Ученики на Учителя.com


Конспект "Шоу фокусников"

«Развитие у детей познавательной активности через детское экспериментирование»
в старшей группе
Тема: «Шоу фокусников»
Воспитатель Тумурова Регина Амирановна
Цель: Формировать знания детей через экспериментальную деятельность в совместной игровой деятельности
Задачи:
образовательные:
-формировать знания о магнитной силе, о весовом объёме жидкостей, о силе воздуха, о составе молока и
свойстве моющего средства.
развивающие:
-развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память
воспитательные:
- доброжелательность, самостоятельность, дисциплинированность.
Оборудование и материалы: блюдца, молоко, моющее средство, пипетки, пищевые красители; стаканчики,
сироп, вода, масло растительное, магниты, скрепки, плоскости, воздушные шары, магнитофон
раздаточные: предметы для экспериментов, атрибуты фокусника.
Предварительная работа с детьми: рассказ детям о профессии фокусника, о целях и принципах его
деятельности, работа с детьми в «Центре экспериментов», беседа о технике безопасности при проведении
опытов, разучивание физминутки под музыку.
Организационный момент:
В: Ребята, у на сегодня гости, поздороваемся. Вам не кажется, что они немного грустные, что то у них нет
настроения. А мы сможем их развеселить?
Д: Сможем.
В: Ребята, а как же мы их будем веселить, что вы предлагаете?
Д: (разные предложения детей).
В: А может мы им покажем фокусы? А вы умеете показывать фокусы? А кто же такой фокусник?
(Ответы детей)
В: Сейчас, я буду превращать вас в фокусников. Закройте все глаза.
(Звучит Музыка)
1, 2, 3, 4, 5 начинаю превращать
На носочки поднимитесь
Потихоньку покружитесь
В фокусников превратитесь!
(Воспитатель одевает шляпу)
В: И я превратилась в фокусника и на правах старшего, буду главный фокусник. Согласны? Я буду объявлять
название фокуса, наблюдать за правильностью эксперимента, ну и помогать, если вы будите затрудняться.
Хорошо? И чтобы вы были тоже немного похожи на фокусника, я приготовила вам вот такие атрибуты.
(Воспитатель достаёт коробки шляпы, бантики, дети одевают)
В: Сейчас пройдемте в наш "Центр подготовки фокусников».
Основная часть
В Начинаем наши фокусы
В: Вот такого волшебства
Не видали никогда,
Посчитаем хором, дружно.
Д: 4, 3, 2, 1!
Что случиться, поглядим!
В: Первый фокус"Танцующее молоко"
В :Наливаем молоко, затем пипеткой капнуть в молоко краску,
взять ватную палочку, макнуть её в моющее средство и дотронуться до краски
(Дети выполняют)
В: Что получилось?
(Дети)
В: Почему так получилось, как вы думаете?
Вывод: В молоке есть жиринки, а жир боится моющее средство, вот и разбегается в разные стороны.
В: Красивый узор? На что похоже? (на радугу, на небе облака, гром, северное сияние)
В: Я предлагаю вам капнуть другой краски и проделать тоже самое, а теперь нарисуйте палочкой разные
плавные линии. Что получается?
(Дети)
В: Какая красота получается! Апладисменты нашим фокусникам.
В: Следующий фокус.
В: Вот такого волшебства
Не видали никогда
Посчитаем хором дружно
Д: 4, 3, 2, 1, что случится, поглядим
В :Перед вами простая вода, какого она цвета?
Д : (ответы)
В :А сейчас возьмите баночки в руки и скажите волшебные слова: "БЫЛА ВОДИЧКА ПРОСТОЙ, СТАНЬ
ВОДИЧКА ЦВЕТНОЙ", после взмаха волшебной палочки, взболтайте воду в баночках.
После чего вода окрашивается в баночках в разные цвета: синий, красный, желтый.
В :Каждого спросить, какого цвета вода?
В :Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? Кто догадался, в чем фокус?
(Ответы детей)
Необходимо подвести к правильному ответу: вода смешалась с красками, которая была нанесена на
внутреннюю сторону крышки. Открою секрет фокуса, я заранее покрасила крышку краской.
В: Следующий фокус «Магнитная сила»
В: Сначала возьмём большой магнит и проверим, сколько скрепок к нему прицепится?
В: А теперь посмотрим сколько скрепок прицепятся к маленькому магниту
(Дети выполняют действия с магнитами).
В: Что можно сказать, почему так получается?
Дети: (Ответы детей)
В: Ребята, как вы думаете, будет действовать магнитная сила через плоскость?
Дети говорят свои выводы.
В: Давайте проверим. Расположите скрепки по краю плоскости и потом попробуйте собрать скрепки в центр
круга маленьким магнитом, а потом большим. Что можно сказать об этом?
Вывод: Магнитная сила большого магнита может двигать скрепки, а магнитная сила маленького магнита
слабая, она не двигает скрепки.
В:Апладисменты нашим фокусникам
Ребята, а какие должны быть фокусники?
( Внимательные, ловкие, быстрые)
В: Вот сейчас, я вас и проверю на ловкость, внимательность и быстроту реакции. Вставайте все в круг и под
музыку выполняйте движения и старайтесь не ошибиться, выполнять быстро.
Дети выполняют движения под песню "У жирафа пятнышки"
В : Наши фокусы продолжаются
В: Следующий фокус
В: Вот такого волшебства
Не видали никогда
Посчитаем хором дружно
Д:4, 3, 2, 1, что случится, поглядим.
В:Следующий фокус "Разноцветные жидкости"
В : Наливаем сироп, затем простой воды и потом нальём растительного масла
В: Как будим, наливать воду? (по стеночке стаканчика)
В: Приступаем
В: Что получилось, ребята?
Вывод: Сироп остался внизу, вода посредине, а масло сверху.
В: Почему, как вы думаете?
Вывод: Сироп тяжёлый, он опустился вниз, а масло лёгкое, оно осталось сверху.
В: Молодцы, поаплодируем фокусникам.
Следующий фокус
В : Надуем шары и закрепим прищепкой. (дети берут шары и прищепки)
В: Как правильно надуваем шар? (Носом вдох и выдыхаем ртом воздух в шар) – дыхательная гимнастика.
Дети надувают.
В: Посмотрите на все шарики. Сейчас по моему сигналу отпустим шары и посмотрим, чей шар улетит дальше
или выше.
Дети отпускают.
В: Чей шар улетел дальше? Почему?
Вывод: Потому что он был больше. а значит в нём было больше воздуха. Воздух выходил сильнее и быстрее.
В: А если шар не большой? (дети) Почему?
Заключительная часть
В: Ребята, я думаю нашим гостям понравились наши фокусы, посмотрите как они развеселились.
А вам понравилось быть фокусниками? А какой фокус понравился больше всего? Теперь вы можете дома
своим родителям показывать фокусы.
Спасибо , ребята!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: