

Предметные результаты:

- Усвоение понятия «ответственность», «ответственный человек»

Оформле

ние.

1. Плакаты с высказываниями : пословицы «Относись к другим так, как ты бы хо-

тел, чтобы относились к тебе», В.А. Сухомлинского « Легко только тому, кто

не заставляет себя делать то, что надо». Антуана де Сент-Экзюпери «Быть

человеком – это значит чувствовать свою ответственность перед людьми».

2. Проектор, для просмотра мультфильма «Пустомеля»

Ход классного часа.

1.Актуализация.

«Относись к другим так, как ты бы хотел, чтобы от-

носились к тебе», « Легко только тому, кто не за-

ставляет себя делать то, что надо», «Быть челове-

ком – это значит чувствовать свою ответственность

перед людьми».

С какими высказываниями мы уже работали?

А высказывание французского писателя Антуана

де Сент-Экзюпери «Быть человеком – это зна-

чит чувствовать свою ответственность

перед людьми» мне хотелось бы предложить в

качестве эпиграфа к сегодняшнему классному часу.

Как вы понимаете это высказывание?

Как вы думаете, о каком качестве человека мы

будем сегодня говорить?

Чему мы будем учиться на классном часе?

Читают плакаты.

(с первым и вторым)

Ответы детей

о б ответственности)

( Учиться быть ответ-

с твенным)

2. Работа над темой.

- Чувство ответственности может возникнуть за

что?

На доске: О т в е т с т в е н н о с т ь

За учебу Поведение поступки ?

-Какого человека вы назовете ответственным?

Работа на листочках по группам: Зачеркните лиш-

нее и добавьте свое.

Ответственный человек – доводит дело до конца,

часто обманывает друзей, забывает выполнить

домашнее задание, всегда выполнит до конца ра-

боту, помогает другу, ленится,

А сейчас я хочу предложить вашему вниманию

мультфильм.

Включить начало- 12 сек.

Как называется?

-Как вы это понимаете? Кто такой пустомеля?

ПУСТОСЛОВИЕ, -я, ср. Пустые, бесплодные разго-

воры. Заниматься пустословием.

Как это относится к нашей теме?

Вернуться к схеме.

Можно ли пустомелю добавить в вашу характери-

стику ответственного человека?

Ответственности за что не т у таких людей?

Добавить в схему вместо ?.

Значит надо уметь отвечать за свои слова? Уточ-

ним тему: Ответственность за слова.

Продолжить показ мультфильма до 4 мин 45 сек

- Что вы можете сказать? Вернитесь к своим ха-

рактеристикам ответственного человека. Кого мож-

но отнести к ним?

Но зайчик же не просто болтал, он фантазировал?

Разве это плохо?

ФАНТАЗИРОВАТЬ, -рую, -руегоь; несов. 1. Пре-

даваться фантазиям (во 2 знач.), мечтать. 2. Выду-

мывать (что-н. неправдоподобное, невозможное,

ненужное) (разг.). II сов.

Есть такая пословица: Не ошибается тот, кто

ничего не делает. Что бы вы могли посоветовать

зайчику?

О тветственность – это

о бязанность отвечать за

с вои поступки, действия, с

лова.

Работа в группах.- 2 мин

Ответы по группам.

(Пустомеля)

(пустослов)

Ответы детей.

За слова

? (Он своими фантазиями

мешал другим, сам ничего

не делал.)

( Ответы учащихся).

Достоин ли уважения тот человек, который со-

вершает ошибочные действия, но прислушивается

к советам мудрых людей и признает свои ошибки?

-Для признания ошибки требуется мужество, такой

шаг могут сделать люди с сильным характером, а

потому они достойны уважения.

Посмотрим, что произошло с нашим героем

.Продолжение просмотра до конца.

Прислушался Зайчик к совету Медведя?

Почему его уже нельзя назвать пустомелей? Как

это сказал медведь? (Свои слова в дело произвел)

Какие выводы можно сделать?

Прослушать предложения детей , подвести к этим

выводам через наводящие вопросы с опорой на

мультфильм и прикрепить на доске.

Вывод : 1. Прислушиваться к мнению мудрых лю-

дей.

2. Применять в своей жизни опыт других.

3. Понимать, что с плохими привычками

надо постоянно бороться, так как плохое привива-

ется быстро, а хорошее только через усилие воли.

(Прикрепить на доске на облачках)

4. Уметь отвечать за сои дела, поступки и

слова.

( Ответы учащихся).

Прослушать предложения

детей.

3.Рефлексия

Перед вами предложения: - Не подвожу никого.

- Умею отвечать за свои дела, поступки.

- Умею отвечать за свои дела, поступки и слова.

Хорошо выполняю обязанности.

Выполняю обещанное.

Не жду напоминаний

Кто сможет добавить слово Я и прочитать предло-

жение о себе. Можно выбрать одно.

Чтение детьми предложе-

ний.

Игра « Горячий стул».

- Сев на стул, расскажите случай, когда вы были не

очень ответственны.

5. Итог урока.

- Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать

ответственным человеком?

Серьезное отношение к жизни начинается с созна-

тельного решения взять на себя ответственность.

Такое решение мы принимаем не раз, его принима-

ем много раз в течение своей жизни.

Ответственный человек – это тот, кто управля-

ет собой и своим поведением. Поэтому каждому из

вас надо научиться принимать ответственность за

свои действия, поступки, поведение, слова. Если

вы этому не научитесь, то тогда ваша жизнь будет

меняться по воле других людей.

(Научиться отвечать за

свои поступки, дела, сло-

ва).

Используемые ресурсы:

1.Интернет-ресурсы

http://festival.1september.ru

2.Мультфильм «Пустомеля»

3. Толковый словарь С. И. Ожегова.

Ход классного часа.

1.Актуализация.

«Относись к другим так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе», « Легко только

тому, кто не заставляет себя делать то, что надо», «Быть человеком – это значит чув-

ствовать свою ответственность перед людьми».

С какими высказываниями мы уже работали?

А высказывание французского писателя Антуана де Сент-

Экзюпери «Быть человеком – это значит чувствовать свою

ответственность перед людьми» мне хотелось бы предло-

жить в качестве эпиграфа к сегодняшнему классному часу.

Как вы понимаете это высказывание?

Как вы думаете, о каком качестве человека мы будем сегодня

говорить?

Чему мы будем учиться на классном часе?

5. Итог урока.

- Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать ответственным

человеком?

Серьезное отношение к жизни начинается с сознательного реше-

ния взять на себя ответственность. Такое решение мы принимаем

не раз, его принимаем много раз в течение своей жизни.

Ответственный человек – это тот, кто управляет собой и своим

поведением. Поэтому каждому из вас надо научиться принимать

ответственность за свои действия, поступки, поведение, слова.

Если вы этому не научитесь, то тогда ваша жизнь будет меняться

по воле других людей.

2. Работа над темой.

- Чувство ответственности может возникнуть за что?

На доске: О т в е т с т в е н н о с т ь

За учебу Поведение поступки ?

-Какого человека вы назовете ответственным?

Работа на листочках по группам: Зачеркните лишнее и добавьте

свое. - А сейчас я хочу

предложить вашему вниманию мультфильм.

Включить начало- 12 сек.

-Как вы это понимаете? Кто такой пустомеля?

ПУСТОСЛОВИЕ, -я, ср. Пустые, бесплодные разговоры. Зани-

маться пустословием.

Как это относится к нашей теме?

Вернуться к схеме.

Можно ли пустомелю добавить в вашу характеристику ответ-

ственного человека?

Ответственности за что нет у таких людей?

Добавить в схему вместо ?.

Значит надо уметь отвечать за свои слова? Уточним тему: От-

ветственность за слова.

Продолжить показ мультфильма до 4 мин 45 сек

- Что вы можете сказать? Вернитесь к своим характеристикам

ответственного человека. Кого можно отнести к ним?

Но зайчик же не просто болтал, он фантазировал? Разве это пло-

хо?

ФАНТАЗИРОВАТЬ, -рую, -руегоь; несов. 1. Предаваться фанта-

зиям (во 2 знач.), мечтать. 2. Выдумывать (что-н. неправдоподоб-

ное, невозможное, ненужное) (разг.). II сов.

Есть такая пословица: Не ошибается тот, кто ничего не дела-

ет. Что бы вы могли посоветовать зайчику?

Достоин ли уважения тот человек, который совершает ошибочные действия, но при-

слушивается к советам мудрых людей и признает свои ошибки?

-Для признания ошибки требуется мужество, такой шаг могут сделать люди с сильным

характером, а потому они достойны уважения.

Посмотрим, что произошло с нашим героем

.Продолжение просмотра до конца.

Прислушался Зайчик к совету Медведя?

Почему его уже нельзя назвать пустомелей? Как это сказал медведь? (Свои слова в де-

ло произвел)

Вывод : 1. Прислушиваться к мнению мудрых людей.

2. Применять в своей жизни опыт других.

3. Понимать, что с плохими привычками надо постоянно

бороться, так как плохое прививается быстро, а хорошее только

через усилие воли. (Прикрепить на доске на облачках)

4. Уметь отвечать за сои дела, поступки и слова.

Скачать материал

Классный час "Ответственность" 4 класс

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы