Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Число 5 и соответствующая ему цифра" 1 класс

Первый класс. Первые уроки. Вчерашние детсадовцы. Учителю просто необходимо обращать
внимание на структуру урока в первом классе. Она должна быть "дробной", т.е. включать
несколько (желательно связанных темой) видов деятельности. Недопустимо строить весь урок
на одном виде деятельности. Необходимо чередовать разные виды. Для первоклассников еще
очень актуальна та деятельность, которой они занимались в дошкольном детстве. Это, прежде
всего - игра. Поэтому следует активно включать игру в учебный процесс, а не запрещать, не
исключать ее из жизни первоклассника.
Урок математики. Развивающая программа Л.В. Занкова. 1 Класс.
Тема:
Число 5 и соответствующая ему цифра.
Тип урока:
урок изучения нового материала
Цели:
❖ Формировать умения читать и записывать числовые неравенства и равенства.
❖ Познакомить с числом 5 и соответствующей ему цифре. Продолжить работу с
геометрическими фигурами.
❖ Упражнять в узнавании изученных цифр; развивать мыслительные операции, речь,
творческие способности. Развитие мелкой моторики руки.
❖ Развивать мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения.
❖ Формировать умения кратко и доказательно высказываться, слушать друг друга,
отстаивать свою точку зрения в корректной форме, уметь выслушать и если надо,
принять мнение оппонента.
Технологии: компьютер, мультимедийный проектор.
И.И. Аргинская , Е.П. Бененсон, Л.С.Итина Математика 1 класс, 2008
Ход урока.
1. Организационный момент.
Психологический настрой.
Дид. Задача: Настроить детей на работу. Создать положительный микроклимат.
Введение в урок:
У. Добрый день. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи и успехов своему товарищу.
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не может подняться ракета.
Без счёта письмо не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
2.Устный счёт.
Показ презентации Н. Мигуновой «Сосчитай-ка».
http://viki.rdf.ru/item/535/download/
Дид. Задача: Повторение ранее изученного материала.
Цель: повторение, необходимое для изучения новой темы.
У.: Ребята, давайте вспомним, какие выражения называются равенствами и неравенствами?
У.: С помощью каких знаков мы можем записать равенства и неравенства? Как называются эти
знаки?
3. Подготовка к изучению нового материала.
Использование проектора. Презентация.
Вид работы: самостоятельная работа в тетрадях; индивидуальная работа у доски, самопроверка.
(2 ученика работают у доски, остальные составляют записи в тетрадях.)
У. Ребята, сейчас мы будем составлять неравенства по картинкам, записывать в тетрадь и
проверять, правильно ли вы записали, и не ошиблась ли я.
Примечания к показу:
Слайд №2. Обратить внимание на мышку (многозначное слово).
Контроль со стороны учителя. Самоконтроль.
4. Изучение нового материала.
Слайд №12.
Коленька собрался в школу, но, к сожалению, не знает, что нужно с собой брать. Давайте
поможем!
Обратить внимание на циркуль (Циркуль-орудие для черченья окружностей, кругов). Показ.
У.: Сколько у нас получилось игрушек? (5)
У.: А учебных принадлежностей? (1)
У.: А теперь давайте вспомним, какие цифры помогали нам записывать равенства и неравенства.
Внимательно посмотрите на свои записи и ниже запишите все цифры в порядке возрастания.
Показ слайда № 13.
У.: Сравните. Всё точно? Согласны? А какая цифра лишняя? (5). Почему?
(мы ещё не проходили эту цифру).
Слайд № 14, 15
Можно использовать следующий материал (Приложение 1)
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять в домик спрятались опять.
Вид работы: Показ написания цифры 5.
У.: У вас на столе лежат маленькие листочки (см. Приложение 2), подвиньте их к себе. Сейчас
мы с вами поучимся писать цифру 5.
У.: Начинаем писать палочку немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее
наклонно вниз почти до центра клетки, пишем полуовал, касаясь правой стороны клетки.
Сверху от палочки пишем вправо волнистую линию, доходящую до правого верхнего угла
клетки. Повтор (дети пишут в воздухе).
Вид работы: Чертёж звезды без отрыва.
Чтение стихотворения (Слайд №15)
У.: Ребята, как вы думаете, почему я прочла вам стихотворение про звёздочку?
У.: У звезды есть пять детей
Пять сверкающих лучей
По ночам они не спят
Всем светить они хотят.
Давайте мы поучимся рисовать звезду без отрыва.
(см. Приложение 3.)
У.: Ребята, раскрасьте их дома, а завтра мы подарим их звёздочке и ей будет не скучно вместе с
подружками.
Физминутка.
Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать
Руки вытянуть пошире,
1,2,3,4,5.
Наклонится - 3, 4.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
Вид работы: Работа с учебником с.40, № 68.
У.: Откроем страницу 40.
У.: Что можно сказать об этом числе (состоит из 4 и 0, круглое, можно составить примеры и
неравенство и т.д.)
Хорошо читающий ученик читает задание.
У.: В чём разница между отрезком и прямой?
Дополняю задание: Запиши с помощью этих чисел возможные равенства и неравенства.
4=4; 5=5; 4<5; 5>4;
Самостоятельная работа:
Составь слова, расположив числа в порядке возрастания:
3 5 1 4 2
т к к о а каток
2 5 1 4 3
ы а т в к тыква
4 1 5 3 2
и л к т ю лютик
1 4 2 5 3
у о к п р укроп
5 3 1 4 2
я л л и и лилия
У.: Как вы думаете, какое слово лишнее и почему?
Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?
– Что показалось вам наиболее интересным?
– Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Поднимите руки те, кто:
➢ работал в полную силу;
➢ работал хорошо, но мог бы работать лучше. Почему?
– Домашнее задание: Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли
задания, внимательно слушали своих одноклассников. А теперь, придумайте
математическое домашнее задание для своего товарища и тихонько скажите ему
на ушко, а завтра мы посмотрим, какие сюрпризы нас ожидали
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: