Ученики на Учителя.com


Конспект урока "История России в произведениях В.И. Сурикова" 6-9 класс

Урок «История России в произведениях В. И. Сурикова»
Цель: познакомить учащихся с творчеством русского художника
В.И.Сурикова определить значение его творчества в русской живописи
Задачи:
-развивать ассоциативно - образное мышление, творческую и
познавательную активность;
-развивать ассоциативно- образное мышление, творческую и познавательную
активность;
-воспитывать нравственное отношение к миру, интерес к истории, любовь к
искусству;
Ход урока
1. Орг.момент.
2. Знакомство с целью и задачами урока. (Учащимся показывается видеоряд
картин в историческом жанре. После просмотра учитель спрашивает, в
каком жанре они написаны?)
Учитель: Сегодня мы будем говорить об историческом жанре.
«Исторический жанр — один из жанров изобразительного искусства,
посвящается изображению значимых исторических событий, явлений и
военных деятелей; в основном обращается к историческому прошлому, но
может показать и недавние события, если историческое значение их
признано современниками. Исторический жанр часто переплетается с
другими жанрами: бытовым, портретом, пейзажем. Особенно тесно
исторический жанр смыкается с батальным жанром, когда показываются
исторические баталии, крупные сражения и военные события. Драматические
столкновения народных сил, взгляд на народ как на движущую силу истории
часто находили художественное выражение в историческом жанре.
Выдающимся мастером исторической живописи был В. Суриков,
отразивший в своих полотнах яркие исторические события, героические
национальные характеры, полную внутренних противоречий историю
русского народа: «Утро стрелецкой казни» (1881), «Боярыня Морозова»
(1887), «Покорение Сибири Ермаком» (1895), «Переход Суворова через
Альпы» (1899).
Сегодня мы будем знакомиться с его жизнью и творчеством.
Слайды 1-6. Знакомство с биографией художника.
Учитель: А сейчас давайте познакомимся с его творчеством. (Слайд 7)
« Утро стрелецкой казни» 1881 год (просмотр картины)
Как же художник раскрыл драматическую страницу прошлого?
- Какое событие изображено на этой картине?
Когда оно произошло?
- К какому периоду российской истории относится
изображенная на картине сцена?
- Каковы предпосылки, причины, сущность, итоги
и значение этого события?
- Назовите другие, известные вам события данного
этапа российской истории?
- Перечислите известных вам исторических деятелей этой эпохи?
- Назовите ключевые понятия по истории данной эпохи?
…Огромная народная толпа заполнила площадь. Скоро начнется казнь.
Печальной торжественностью последних минут проникнуты стрельцы. Они
без страха встречают смерть, но каждый из них по-своему переживает ее
приближение - кто с упрямой злобой, кто в тягостном раздумье, кто с тупой
покорностью. Вот одного уже ведут на виселицу, должно быть , расставание
с женой и сыном надломило его. Он едва идет, голова его опущена, руки
бессильно повисли. Сброшены на землю кафтан и шапка, еще дымится
фитиль, выпавшей из его рук свечи…
В центре картины – стрелец , стоящий на телеге. Он прощается с народом,
низко кланяясь по старому русскому обычаю.
А рядом старик с белой седой бородой. Сейчас наступит его очередь идти на
казнь, он уже отдает горящую свечу солдату.
Погружен в свою последнюю суровую думу чернобородый стрелец в
красном, накинутом на плечи кафтане.
Он даже не замечает, что его молодая жена с бледным, заплаканным ,
исстрадавшимся лицом тянет его за полу кафтана, пытаясь добиться
прощального слова.
Вот сидит на телеге стрелец с рыжей бородой в красной, лихо заломленной
шапке. Связаны его руки, ноги забиты в колодки, но воля его несломлена.
Он как бы воплощает возмущение и непокорность всей стрелецкой массы.
Гордо поднята его голова, судорожно сжата в руках горящая свеча,
отбрасывающая на его лицо тревожные блики. Взор, полный неукротимой
ненависти, устремлен в сторону Петра. Сильный, несломленный, внутренне
напряженный, этот стрелец является живым воплощением бунтарского духа.
Стоящие с Петром иностранцы с любопытством ,страхом и удивлением
смотрят на происходящее событие. Сам Петр с гневным , решительным
взором выражает несокрушимую уверенность.
Мглистый сумрак раннего утра, в котором еще виден свет горящих свечей,
создает образ трудного, мучительного рождения нового дня и
воспринимается как поэтическая метафора, обобщенно выражающая смысл
исторической минуты - «начало славных дней Петра мрачили мятежи и
казни» / А.С.Пушкин/
Слайды (9-11) Меншиков в Берёзове. (Просмотр, работа над вопросами)
- Какое событие изображено на этой картине?
Когда оно произошло?
- К какому периоду российской истории относится
изображенная на картине сцена?
- Каковы предпосылки, причины, сущность, итоги
и значение этого события?
Слайды (12-14) (Просмотр, работа над вопросами)
«Боярыня Морозова»
1887г. …Раннее зимнее утро. Узкая московская улица заполнена людьми.
По глубокому рыхлому снегу, с трудом пробираясь сквозь скопление народа,
движутся дровни. В санях на соломе, прикованная тяжелыми цепями сидит
Морозова. Она высоко подняла правую руку с тонкими пальцами,
сложенными в двуперстие – символ старой веры. Выразительно лицо
Морозовой. Пламенный взгляд ее выражает страстную убежденность,
уверенность в правоте своего дела. Образ Морозовой занимает центральное
место не только по своему композиционному положению , но и по глубине и
тонкости психологического решения, по силе образной характеристики.
Суриков очень долго искал натурщицу для написания портрета Морозовой, и
только к когда написание картины уже подходило к концу , приехала сУрала
начетчица – Анастасия Михайловна, Василий Иванович за два часа написал с
нее портрет Морозовой.
Образ Морозовой господствует в картине, но он не задавлен толпой, а тесно
связан с народным миром. Различным настроением охвачен народ; здесь и
сочувствие и тревога, печаль друзей и насмешки и издевательство врагов
Морозовой. Слева ощерив свой беззубый рот, торжествующе хохочет поп,
ему самодовольно вторит богатый купец. Справа на снегу сидит юродивый
Босой, полуголодный, с пудовыми веригами на груди , он провожает
Морозову, выражая ей свое сочувствие, сложив пальцы двуперстием.
Рядом нищенка, стоя на снегу, с выражением жалости, сочувствия и любви
смотрит на Морозову. Она словно пытается ее остановить, протягивая ркук
вперед.
Спешит за санями , сложа руки перед собой , сестра Морозовой княгиня
Урусова.
Вот молодая горожанка в синей шубке и золотистом платке. Низко опустив
голову, она благоговейно склонилась в поклоне перед подвигом Морозовой.
З ее спиной монашенка в черном платке. Испуг, тревога в ее широко
открытых глазах. Скрестила на груди девушка в узорной шапочке,
отороченной мехом.
Перед картиной веришь - здесь вся Россия, здесь ее народ, здесь дух его -
мятежный , героический. «Ничего от себя, все с натуры» - таков неизменный
принцип творчества Сурикова. Отсюда подлинная жизненность и, правда,
которой отмечено в картине все, начиная с характеров действующих лиц и
кончая тончайшими бытовыми деталями.
- Какое событие изображено на этой картине?
- К какому периоду российской истории относится
изображенная на картине сцена?
- Каковы предпосылки, причины, сущность, итоги
и значение этого события?
- Назовите другие, известные вам события данного
этапа российской истории?
- Перечислите известных вам деятелей этой эпохи?
Слайды (15-16) (Просмотр, работа над вопросами)
«Переход Суворова через Альпы»
- К какому периоду российской истории относится
изображенная на картине сцена?
- Что Вам известно об этом событии?
Слайды (17-18) (Просмотр, работа над вопросами)
«Покорение Сибири Ермаком»
Какое событие изображено на этой картине?
- К какому периоду российской истории относится
изображенная на картине сцена?
- Каковы предпосылки, причины, сущность, итоги
и значение этого события?
Познакомившись с работами художника давайте попробуем ответить на ряд
вопросов:
Вопрос :Какие сочетания красок преобладают в его картинах?
Вопрос: Расскажите о своих чувствах , которые вы испытали
познакомившись с произведениями Сурикова?
Литература:
1. Э.В.Кузнецова «Исторический и батальный жанр» Беседы о русской и
советской живописи. Книга для учителей.
Москва. «Просвещение» стр.71-92
2..Школьная энциклопедия «Истоия России 18-19 века» Москва «Олма-
Пресс образование» 2003 стр 602-603
http://portfolio.1september.ru/
http://frunze-
soh.narod.ru/uchitelskaya/metodicheskaya_kopilka/tvorchestvo_surikova/index.ht
ml
http://znam-s.narod.ru/
http://smallbay.ru/
http://revolution.allbest.ru/
Скачать материал

МХК - еще материалы к урокам: