Технологическая карта урока "Народная музыка - зеркало жизни народа" 4 класс
1
Урок музыки " Народная музыка-зеркало жизни народа "
4 класс
Технологическая карта урока
Тема
" Народная музыка-зеркало жизни народа "
Цели
Развивающие:
Создать условия для пробуждения творческой активности
детей, актуализации его личностных качеств.
Знакомство с жанром песни, развитие навыков слушания,
сравнения, сопоставления, анализа.
Обучающие:
Углубить знания учащихся о народной песне – источнике
многовековой народной духовной культуры.
Получить знания об особенностях музыки песенного жанра.
Воспитывающие:
Воспитать уважение к народному творчеству.
Приобщение к миру музыки, воспитание эстетического вкуса
детей.
Формировать:
– интерес к песне; оценивать простые ситуации и однозначные
поступки как "хорошие" или "плохие" (Личностные УУД);
– умение обнаруживать и формулировать учебную проблему
совместно с учителем; определять и формулировать цель на
уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить
и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно;
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
его (Регулятивные УУД).
– умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и
понимать речь других; работать в группе, работать в парах
(Коммуникативные УУД);
– умение вычитывать все виды текстовой информации,
построение логической цепочки рассуждений (Познавательные
УУД).
Основные понятия
Песня, колыбельная, народная песня, фольклор.
Межпредметные
связи
ИЗО, литература
Ресурсы:
– Презентация к уроку.
- Презентации учащихся.
- Фигуры из нот.
- Заготовки творческих заданий.
Организация
пространства
Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа;
2
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Эпиграф
(слайд 3)
… Вот рождалась жизнь,
А с нею песня,
Чистый свет, живительный родник.
Шли они рука об руку вместе:
Так народ привык.
I. Организацион-
ный момент;
Мотивация к
учебной
деятельности.
(слайд 1,2)
Здравствуйте, девочки!
Здравствуйте, мальчики!
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все тихонечко вздохнем,
Урок музыки начнем.
- Сегодня у нас на уроке гости, надеемся, что
вам у нас понравится.
А скажите мне, а зачем мы ходим на урок
музыки?
Зачем вам это нужно? что вы можете узнать
на уроке?
Я вам помогу!
Дети садятся,
слушают
учителя.
Дети отвечают
на вопросы
учителя.
II. Тема урока,
цели, задачи.
(слайд 3,4)
– А девизом нашего урока будут слова:
Знаем. Хотим узнать. Узнаем!
(ПОВТОРЯЕМ ХОРОМ)
Сегодня наш урок посвящен русской
народной музыке. Мы заканчиваем первую
четверть года, тема которого «Между
музыкой моего народа и других народов
мира нет границ».
Дети повторяют
вместе девиз
урока.
III. Актуализация
знаний.
(слайд 5)
Мы живем в интересное и сложное время,
когда на многое начинаем смотреть по
иному, многое заново открываем и
переоцениваем. Едва ли не в первую очередь
это относится к нашему прошлому. Что
заботило, радовало и тревожило крестьянина
и ремесленника, чем они занимались, как
трудились, о чем мечтали, рассказывали и
пели, что передавали своим детям и внукам?
Мы продолжаем знакомиться с песенным
творчеством нашего народа.
Русские песни веселые и грустные,
задорные и лирические. Они сопровождают
человека всю его жизнь – с песней и работа
легче спориться, песней человек может
Слушают
учителя.
3
выразить радость. “Покажите мне народ, у
которого было бы больше песен” - писал
Н.В.Гоголь.
Под песни рубятся из сосновых бревен избы
по всей Руси, под песни мечутся из рук в
руки кирпичи, и, как грибы, вырастают
города. Под песни пеленаются, женится и
хоронится русский человек. Простые,
искренние и задушевные песни словно
отражали широту души русского человека,
его любовь к родной земле, чудесной
природе.
IV. Проверка
домашнего
задания.
(слайд 6)
Ребята, я задавала вам домашнее задание?
Творческие проекты на темы: «Три кита
музыки», «Виды народных песен».
(1. Давно - давно существовала такая
легенда, что существуют три кита, на
которых держится наша земля! Это кит
песня, кит танец, кит марш! 2. Виды
народных песен: плясовая, хороводная,
колыбельная.)
Ответы детей.
Презентация
проекта №1
учащихся.
V. Работа по теме
урока.
(слайд 7)
Сегодня мы снова отправимся в путешествие
в гости к киту песня!
А зачем нам это нужно? Что мы можем
узнать в гостях у этого кита? Где нам может
пригодиться песня?
Наше путешествие мы начнем с первой
песни, мы ее уже знаем, давайте вспомним
ее и споем. Мы разучили песню
«Солдатушки, бравы ребятушки».
Многие солдатские песни проникнуты
глубоким патриотическим настроением,
несмотря на тяжесть солдатской службы.
«Хлеб да вода - солдатская еда»
«Пошел в службу - терпи нужду»
Но как бы ни трудна была служба,
как бы ни скучал солдат по родному дому,
всегда любил свою родную землю.
«Наша слава - русская держава!
Вот где наша слава!»
Вам понравилось как вы спели? Какие
главные слова в этой песенке для вас?
Почему вы так решили?
Ребята, а что такое песня? Скажите,
пожалуйста, а какие разновидности
народных песен вы знаете?
Что такое колыбельная песня?
Ответы детей.
Песня в
исполнении
детей.
Ответы детей.
а) частушка,
б) протяжная,
в) солдатская,
г) колыбельная.
4
Что такое русская народная песня?
Назовите примеры таких песен.
Сегодня я хочу вас познакомить с
небольшим учебным фильмом, который
расскажет нам о традициях русского народа.
Какой характер у народной музыки?
Слушание
музыки
Просмотр видео
файла ОМС.
Ответы детей.
VI. Физкульт-
минутка.
(слайд 8)
Вышли уточки на луг, Кря-кря-кря!
(Шагаем.) Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые
вращения шеей.) Клювом перья
расправляют. (Повороты туловища влево-
вправо.) Ветер ветки раскачал? (Качаем
поднятыми вверх руками.) Шарик тоже
зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе,
наклонились вперед, смотрим перед
собой.) Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш!
(Подняли вверх руки, потянулись.) И
опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели.)
Дети выполняют
движения под
русскую
народную
считалочку.
VII. Закрепление
учебной темы.
Деятельность на
уроке в группах.
(слайд 9,10,11)
(слайд 12,13)
Давайте мы с вами запишем понятие
фольклора. Что такое фольклор?
А сейчас послушайте стихотворение:
Что же ты за сердце меня трогаешь
Песня задушевной старины?
То ль в тебе живет душа высокая,
То ли отблеск зыбкой тишины?
То пускаешь сокола за облако,
Разводя руками горький дым,
То вдовой выходишь, одинокая,
Одарить цветами молодых.
На кресте, распятая и клятая,
Возрождалась в новых именах.
Берегу надежды твои свято я,
Ты как очищенье мне дана!
То уводишь хороводы во поле,
То сжигаешь в плеске ты себя!
Ты вовек созвучна русской доле,
Песня родниковая моя!
(Тамара Пономарева)
Вот такие красивые стихи о русской песне.
Как вы понимаете выражение «созвучна
русской доле»? « Виды народных песен».
Кит песня для вас приготовила интересные
задания!
Сегодня мы разучим новую русскую
народную песню «Ах, вы, сени мои, сени!»
Второе задание на сообразительность.
Записывают с
доски в тетрадь.
Слушают
учителя.
Презентация
проекта №2
учащихся.
Выполнение
заданий.
5
(слайд 14)
(слайд 15)
Сегодня вы поработаете в группах!
Каждая группа выберет себе командира. У
каждой группы на столе лежат 2 задания!
Командиры групп прочтите задание вслух!
Каждой из команд даны нотки со слогами
русской народной песни. Нужно сложить
нотки в слова и прочитать получившуюся
строчку песни. Всем задание понятно?
На выполнение задания Вам дается 5 минут!
И так время пошло!
- Ребята, время закончилось! Все справились
с заданием?
Я приглашаю группу номер 1.
Группа номер 2, вам слово.
Молодцы ребята!
Кому понравилось работать в группе?
Что было интересного?
Кому из группы можно сказать спасибо?
Выполнение
заданий в
группах.
Играет фоновая
музыка.
Звучит гонг об
окончании
выполнения
заданий в
группах.
VIII. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
Цели:
– зафиксировать
новое содержание
урока;
– организовать
рефлексию
собственной
учебной
деятельности.
(слайд 16)
– Какая тема урока была? Что такое песня?
Что такое фольклор?
Какие разновидности песен вы узнали?
(колыбельная, русская народная и т.д.)
А для чего мы все это делали?
А сейчас я хочу узнать, какую оценку за
урок вы себе поставите!
У вас на столе лежат 3 цветные нотки.
Если вы считаете, что справились со всем на
отлично – поднимите вверх зеленую нотку.
Если хорошо - желтую нотку.
А если вам было трудно - синюю!
(Если подняли синюю нотку, спросить что
было сложно, непонятно…)
Как вы думаете, мы уже все узнали о песне?
На следующих уроках, мы с вами
продолжим разучивать и петь песни.
Отражена жизнь
и история
русского народа.
Дети поднимают
нотки-оценки.
IX. Домашнее
задание.
(слайд 17,18)
Запишите домашнее задание: повторить
песенку «Вспомнить и записать в тетрадь
колыбельную песню».
Ребята, я приготовила для вас небольшой
клип на песню «Моя Россия». Давайте мы с
вами послушаем, отдохнём. Слова вы знаете,
можете подпевать. Мы благодарим гостей,
которые сегодня к нам пришли.
До свидания, девочки! До свидания,
мальчики! Урок окончен.
Записывают д\з
в дневник.
Подают
дневники на
оценку.
Слушание
музыки-песня
«Моя Россия».
6
7
Ах вы, сени мои, сени,
Сени новые мои,
Сени новые, кленовые,
Решетчатые!
Выходила молода
За новые ворота,
Выпускала сокола
Из правого рукава.
Ты лети, лети, соколик,
На родиму сторону;
На родимой на сторонке
Грозен батюшка живёт.
Не пускает молоду
Поздно вечером одну.
Я не слушала отца,
Спотешала молодца.
Ах вы, сени мои, сени,
Сени новые мои,
Сени новые, кленовые,
Решетчатые!
Ах вы, сени мои, сени,
Сени новые мои,
Сени новые, кленовые,
Решетчатые!
Выходила молода
За новые ворота,
Выпускала сокола
Из правого рукава.
Ты лети, лети, соколик,
На родиму сторону;
На родимой на сторонке
Грозен батюшка живёт.
Не пускает молоду
Поздно вечером одну.
Я не слушала отца,
Спотешала молодца.
Ах вы, сени мои, сени,
Сени новые мои,
Сени новые, кленовые,
Решетчатые!
