Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сравнение трёхзначных чисел" 3 класс УМК «Школа России»

Предмет: математика
УМК: «Школа России»
Класс: 3 класс
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная.
Оборудование: мультимедиа проектор, ПК.
Дидактический материал: презентация, карточки для самопроверки,
дополнительные карточки.
Тема урока: Сравнение трёхзначных чисел.
Цели урока:
Образовательные:
• познакомить с приёмами сравнения трёхзначных чисел;
• закрепить знания устной и письменной нумерации чисел до 1000;
•совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи;
• развивать наблюдательность и умение рассуждать.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой и индивидуальной
работе.
Формировать УУД:
Личностные УУД:
• определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения
при совместной работе и сотрудничестве;
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
• умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• работать по коллективно составленному плану;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных ошибок;
• высказывать своё предположение;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки.
Коммуникативные УУД:
• умение оформлять свои мысли в устной форме;
• слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать
им.
Познавательные УУД:
• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя;
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник;
• извлекать информацию, представленную в разных формах;
• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные
выводы.
Ход урока.
1.Организационно – мотивационный.
Встаньте, пожалуйста, подарите улыбки мне, соседу по парте, гостям.
Прочитайте девиз нашего урока. СЛАЙД 2
У вас на партах маршрутные листы урока.
С каким настроением вы пришли сегодня на урок?
Пусть за вас ответит ваш друг смайлик. СЛАЙД 3
На каждом этапе урока вы будете оценивать себя сами в маршрутных листах.
Критерии оценивания. СЛАЙД 4
«+» - всё получилось
«?» – были затруднения.
2. Проверка домашнего задания
С.49 №3 ( 1 читает ответы, 2- контролёр) (905=900+5, 820=800+20, 199=100+90+9)
№4 (81 кв.дм, 81.кв.см, 81 кв.м),
№6 (10+20) • 2= 60 (мин) = 1 ч.
3. Актуализация знаний учащихся.
Учитель.
Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе
повторили и закрепили то, что мы уже знаем и постарались открыть новые секреты
трёхзначных чисел.
Посчитаем, порешаем, вспомним то, что уже знаем.
♦1 точка нашего маршрута
4. Устный счёт (все – ЭОР сумма разряд слаг. зад.1)
Карточки 5 человек
1. В 10 комнатах по 4 жильца. Сколько жильцов в этих комнатах? (10 ∙ 4 = 40)
2. У сосны хвоинки живут 2 года, а у ели – в 6 раз больше.
Сколько лет живут хвоинки ели? (2 ∙ 6 = 12)
3. У плотника 100 дощечек. Сколько скворечников можно из них сделать, если на
один скворечник идет 5 дощечек? (100 : 5 = 20)
4. Высота дома 20 метров, а сарая 2 метра.
Во сколько раз сарай ниже, чем дом? (20 : 2 = 10)
5. Наибольшее двузначное число уменьшили в 3 раза 99
6. Какое число при счёте следует за числом 569 570
7. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых так:
400 +20 + 5 425
8. Число, в котором 6 сот. 0 дес. 9 ед. 609
9. Какое число при счёте предшествует числу 233 232
10. Увеличьте в 10 раз число 36 360
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
- Что помогло нам выполнить задание?
Сравните: (СЛАЙД 5)
35 53 1 дм 100 см 753 357
78 48 4 дм 5 см 42 см
63 95 10 см 1м
5.Определение темы и целей урока.
Учитель.
Кто может сказать название новой темы урока? СЛАЙД 6
Какую цель мы перед собой поставим? СЛАЙД 7
6.Открытие новых знаний.
Учитель. (СЛАЙД 8)
♦ 2 точка нашего маршрута
Запишите два трёхзначных числа с разным количеством единиц в разряде сотен.
Какие числа вы выписали? 500 и 489 (Учащиеся работают у доски и в тетрадях)
Сравните их. Сделайте вывод.
Вывод:
«Сначала нужно сравнивать число сотен. Где сотен больше, то число и будет
больше»
Учитель.
Запишите два трёхзначных числа, в котором количество единиц в 3 разряде
одинаковое. 431 и 413 Сравните их. Сделайте вывод.
Вывод:
«Если число сотен одинаковое, сравнить число десятков. Где десятков больше, то
число будет больше».
Учитель.
Запишите любое трёхзначное число, и задайте своё число, которое бы отличалось
только количеством единиц 1 разряда. 654 и 655 Сравните их. Сделайте вывод.
Вывод:
«Если число десятков одинаковое, сравнить числа по цифрам разряда единиц. Где
единиц больше, то и число будет больше»
Учитель.
Как же надо сравнивать трёхзначные числа? Запомним алгоритм.
3.По числу единиц, если число сотен и число десятков одинаковое.
Учитель.
Посмотрим электронное приложение к учебнику (2 мин)
5. Физкультминутка.
6. Закрепление изученного материала.
Учитель. Как проверить усвоили мы новое правило или нет?
(Потренироваться в сравнении трёхзначных чисел)
♦3 точка нашего маршрута Закрепление нового материала
Сравните числа. Ответ обоснуйте.
Учебник с. 50 №2
Проверка СЛАЙД 9
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
Учебник с. 50 №6
Прочитайте задачу.
Сколько стогов сена заготовили в прошлом году?
Сколько в этом?
Что значит в 3 раза больше?
Какой вопрос в задаче?
Можем ли мы сразу сравнить количество стогов этого года со стогами
Алгоритм.
Сравниваем трёхзначные числа:
1.По числу сотен.
2.По числу десятков, если число сотен одинаковое.
прошлого года?
Почему? Решаем задачу в парах
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
7. Самостоятельная работа.
Учитель.
Какие числа мы научились сравнивать? Как проверить свои знания?
♦ 4 точка нашего маршрута - Самостоятельная работа по вариантам
СЛАЙД 10
Учитель.
Проверьте себя.
1вариант – проверяет себя самостоятельно, 1 ученик у доски.
2 вариант – комментируют ответы.
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
8. Работа над пройденным материалом.
Учитель.
♦5 точка маршрута Работа в парах.
№ 1. с. 50 668м, 230 м, 126 м
Работа в группе. (карточки)
- В волшебной стране сто пятьдесят говорящих ворон.
- Изумрудному городу пятьсот семьдесят три года.
- В библиотеке правителя Гудвина четыреста восемнадцать книг.
- Бастинда знает триста восемнадцать заклинаний.
- Элли знает как разгадать сто четыре заклинания.
104, 150, 318, 418, 573,
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
9.Итог урока. Рефлексия деятельности
Учитель.
Мы вернулись назад.
А когда, люди возвращаются из путешествия, их обычно спрашивают о впечатлениях.
Спросим и мы вас. (Учитель даёт детям микрофон) СЛАЙД 11
Учитель.
Поставьте себе оценки за работу на уроке. СЛАЙД 12
Прокомментируйте. СЛАЙД 13
Учитель.
Изменилось ли настроение в конце урока?
Нарисуйте смайлик на маршрутном листке.

10. Домашнее задание СЛАЙД 14
Учитель. стр.50 №3, №4, №5
УДАЧИ!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: