Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Э. Григ. Сюита «Пер Гюнт». 1 часть «Утро»" 4 класс

Урок музыки.
Тема:
«Э.Григ. Сюита «Пер Гюнт». 1 часть «Утро»
4 класс
раздел «В концертном зале»
Учителя музыки
ГБОУ СОШ 2051
Г.Москва
Курзановой Зинаиды Юрьевны
2015 г.
Тема урока: Э.Григ-Г.Ибсен сюита-сказка «Пер Гюнт». «Утро».
Цели урока: на основе темы урока формировать у учащихся общие
представления о многообразии музыкальных форм, их значение, развивать
мышление, самостоятельность, внимание; формировать навыки с/р, анализа,
интерес к предмету;
Задачи:
а) Образовательная: подвести учащихся к пониманию роли и значения
музыкального искусства в жизни общества;
б) Развивающая: развивать мотивацию к изучению предмета, развивать
навыки во всех видах музыкальной деятельности;
в) Воспитательная: воспитывать интерес и уважения к другим культуре
других народов.
Вид урока: мультимедиа урок с применением смешанных технологий.
Методы: беседа с элементами сравнительного анализа, обобщения;
демонстрационно-иллюстративный метод (звуковая и зрительная
наглядности).
Средства обучения: мультимедийный проектор, музыкальный центр,
аудиозапись композиции, литературный источник - драматической поэму
Г.Ибсена «Пер Гюнт», видео-презентация к уроку.
Ход урока:
Этапы урока
Комментарий
Действия
Организация начала
урока
Объявление темы и целей
урока.
Проверка
выполнения
домашнего задания
Выставление оценок
Домашняя работа
выполняется по желанию.
Основной этап урока
Объяснение темы урока,
запись в тетради новых
терминов, прослушивание
музыкального
произведения фрагментами
и целиком.
Настолько скрупулёзно
изучается данная часть
«Утро», чтобы дать
возможность учащимся
запомнить и понять
музыкальный материал.
Подведение итогов
урока
Опрос по пройденному
материалу, выставление
оценок.
В конце урока просмотр
фрагмента м/ф «Семейка
Крудс» с фрагментом
звучания пройденной
части.
Информация о
домашнем задании
По желанию
прослушивание дома
музыки по теме урока.
Рисунок с изображением
пройденного
музыкального сюжета
будет частью экспозиции,
посвященной
произведению «Пер
Гюнт».
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Основной этап урока
- Ребята, посмотрите на экран. Вы видите портреты всемирно известных
деятелей искусства- композитора и писателя далекого XIX века.
Композитора зовут Э.Григ, писателя – Г.Ибсен. Их связала не только страна,
где они родились, но и произведение, которое увековечило их имена
навсегда. Подробнее остановимся на жизни композитьра, чья музыка до сих
пор очень популярна и известна во всем мире. Он родился в далекой
северной стране - в Норвегии. Если мы откроем ваши дневники, то с
обратной стороны первой обложки вы увидите карту мира. Там, где
изображен полуостров в виде прыгающего тигра, ближе к северу
расположена Родина Эдварда Грига. Как называется эта страна?
- Норвегия.
- Правильно. Это полуостров, потому что не со всех сторон окружен водой.
Он называется Скандинавский полуостров. На нем находятся и другие
страны – Финляндия и Швейцария. Итак, Э.Григ – норвежский композитор
XIX века, композитор-романтик, основоположник норвежской классической
музыки. Его музыка популярна до сих пор и что звучит в кинофильмах и в
современных анимационных полнометражных мультфильмах. Известность и
признание Э.Григ получил еще при жизни. Его творчество самобытно,
мелодии зачастую опираются на народное творчество. Мировое признание и
известность принесла композитору сюита «Пер Гюнт», написанная по
сюжету одноимённой сказки соотечественника Э.Грига норвежского
писателя Г.Ибсена. Сказка переведена на все языка мира, даже на японский.
Кстати, в конце урока мы посмотрим фрагмент из известного многим вам
мультфильма, где звучит фрагмент музыки, которую мы сегодня будем с
вами слушать и понимать. Имя и фамилия композитора, название
произведения, она же тема урока, вы видите на доске, запишите себе в
тетрадь все, что там написано. Слово сюита – это жанр. С французского
языка переводится, как «последовательность». То есть, сюита это большое
музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, все части
связаны между собой названием и сюжетов и исполняются в определенной
последовательности-порядке, отсюда название – «последовательность», или
«сюита». Запишите в тетрадь информацию с доски о сюите. В нашей сюите
«Пер Гюнт» 6 частей. Как в сюжете нашей сказки, наш главный герой
отправляется искать свое счастье. Мы будем слушать музыку, а вы смотрите
на экран – там перечень вопросов, на которые вы будете отвечать при
прослушивании.
Вопросы:
1. Какое время суток?
2. Где происходят события – в городе или деревне?
3. Какое время года?
4. Торопится герой или нет?
5. Какому инструменту подражают инструменты оркестра?
6. Как называется часть?
Слушание части целиком.
- Итак, кто ответит на 1 вопрос?
- Это раннее утро, потому что музыка звучит тихо.
- Правильно. А где живет наш герой, откуда он пошел путешествовать?
- Это деревня, потому что музыка очень спокойная, не суетливая, нежная.
- Кто ответит на 5 вопрос?
- Это пастуший рожок, который первым начинает играть ранним утром в
деревне, когда собирает и ведет за собой домашних животных пастись.
- Кто знает, сколько пастухов в деревне? Один. Запомните это. Какое это
время года?
- Лето, ведь только летом растет трава сочная и нужная для коров.
- Скажите, а всегда ли в музыке звучало раннее утро или музыка менялась?
- Музыка становилась громче и ярче, наступал рассвет.
- Поднимите руку, когда вы увидите, как начинает подниматься солнце, и
поднимите две руки, когда оно появится перед вами целиком, огромное и
яркое.
Слушаем фрагмент.
- Отлично, а теперь скажите ответ на 4 вопрос. Для этого мы еще раз
послушаем музыкальный фрагмент.
Слушаем фрагмент.
- Пер Гюнт не торопится, потому что музыка хоть и становится громче и
ярче, она не исполняется быстрее.
- Конечно, темп менятся не должен, ведь это утро. Вы помните, сколько
пастухов обычно в деревне?
- Один.
- Правильно и у каждого пастуха должен быть свой рожок или он его купил в
магазине?
- Нет, он его сделал из камыша или веточки дерева.
- Получается, каждый рожок звучит по-своему, своей окраской-тембром. Вот
вам задание – посчитайте, сколько раз менялся тембр в мелодии. Так мы с
вами поймем, сколько деревень прошел Пер Гюнт до восхода солнца, и
ответим на вопрос – торопился он или нет.
Слушаем фрагмент.
- Он прошел до восхода солнца 8 или 9 деревень.
- Да. Подумайте, если он даже отправился в путешествие в 4 часа утра, то до
восхода солнца, который обычно в 5-6 часов он сколько прошел деревень?
- 8 или 9.
- Значит, он торопился?
- Да, очень.
- Вы понимаете, как понятно Э.Григ нам показал его желание поскорее
встретить свое счастье. Скажите, а все ли время Пер Гюнт шел по деревням
или музыка говорит о другом? Давайте послушаем и вы мне расскажите, где
еще лежала дорога нашего героя.
Слушаем фрагмент.
- Пер Гюнт вошел в лес, еловый, темный, там только просыпались маленькие
пташки, а потом все же вышел из леса на большое пространство, потому что
музыка «посветлела», стала нежной.
- Правильно. Теперь мы ответим на последний и главный вопрос урока – как
же одним словом называется 1 часть?
- Утро.
- Правильно. Запишите в тетради. Вот какую первую историю вам сегодня
рассказал и показал Э.Григ.
Итак, мы слушаем и запоминаем наш музыкальный шедевр, еще раз
наслаждаемся пониманием и видением музыки.
Слушаем 1 часть.
Проверка полученных знаний.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя по теме урока.
Информация о домашнем задании.
- Ребята, я задаю вам творческое домашнее задание. Каждый из вас нарисует
свое видение этой части. Ваши работы будут частью большой выставки,
посвященной произведению «Пер Гюнт».
В конце урока мы посмотрим фрагмент из мультфильма «Семейка Крудс»,
где звучит музыка нашей части. Когда услышите ее, поднимите руку.
Смотрим фрагмент м/ф.
- Все молодцы! Как видите, между созданием м/ф и сочинением музыки
почти 140 лет! Разве за это время музыка постарела? Или звучит
неинтересно?
- Нет, музыка звучит ярко, она не умеет стареть.
Список литературы:
1. http://intoclassics.net/search/Эдвард%20Григ/
2. http://traditio.wiki/wiki/Эдвард_Григ
3. http://www.colombina.ru/istoria-razvitia-muziki/edvard-grig-per-gunt.html
4. http://enc-dic.com/colier/Grig-jedvard-2445/
5. http://de.academic.ru/pictures/dewiki/73/Ibsen-Dresden01-2008-12-14.jpg
6. http://cosmopolitan.name/images/stories/culture/grieg.jpeg
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: