Ученики на Учителя.com


Презентация "Выдающиеся скульпторы Древней Эллады" 10 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Выдающиеся скульпторы Древней Эллады
  • Презентация урока МХК подготовлена учителем Петровой М.Г.
  • МБОУ «Гимназия» г.Арзамас
Цель урока
  • сформировать представление о развитии скульптуры Древней Греции путем сопоставления шедевров разных этапов ее развития; познакомить учащихся с величайшими скульпторами Древней Греции;
  • развивать навыки анализа произведений скульптуры, логическое мышление на основе сравнительного анализа произведений искусства;
  • воспитывать культуру восприятия произведений искусства.
Актуализация знаний учащихся
  • -Назовите основной тезис древнегреческого искусства?
  • -Что означает слово «Акрополь»?
  • -Где находится самый знаменитый греческий Акрополь?
  • -В каком веке он перестроен?
  • -Назовите имя правителя Афин этого времени.
  • -Кто руководил строительными работами?
  • -Перечислите названия храмов, которые находятся на Акрополе.
  • -Как называется главный вход, кто его архитектор?
  • -Кому из богов посвящен Парфенон?
  • Назовите имена архитекторов.
  • -Какой известный портик со скульптурным изображением женщин несущих перекрытие, украшает Эрехтейон?
  • -Какие статуи, украшавшие некогда Акрополь, вам известны?
Древнегреческая скульптура
  • Много есть славных сил в природе, Но славнее человека нет ничего.
  • Софокл
  • Постановка проблемного вопроса.
  • - Как складывалась судьба древнегреческой скульптуры?
  • - Как решалась проблема красоты и проблема человека в греческой скульптуре?
  • - От чего и к чему пришли греки?
Оформить таблицу
  • Имена скульпторов
  • Названия памятников
  • Особенности творческой манеры
  • Архаика
  • (VII-VIвв. до н.э.)
  • Куросы
  • Коры
  • Классический период
  • (V-IVвв. до н.э.)
  • Мирон
  •  
  •  
  • Поликлет
  •  
  •  
  • Поздняя классика
  • (400-323 гг. до н.э. - рубеж IVв. до н.э.)
  • Скопас
  •  
  •  
  • Пракситель
  • Лисипп
  •  
  •  
  • Эллинизм
  • (III-Iвв. до н.э.)
  • Агесандр 
  •  
  •  
Архаика
  • Курос.
  • 6 век до н.э.
  • Кора.
  • 6 век до н.э.
  • Неподвижность поз, скованность движений, «архаическая улыбка» на лицах, связь с египетской скульптурой.
Классический период
  • Мирон. Дискобол. 5 век до н.э.
  • Мирон явился новатором в разрешении проблемы движения в скульптуре. Он изобразил не самое движение «Дискобола», а краткий перерыв, мгновенную остановку между двумя мощными движениями: замахом назад и выбросом всего тела и диска вперед.
  • Лицо метателя диска спокойно и статично. Отсутствует индивидуализация образа.
  • Статуя воплотила идеальный образ человека-гражданина.
Сравните
  • Хиазм – скульптурный приём передачи скрытого движения в состоянии покоя.
  • Поликлет в «Каноне» определил идеальные пропорции человека: голова – 1\7 роста, лицо и кисть руки – 1\10, ступня – 1\6.
  • Мирон. Дискобол
  • Поликлет. Дорифор
Поздняя классика
  • Скопас. Менада.
  • 335 г. до н. э. Римская копия.
  • Интерес к внутреннему состоянию человека. Выражение сильных, страстных чувств. Драматизм. Экспрессия. Изображение энергичного движения.
Пракситель
  • статуя Афродиты Книдской.
  • Это было первое в греческом искусстве изображение женской фигуры
Лисипп разработал новый пластический канон, в котором появляется индивидуализация и психологизация образов.
  • Лисипп разработал новый пластический канон, в котором появляется индивидуализация и психологизация образов.
  • Лисипп. Александр Македонский
  • Апоксиомен
Сравните
  • «Апоксиомен»-динамичная поза, удлиненные пропорции; новый канон-голова=1/8 всего роста
  • Поликлет. Дорифор
  • Лисипп. Апоксиомен
Пластический этюд Как решалась проблема красоты и проблема человека в греческой скульптуре. От чего и к чему пришли греки?
  • Вывод.
  • Скульптура прошла путь от примитивных форм к идеальным пропорциям. От обобщения к индивидуализму.
  • Человек - главное творение природы
  • Виды скульптуры разнообразны:
  • рельеф (плоская скульптура);
  • мелкая пластика;
  • круглая скульптура.
Домашнее задание
  • 1. Доделать таблицу по теме урока.
  • 2. Составить вопросы для проверочной работы.
  • 3. Написать эссе «В чем величие античной скульптуры?»
Библиография.
  • 1. Ю.Е. Галушкина “Мировая Художественная Культура”. – Волгоград: Учитель, 2007.
  • 2. Т.Г. Грушевская “Словарь по МХК” – Москва: “Академия”, 2001.
  • 3. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до 17 века. Учебник 10 класс. – М.: Дрофа, 2008
  • 4. Е.П. Львова, Н.Н. Фомина “Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века” Очерки истории. – М.: Питер, 2007.
  • 5. Л. Любимов “Искусство Древнего Мира” - М.: Просвещение, 1980.
  • 6. Мировая художественная культура в современной школе. Рекомендации. Размышления. Наблюдения. Научно-методический сборник. – СПб: Невский Диалект, 2006.
  • 7. А.И. Немировский. “Книга для чтения по истории Древнего мира”
  • Спасибо
  • за урок!

МХК - еще материалы к урокам: