Проект "Русский народный костюм"
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно – эстетическому развитию детей № 7
“Березка” города Новочебоксарск Чувашской Республики”
ПРОЕКТ
«Русский народный костюм»
Подготовили: воспитатели
МБДОУ «Детский сад №7
«Березка» г. Новочебоксарска
Чувашской Республики
Макарова Валентина Леонтьевна
Елисеева Светлана Тимофеевна
г. Новочебоксарск, 2018
2
Актуальность
Народный костюм – это бесценное неотъемлемое достояние культуры
народа, накопленная веками. Одежда, прошедшая в своём развитии долгий путь,
тесно связано с историей и эстетическими взглядами создателей. Искусство
современного костюма не может развиваться в отрыве от народных, национальных
традиций. Без глубокого изучения традиций невозможно прогрессивное развитие
любого вида и жанра современного искусства. Народный костюм – не только
яркий самобытный элемент культуры, но и синтез различных видов декоративного
творчества, вплоть до середины ХХ века донёсшего традиционные элементы кроя,
орнамента, использования материалов и украшений, свойственных русской одежде
в прошлом. На формирование состава, покроя, особенностей орнаментации
русского костюма оказывали влияния географическая среда и климатические
условия, хозяйственный уклад и уровень развития производительных сил.
Немаловажными факторами явились историко-социальные процессы,
способствующие созданию особых форм одежды, значительна была роль местных
культурных традиций. До 1930 годов народный костюм составлял неотъемлемую
часть художественного облика сельского населения: русских хороводов, свадебных
обрядов, посиделок и т.д. У многих народов национальный костюм в
художественное наследие современными модельерами, живет в творчестве
ансамблей народный песне и танцах. К группе нарядной одежды относятся платья-
костюмы, ансамбли. Их внешний вид служит, как правило, цели украшения
человека. В этом заключается основная функция нарядной одежды – функция
эстетичности. Утилитарная функция в нарядной одежде играет второстепенную
роль. Вышивка и различные отделки открывают большие возможности придавать
нарядность платьям нейтральных форм, простых по конструктивному
строю. Особенность нарядной одежды заключается в том, что она должна
выражать и подчеркивать индивидуальность человека. Здесь можно провести
параллель с народным костюмом: ни один образец нарядного костюма не
повторяет в точности другой, ни в деталях покроя, ни в отделке, несмотря на то,
3
что все они конструктивно т декоративно построены по одним и тем же
принципам. В наибольшей степени применяются элементы покроя верха
народных рубах: прямые линии, проймы, полики, ластовицы и т.д. В
моделировании нарядной одежды особенно часто применяется вышивка, форма,
силуэт и особенности конструкции русских сарафанов. Отражение получили такие
особенности элементов покроя русских сарафанов, как членение по вертикальным
линиям – по средней линии и линиям, расположенным симметричным
относительно центра, построение формы с участием высокой кокетки, бретелей
различной конструкции.
Актуальность проекта:
Сегодня, наконец-то, приходит понимание того, сколь много потеряно там,
где нет воспитания на своих местных, национальных традициях: забыты народные
промыслы, многие дети плохо знают традиции и обычаи своего народа, своей
семьи.
Тема проекта: «Русский народный костюм»
Вид проекта: творческий, долгосрочный
Проблема
Как формировать первичные представления о малой родине и об
отечественных традициях и праздниках у воспитанников младшей группы.
Цель проекта
Изучить историю русского народного костюма. Познакомить с русским
народным костюмом воспитанников младшей группы.
Задачи проекта
1. Изучить историю создания русского народного костюма.
2. Формировать эстетический вкус.
4
3. С помощью родителей сшить русский народный костюм.
4. Воспитывать уважение к творчеству старшего поколения.
Ожидаемые результаты
1. Дети узнают русский народный костюм среди множества других
костюмов.
2. Дети могут назвать элементы костюма.
3. Используют свои знания в игровой деятельности: в сюжетно-ролевых
играх, подвижных играх.
Реализация проекта
Сроки реализации: долгосрочный
С 03.09.2018 по 28.02.2019 год.
5
I этап
(Подготовительный этап)
Задачи этапа:
1. Изучить историческую литературу и подготовить методический
материал.
2. Изучить программно-методический материал по истории создания
русского костюма.
3. Обменяться опытом работы с воспитателями других групп по истории
создания русского народного костюма.
Пути и сроки реализации.
Мероприятия
Сроки
С родителями:
1. Родительское собрание «Я живу в России».
Сентябрь
Создать предметно-развивающую среду:
1. Оформить буклеты, альбомы «Моя родина Россия и я
живу среди русского народа»
2. Подготовить видео презентацию «Русский народный
костюм».
Сентябрь
II этап
(Основной этап)
Задачи проекта:
1. Разработать и внедрить план мероприятий по формированию первичных
представлений о русском народе, ее традициях и праздниках.
Пути и сроки реализации.
6
Мероприятия
Сроки
С детьми.
1. Конкурс русских народных игрушек «Народная
игрушка»
2. Просмотр видео презентации «Моя Родина - Россия»
3. Конкурс чтецов «Моя Россия»
4. Русские народные подвижные игры.
5. Выставка рисунков «Наша Отчизна».
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
С родителями
1. Мастер-класс: «Русская народная вышивка»
2. Выставка народной вышивки «Узоры души»
3. Изготовление и оформление народного русского
костюма для мальчика
Ноябрь
Декабрь
Январь
III этап
(Заключительный этап)
Задачи этапа:
1. Выявить уровень формирования первичных представлений о русском
народном костюме.
Пути и сроки реализации.
7
Мероприятия
Сроки
С детьми
1. Сюжетно-ролевая игра «Одеваем куклу на праздник»
Февраль
Воспитатели:
1. Фотоотчет проведенных мероприятий.
2. Выступление на педсовете.
Февраль
По плану
Таким образом: в младшей группе, при правильно разработанной системе
можно формировать первичные представления о родине и об отечественных
традициях и праздниках русского народа. А также узнают о том, что у русской
национальной одежды своя многовековая история; общий её характер,
сложившийся в быту многих поколений, соответствовал внешнему облику, образу
жизни, географическому положению и характеру труда народа. Воспитанники с
большим удовольствием познают новое и интересуются историей, традициями
русского народа, используют полученные знания и умения в игровой деятельности,
участвуют в подвижных играх, поют народные, авторские детские песни,
рассказывают стихи, рисуют элементы русской народной вышивки, узнают гимн
России по музыке, словам, сравнивают русские народные костюмы с костюмами
других народов.
8
Литература:
1. Брайчевская Е. А. Летописные данные о древнерусском мужском
костюме X—XIII вв.// В кн. Земли Южной Руси в IX—XIV вв. — К.: Наукова
думка, 1995
2. Гиляровская Н. Русский исторический костюм для сцены. — М.-Л.:
Искусство,1945
3. Этнография русского крестьянства Сибири. XVII-середина XIX в. — М.:
Наука, 1981.
4. Иван Забелин. «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях».
Издательство Транзиткнига. — М., 2005
5. Русская народная одежда в рисунках B. Гордеевой. — М., 1974
6. Брайчевская Е. А. Летописные данные о древнерусском мужском
костюме X—XIII вв.// В кн. Земли Южной Руси в IX—XIV вв. — К.: Наукова
думка, 1995
7. Гиляровская Н. Русский исторический костюм для сцены. — М.-Л.:
Искусство,1945
8. На путях из Земли Пермской в Сибирь: очерки этнографии
североуральского крестьянства XVII—XX вв. — М.: Наука, 1989.
9. Этнография русского крестьянства Сибири. XVII-середина XIX в. — М.:
Наука, 1981.
10. Иван Забелин. «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях».
Издательство Транзиткнига. — М., 2005
11. Русская народная одежда в рисунках B. Гордеевой. — М., 1974
12. https://ru.wikipedia.org/wiki/Русский_национальный_костюм
13. https://infourok.ru/proekt-na-temu-russkiy-kostyum-1016566.html
14. https://www.livemaster.ru/topic/2164361-osobennosti-natsionalnoj-russkoj-
zhenskoj-odezhdy
15. https://pandia.ru/text/80/497/25673.php
9
Конспект занятия непосредственно образовательной деятельности в
форме специально организованного обучения по окружающему миру по теме:
«Русский народный костюм»
Цель: Познакомить с русским народным костюмом воспитанников
младшей группы
Задачи:
➢ Продолжить знакомить детей с историей создания русского костюма.
➢ Знакомить с символикой русского орнамента.
➢ Формировать умение создавать оригинальную композицию из
символов и знаков при украшении мужской и женской рубахи.
➢ Формировать эстетический вкус.
➢ Воспитывать уважение к творчеству старшего поколения.
Предварительная работа: рассматривание картинок «Мы русские».
«Русь». «Я познаю мир» (история моды), просмотр презентации «Русский
национальный костюм», рассматривание иллюстраций к русским народным
сказкам, рисование героев сказок в костюмах.
Словарная работа: кушак, порты, гашник.
Художественное слово: пословицы, стихи, загадки.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, проявляет
положительные эстетические чувства; интересуется играми и жизнью
людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками
в решении игровых и познавательных задач.
Материал: куклы в национальных костюмах, образцы узоров с
изображением русских национальных костюмов.
Содержание непосредственно образовательной деятельности в форме
специально организованного обучения
Организационный момент.
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
- Вы проснулись? (Да проснулись.)
- Вы друг другу улыбнулись? (Улыбнулись.)
10
- Я рада, что у вас хорошее настроение.
Сюрпризный момент
Воспитатель обращает внимание детей на красивый сундук, обращается к
детям:
- Ребята, а как вы думаете, что там находится? (Ответы детей)
Воспитатель открывает сундук.
- Что вы здесь увидели? (Дети рассматривают двух одинаковых кукол в
национальных костюмах: в русском и чувашском).
- Чем похожи эти куклы? (Ответы детей)
- Чем отличаются эти куклы? (Ответы детей)
(Беседа об истории возникновения русского костюма.)
200 больших и малых народов нашей страны составляют Великую Русскую
Нацию. Историю любого костюма можно «прочитать» по национальному костюму.
Сегодня я расскажу вам о секрете русского народного костюма.
- Кто знает кто такой портной? (Ответы детей)
- Да, вы правы, портной - это человек, который шьет одежду. Название
произошло от слова порты или портица, так называлась в древней Руси вся одежда.
- А как вы думаете, где брали материал для одежды? (Ответы детей)
- Каждый крестьянин изготавливал материал в своем хозяйстве. Позднее
появились ткани изо льна, конопли. Простой люд стремился себя украсить, и в
народе придумано много способов окраски тканей. Её делали используя разные
растения: зверобой, василек, чернику, кору дуба и березы.
Вопросы к детям: Как назывались крашеные ткани? (Ответы детей)
- Крашенинами.
- Из каких видов одежды состоит русский мужской костюм? (Ответы детей)
- Рубаха, штаны, кушак.
Кушак шили из белой, синей, красной ткани, вышивали и оторачивали
тканью контрастного цвета. На кушак подвешивали расческу, нож, специальную
сумочку для денег. Карманы в то время шить было не принято.
- Кто знает загадку про рубаху? (Ответы детей)
11
- Что за одежда
С четырьмя отверстиями
Разложи её получше,
Букву «т» тогда получишь.
- Что надевали поверх рубахи? (Ответы детей)
- Вы заметили, какой интересный узор вышит на одежде? Он называется
орнамент, в орнаменте каждый цвет означает что-то свое.
-красный – благополучие
-желтый – тепло и ласку
-синий – радость
- черный - богатство
- Для чего вышивали символы? (Ответы детей)
Они оберегали человека – поэтому их называли оберегами.
- А теперь еще раз посмотрим знаки – символы.
(По окончании занятия предлагаю детям украсить орнаментом заготовки
рубах под русскую народную мелодию.)
Итог занятия.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами увидели русский и чувашский народные
костюмы. А что нового для себя узнали? (Ответы детей)
- Что понравилось больше всего? (Ответы детей)
- Где брали материал для одежды? (Ответы детей)
- Как назывались предметы мужской одежды? (Ответы детей)
- Что означает орнамент, какую символику несет? (Ответы детей)
12
