Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление знаний о составе числа 10"

Методическая разработка урока
к учебнику «Математика» 1 класс по программе Л.Г.Петерсон
Учитель высшей категории Шандрук Елена Владимировна.
Тема: Закрепление знаний учащихся о составе числа 10.
Цели:
1. Образовательная: закрепить знания учащихся о составе числа 10; умение
считать в пределах 10; решать задачи и составлять обратные задачи.
2. Развивающая: развивать математические способности, память, внимание, речь.
3. Воспитательная: создание благоприятной среды для развития учащихся,
формирование познавательных мотивов учения.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, виртуальное пособие по
математике «Уроки Кирилла и Мефодия» «Математика 1 класс 3 часть», презентация
урока, раздаточный материал (карточки для устного счёта и повторения состава числа
10), учебник по математике автора Петерсон Л.Г. (1 класс 3 часть).
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Назовите тему нашего сегодняшнего урока. (На экране: «Закрепление знаний о
составе числа 10»)
- Работая по теме, мы с вами совершим путешествие, а куда и на чём, вы узнаете,
выполнив устный счёт.
II. Устный счёт.
- Положите перед собой лист под № 1.
- Приготовьтесь к выполнению устного счёта.
- Сумма 10, первое слагаемое 9. Найдите второе слагаемое.
- Какое число надо вычесть из 10, чтобы получилось 4?
- На сколько 10 больше 7?
- Уменьшаемое 10, разность 5. Чему равно вычитаемое?
- Уменьшите 10 на 8.
- Какое число надо прибавить к 3, чтобы получилось 10?
- На сколько 6 меньше 10?
- Соедините последовательно друг за другом все ответы. Что получилось? (ракета)
- Проверим (В процессе проверки на экране появляются ответы).
III. Повторение состава числа 10.
- На чём же мы отправимся в путешествие? (на ракете)
- А куда мы можем на ней полететь? (в космос)
- Что мы можем увидеть в космическом пространстве? (разнообразные
космические тела: кометы, планеты, астероиды…)
- Мы с вами живём в Солнечной системе. А кто знает, сколько планет входит в её
состав? (9) (Показ слайда)
- Недавно учёные обнаружили ещё одно космическое тело в Солнечной системе,
которому дали имя «Зена». (Показ слайда)
- Если учёные признают его планетой, сколько планет станет в Солнечной
системе? (10)
- На всех планетах нам сегодня побывать не удастся, но некоторые обязательно
посетим.
- Ракета к старту готова. (Показ слайда)
- Начинаем обратный отсчёт (дети хором): 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
- Пуск. (Показ слайда)
- Итак, мы на красной планете.
- Кто знает, как она называется? (Марс)
- Чтобы узнать об этой планете, надо вспомнить состав числа 10.
(один ученик выполняет работу на компьютере, пользуясь программой по
математике «Уроки Кирилла и Мефодия» без проекции на экран, а остальные учащиеся
в парах - на листочках, затем осуществляется проверка с выведением изображения на
экран)
- На компьютере задание будет выполнять …..
- Остальные будут работать в паре со своими соседями по парте.
- Возьмите и положите перед собой лист под № 2.
- Вставьте пропущенные числа в прямоугольники так, чтобы в сумме получилось
10.
- Проверим. Из каких же двух чисел может состоять число 10?
- Работу ….. (имя ученика) проверит мудрая сова. Нажми на галочку в левом
нижнем углу экрана. Послушаем, что скажет сова.
- Вы справились с заданием и теперь можете получить информацию о Марсе.
(На экране появляется слайд с изображением Марса и информацией об этой
планете: Своё имя планета получила в честь древнеримского бога войны. Марс в 2 раза
меньше Земли по диаметру и почти в 10 раз меньше по массе. У планеты есть 2
спутника.)
IV. Физкультминутка.
В небе плавает Луна.
В облака зашла она.
Раз, два, три, четыре, пять –
Мы должны Луну достать.
Шесть, семь, восемь, девять, десять –
И пониже перевесить.
Десять, девять, восемь, семь –
Чтоб Луна светила всем.
V. Работа над задачей.
- Продолжим наше путешествие.
- Чтобы оказаться на следующей планете, назовите имя бога морей. (Нептун)
(Показ слайда)
- Мы на восьмой планете Солнечной системы, имя которой Нептун.
- Чтобы узнать о ней, решим задачу (появляется слайд с задачей).
- Прочитайте задачу.
(У Марса 2 спутника, а у Нептуна на 6 спутников больше. Сколько спутников у
Нептуна?)
- О каких планетах в ней говорится?
- Что известно о Марсе? (слайд)
- Что сказано о Нептуне? (слайд)
- Что нужно узнать?
- Пользуясь краткой записью, повторите задачу (слайд).
- Запишите только решение (слайд).
- Что мы узнали о Нептуне? (У него 8 спутников)
- Чтобы получить дополнительную информацию об этой планете, составьте
обратные задачи к данной, пользуясь схемами (показываются слайды и дети
составляют задачи).
- Все задачи вы составили совершенно правильно, однако планета не спешит
поделиться с вами информацией о себе. Чтобы это всё-таки произошло, измените,
вопрос задачи так, чтобы она решалась двумя действиями (показывается слайд с
первоначальной краткой записью задачи).
- Повторите задачу полностью, пользуясь краткой записью (показывается слайд с
краткой записью задачи с дополнительным вопросом).
- На какой вопрос задачи мы уже ответили? (Сколько спутников у Нептуна)
- Что мы для этого сделали? (показ слайда)
- Как теперь узнать, сколько всего спутников у двух планет?
- Запишите решение и ответ. Проверьте. (показ слайда)
- Прочитайте, что ещё известно о Нептуне.
(На экране появляется слайд с изображением Нептуна и информацией об этой
планете: Нептун – планета - гигант, состоящая из газов. У этой планеты нет твёрдых
поверхностей. Название своё планета получила в честь древнеримского бога морей.)
VI. Работа по учебнику.
- Пора возвращаться на Землю. А для того чтобы это сделать вам предстоит
выполнить задание № 5(1,2) в учебнике на стр.43 (дети самостоятельно решают
математические выражения, находят компоненты действий сложения и вычитания).
- Давайте проверим (дети называют неизвестный компонент и правило его
нахождения, затем - ответ; при проверке математических выражений, состоящих из
двух действий, называют промежуточные результаты).
- Ну, вот мы и дома.
VII. Итог урока.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: