Конспект урока "Звук и буква л. Обратные и прямые открытые слоги и слова со звуком [л] и буквами Л, л" 1 класс
Урок чтения и развития речи.
Тема. Звук и буква л. Обратные и прямые открытые слоги и слова со звуком [л] и
буквами Л, л.
Цель. Познакомить с новым звуком и буквой, обозначающей этот звук.
Задачи:
- учить детей чётко произносить согласный [л], познакомить с буквами Л, л;
- формировать навык чтения;
-развивать артикуляционный аппарат обучающихся на основе упражнений
артикуляционной гимнастики;
-работать над развитием связной устной речи учащихся.
Ход урока
1.Организационный момент.
2. Артикуляционные упражнения.
Глубокий вдох – полный выдох.
Вытягивание губ хоботком при вдохе – «пьём воду»
Рыбка.
Спокойное широкое открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично,
под счет.
Поправились - похудели.
«Поправились» - ровно надули обе щеки, подержали.
«Похудели» - втянули щеки в рот между боковыми коренными зубами.
3. Повторение пройденного.
Чтение слогов.
са ша ас аш
со шо ос ош
су шу ус уш
Назовите гласные звуки?
Назовите согласные? Каким кружком по цвету обозначаются звуки [с], [ш]?
4. Новый материал.
Сообщение темы и цели урока.
- На уроке вы познакомитесь с согласным звуком [л], узнаете, какими буквами
обозначается этот звук. Научитесь выделять в речи звук [л].
Фонетическая зарядка.
Как поют песенку без слов? Ля-ля-ля
Досказать словечко, выделить звук.
Тихо-тихо снег идет, белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд во дворе …(лопатой).
Лейся, дождь, весёлый, мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать босиком по …(лужам).
Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка).
Отгадайте загадки.
Сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (Лук).
Над домиком у дорожки, висит кусок лепёшки. (Луна).
Какой звук вы услышали в начале этих слов? Чётко произнесем звук [л] хором, а теперь
– по одному.
-Вслушаемся, как произносится этот звук [л].
-Какой он?
-Почему? (при произношении звука [л] выдыхаемый воздух во рту встречает преграду.
Звук произносится с голосом, он звонкий, твердый, обозначается синим кружком.
Особенность произношения звука [л]:
Кончик языка упирается в верхние зубы. Средняя часть спинки языка опущена, задняя
часть спинки языка поднята, боковые края языка опущены. Форма языка напоминает
седло. Выдыхаемый воздух проходит по бокам языка. Голосовые связки работают, горло
дрожит (есть голос).
5.Физкульминутка
Буквой Л, расставим ноги
Словно в пляске-руки в боки.
Наклонились влево, вправо
Влево-вправо, влево-вправо.
Получается на славу.
6.Работа со страницей букваря.
Знакомство с буквами Л, л.
На что похожа буква?
Дрессировщик буквой машет, перед ним лошадка скачет.
Люди, видите слона? Хобот есть, нога видна.
Алфавит продолжит наш буква Л – лесной шалаш.
Обучающиеся читают слоги, слова по букварю вместе с учителем, по одному.
7. Напечатать буквы Л, л.
В тетрадях напечатать согласные буквы Л, л, слабым учащимся – обвести.
8.Чистоговорки.
Ло – ло - ло – на улице тепло.
Лу – лу – лу – стол стоит в углу.
Ул – ул – ул – у нас сломался стул.
9.Работа с предложением.
Маша мала.
-Сколько слов в предложении?
-Назови первое?
-Почему оно написано с заглавной буквы?
-Какое слово второе?
-Сколько в нём частей?
-С какого звука начинается вторая часть слова ма-ла?
По аналогии продолжить работу с предложениями.
Мама ушла. Маша сама.
10.Итог урока.
С каким звуком познакомились?
Придумайте слова с этим звуком?
Какой это звук? Почему?
Кружком какого цвета мы будем его обозначать?
