Комплексная работа для учащихся 1 класса скачать

Комплексная работа для учащихся 1 класса

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья. Решили построить

кораблик. Цыплёнок принёс листочек. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей

соломинку притащил. А Жучок - верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик!

Сели на него и поплыли. (60 слов.)

( По В. Сутееву )

1 – й вариант

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа _____________________________ Класс ________________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь

палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором три слова. Спиши его.

_____________________________________________________________________________

__________________________

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки, чтобы было понятно,

как развиваются события в сказке? Отметь их цифрами 1, 2, 3.

Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком .

Столько же «ног», сколько у цыплёнка…

А) у жучка В) у вороны

Б) у мыши Г) у муравья

Задание 5.

1. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник на каждой картинке.

2. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько жучков должно быть на

следующей картинке.

Задание 6.

1. Подчеркни в слове гулять буквы мягких согласных звуков.

2. Запиши, сколько в этом слове звуков и букв.

гулять - звуков, букв.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.

Задание 7. Отметь значком  домашнее животное.

А) жучок В) ворона

Б) цыплёнок Г) лягушонок

Задание 8. Рассмотри схему.

1. Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти

рисунки стрелками с названиями.

солнце муравей

Неживая природа

Живая природа

Радуга божья коровка

2. Запиши на свободной строчке свой пример объекта неживой природы.

_______________________________________________________________________

Задание 9. Друзья решили побегать наперегонки. Мышонок прибежал раньше

Цыплёнка, но позже Лягушонка. Муравей прибежал раньше Жучка, но позже

Цыплёнка. В каком порядке они прибегали? Отметь свой ответ на отрезке.

5 4 3 2 1

Ответ:

Для обозначения используй 1 букву: жучок – ж.

Задание 10. Подумай, что означает слово соломинка. Отметь значком  правильный

ответ.

- Кондитерское мучное изделие в виде узких длинных палочек.

- Стебель хлебного злака.

Задание 11. Как ты думаешь, почему друзья обиделись на лягушонка? Дай ответ 1 – 2

предложениями.______________________________________________

2 – й вариант

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа _____________________________ Класс ________________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь

палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором три слова. Спиши его.

_____________________________________________________________________________

__________________________

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки, чтобы было понятно,

как развиваются события в рассказе? Отметь их цифрами 1, 2, 3.

Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком .

Столько же «ног», сколько у мышки…

А) у кошки. В) у цыплёнка.

Б) у змеи. Г) у муравья.

Задание 5.

1. Запиши цифрами, сколько муравьёв нарисовал художник на каждой картинке.

2. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько муравьёв должно быть на

следующей картинке.

Задание 6.

1. Подчеркни в слове принёс буквы мягких согласных звуков.

2. Запиши, сколько в этом слове звуков и букв.

принёс - звуков, букв.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.

Задание 7. Отметь значком  дикое животное.

А) овца В) кошка

Б) цыплёнок Г) лягушонок

Задание 8. Рассмотри схему.

1. Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти

рисунки стрелками с названиями.

ель горы

облака курица

2. Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы.

_______________________________________________________________________

Задание 9. Друзья решили устроить соревнования по прыжкам. Мышонок подпрыгнул

выше Муравья, но ниже Цыплёнка. Лягушонок прыгнул выше Цыплёнка. А Жучок выбыл

из соревнований. В каком порядке они покоряли высоту? Отметь свой ответ на отрезке.

5 4 3 2 1

Ответ:

Для обозначения используй 1 букву: жучок – ж.

Задание 10. Подумай, что означает слово лист в данном произведении. Отметь значком

 правильный ответ.

- Тонкий плоский кусок, какого – либо материала.

- Орган воздушного питания и газообмена растений.

Задание 11. Подумай, о чём эта сказка? Дай ответ 1 – 2 предложениями.

Неживая природа

Живая природа

______________________________________________________________________________

__________________________

Критерии оценивания итоговой комплексной работы в 1 классе

Задание 1 (Чтение)

Проверяет регулятивные УУД: умение осуществлять действия, заданные инструкцией.

0 – не выполнил задание

1 – поставил палочку по сигналу учителя

Скорость чтения не оценивается, количество прочитанных слов вписывается в протокол

Задание 2 (Русский язык)

Проверяет познавательные УУД: умение списывать предложения, умение находить

ошибки и исправлять их. По этому заданию максимально возможное количество баллов -2

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те

предложения)

1 – правильно нашел предложение, но списал с ошибками

2 – верно выполнил задание

Задание 3 (Чтение)

Проверяет коммуникативные УУД: понимание текста, умение находить в тексте

информацию для выполнения учебного задания

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно выполнил задание

Задание 4 (Математика)

Проверяет познавательные УУД: умение проводить сравнение в соответствии с учебным

заданием

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно выполнил задание

Задание 5 (Математика)

Проверяет познавательные УУД: умение соотносить количество предметов с цифрой,

выявлять математические закономерности. По этому заданию максимально возможное

количество баллов – 2, минимальное - 0.

0 – не приступал к выполнению задания

1 – соотнес количество предметов с цифрой

1 – выявил математическую закономерность

Задание 6 (Русский язык)

Проверяет познавательные УУД: умение вычленять буквы, звуки в слогах.

По этому заданию максимально возможное количество баллов – 3 (если ребенок все

четыре задания выполнил правильно)

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – правильно подчеркнул мягкие звуки

1 – правильно записал количество звуков

1 – правильно записал количество букв

Дополнительная часть

Задание 7 (Окружающий мир)

Проверяет познавательные УУД: умение выделять предмет на основе заданных признаком

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно выполнил задание

Задание 8 (Окружающий мир)

Проверяет познавательные УУД: умение классифицировать и соотносить рисунок с

понятием. По этому заданию максимально возможное количество баллов – 3 (если

ребенок все три задания выполнил правильно)

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно определил объекты живой и неживой природы

1 – правильно соединил картинки с понятиями

1 – правильно написал свои слова

Если есть ошибки, 1 балл снимается

Задание 9 (Математика)

Проверяет познавательные и коммуникативные УУД: умение находить математическую

информацию в тексте, фиксировать её и производить математические вычисления. По

этому заданию максимально возможное количество баллов - 1

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно выполнил вычисления

Задание 10 (Литературное чтение)

Проверяются коммуникативные УУД: понимание текста, умение высказывать свое

мнение (грамотность не оценивается)

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно выполнил задание

Задание 11 (Русский язык)

Проверяются регулятивные УУД (количество слов не учитывается). По этому заданию

максимально возможное количество баллов – 1

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1 – верно написал значение слова

Максимально количество баллов за работу – 17

14-17 баллов – высокий уровень

9-13 баллов – средний уровень

6-8 баллов – ниже среднего

0-5 баллов – низкий уровень

Демонстрационный вариант комплексной работы для учащихся 1 класса

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок,

Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок,

Муравей и Жучок.

Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья.

Решили построить кораблик. Цыплёнок принёс листочек.

Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А

Жучок - верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик!

Сели на него и поплыли. (60 слов.)

( По В. Сутееву )

1 – й вариант

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По

сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого

дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором три слова.

Спиши его.

_______________________________________________________________________________________________________

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки,

чтобы было понятно, как развиваются события в сказке? Отметь их

цифрами 1, 2, 3.

Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком .

Столько же «ног», сколько у цыплёнка…

А) у жучка В) у вороны

Б) у мыши Г) у муравья

Задание 5.

3. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник

на каждой картинке.

4. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько

жучков должно быть на следующей картинке.

Задание 6.

1. Подчеркни в слове гулять буквы мягких согласных

звуков.

2. Запиши, сколько в этом слове звуков и букв.

гулять - звуков, букв.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.

Задание 7. Отметь значком  домашнее животное.

А) жучок В) ворона

Б) цыплёнок Г) лягушонок

Задание 8. Рассмотри схему.

3. Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой

природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

солнце муравей

Радуга божья коровка

4. Запиши на свободной строчке свой пример объекта неживой

природы.

___________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Неживая природа

Живая природа

Комплексная работа для учащихся 1 класса

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы