Конспект урока "П.П. Ершов. Сказка «Конёк-горбунок»" 4 класс

Тема урока: П.П. Ершов. Сказка «Конёк-горбунок»
Учитель: Дементьева Ирина Викторовна
Класс: 4
Дата: 31.10.13 г.
Предмет: литературное чтение
урока по расписанию: 1
Тема урока: П.П. Ершов. Сказка «Конёк-горбунок»
Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме
Базовый учебник: «Литературное чтение» 4 класс в 2 частях, авторы: А. Ефросинина, М. И. Оморокова, издательский
центр «Вентана Граф», 2010 год.
Цель урока: создать условия для восприятия и осознания сюжетной линии и эмоционального контекста сказки,
для обсуждения нравственного урока, который можно извлечь из содержания сказки.
Задачи:
- продолжить работу со сказкой П.П. Ершова «Конёк-горбунок».
- познакомить с композиционными особенностями сказки.
- научить сравнивать сказки народные и литературные.
- научить видеть скрытый смысл, заключенный в сказке.
- продолжить развитие общего и литературного образования детей через чтение сказки.
- продолжить развитие логического мышления, навыков анализа и синтеза.
- продолжить развитие культуры речи.
- продолжить воспитание сотрудничества.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметные связи: изобразительное искусство, русский язык, математика
Формы работы учащихся:
- фронтальная
- индивидуальная ۩
- групповая работа ۞
Необходимое технологическое оборудование: компьютер учителя и проекционное оборудование, ноутбуки для
учащихся с выходом в Интернет (5 шт), интерактивная доска, опорные листы.
Планируемые результаты:
Личностные:
- проявление творческого отношения к процессу обучения.
- осознание и проживание приемлемых и созвучных возможностям ребёнка правил общежития, норм поведения,
категорий добра и зла.
Метапредметные.
Познавательные
Умение:
- перерабатывать полученную на уроке информацию из разных источников и использовать её для аргументации;
- давать оценку поступкам литературных героев;
- давать оценку своим действиям, оценивать результат;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные
Умение:
- работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;
- соотносить то, что уже известно, и то, что еще неизвестно;
- контролировать результаты работы на уроке, обнаруживать отклонения от образца.
Коммуникативные
Умение:
- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;
- сотрудничать с другими, договариваться о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей
работы
и ее результат, слушать мнения других.
Предметные
Умение:
- работать с текстом художественного произведения под руководством учителя и извлекать из него нужную
информацию;
- использовать в речи литературоведческие понятия;
- формулировать тему, идею произведения;
- давать характеристику героям;
- выявлять авторское отношение к описываемым событиям.
Структура и ход урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
УУД
Примечание
1рганизационный этап
Приветствует учащихся, проверяет их
готовность к уроку
Приветствуют учителя,
проверяют свою готовность
к уроку
Проверка готовности
учащихся, их настроя на
работу
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
На прошлом уроке мы прочитали
Личностные:
Ссылка на ОЭР
сказку Петра Павловича Ершова
«Конёк-горбунок». Звучит зачин
сказки.
Нет сомнений, что всех героев сказки
вы знаете, а вот убедиться в этом вы
сможете сами, выполнив задание.
Какое задание вызвало трудности? Где
и почему задержались?
Кто выполнил задание сразу и
получил достойную оценку буратино?
Назовите положительных героев
сказки.
Назовите отрицательных героев
сказки.
Назовите героев-помощников.
Выполняют задание №1 в
ноутбуках парами
Называю затруднения.
Поднимают руки, кто
выполнил задание сразу
Дети называют героев.
проявление интереса к
теме урока,
удовлетворенность
работой на уроке
Регулятивные: учиться
работать по
предложенному плану;
оценивать уровень
своих первоначальных
знаний
Познавательные:
умение использовать
знание о тексте
произведения
Коммуникативные:
умение учиться
оформлять свою мысль
в устной речи,
http://cor.edu.27.ru/dlrstore
/00000184-1000-4ddd-
0142-
3300469c9dc9/i03_12_13_
05.swf
Флеш-ресурс:
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore-
zip/e8599ad0-8690-
11daa72b-
0800200c9a66/ELSP-A2-
Gr-001-002-3-24-
06/resource/DL_RES_20b
1a895-3483-47d5-8157-
620ccb3b7b76.zip