Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Названия компонентов и результата умножения"

МАТЕМАТИКА.
Тема урока: Названия компонентов и результата умножения. Закрепление.
Цель урока: создание условий для практического применения знаний названий компонентов и результата умножения, умения решать
задачи на нахождение произведения.
Планируемые результаты.
Предметные результаты:
1. знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»;
2. умение читать примеры с использованием новых терминов;
3. умение решать задачи различными способами;
4. умение заменять одинаковые слагаемые умножением.
Универсальные учебные действия:
1. моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;
2. контролировать свою деятельность;
3. проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;
4. планировать ход решения.
Личностные результаты:
1. выполнять задания творческого и поискового характера;
2. пользуясь условными обозначениями, оценивать себя и товарищей;
3. слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Оборудование: проектор, модели Земли и Солнца, звёзды, аудиозапись, тетрадь.
Содержание урока.
1. Приветствие.
Давайте, ребята,
Учиться считать,
Делить, умножать,
Прибавлять, вычитать.
Запомните все,
Что без точного счёта
Не сдвинется с места
Любая работа.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Создание эмоционального настроя урока.
Я люблю свой ум, внимание, память,
Работает мозг мой, учусь я старательно.
Принимаю все новое и мыслю логически.
Учителя слово воплощаю практически.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие.
- А куда ….сейчас узнаем.
- положите перед собой листочки с пустой таблицей. Сейчас будем заполнять, записывая только ответы в верхней строке.
Сколько ушей у двух ежей?
Сколько дней в двух неделях?
Сколько ног у семи петухов?
Сколько лапок у двух зайчат?
Сколько ножек у двух кошек?
Сколько ног у пяти воробьев?
Проверяем. Исправляем ошибки.
4
14
14
8
8
10
- Декодируйте информацию согласно таблице кодирования.
2
4
8
10
12
14
16
18
20
22
а
м
с
к
н
о
д
т
ъ
и
Вот что у вас получилось.
4
14
14
8
8
10
м
о
о
с
с
к
Составить слово из полученных букв.
КОСМОС.
Мы совершим космическое путешествие.
- Какие животные летали в космос? (собаки)
Это Белка и Стрелка.
- Назовите имя первого человека, совершившего полёт в космос?
- Когда он совершил полёт?
- Какова тема нашего путешествия?
Чему научимся?
(уметь заменять сложение умножением, читать примеры, используя названия компонентов при умножении, находить периметр
прямоугольника, решать задачи)
Научимся…
- Мы начинаем наше космическое путешествие.
- А на чём мы будем путешествовать? (на ракете)
- Какие геометрические фигуры создали нашу ракету?
(показать)
- Какие свойства прямоугольника мы знаем?
- Покажи противоположные стороны.
- Что можем сказать о треугольниках?
- Что знаем о квадрате?
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь!
Закрываем глаза и отправляемся в путь.
- Как называется наша планета?
Открываем космические тетради.
Записываем дату нашего путешествия и вид работы.
(Звучит музыка.) ЗЕМЛЯ
Планета «Повторяйка».
Чем займёмся? Минутка чистописания.
- Зачем нам необходимо выполнять минутку чистописания.
- Вспомним написание цифры.
- Пропишем в воздухе.
- Запись в тетради. 2 22 222
- Продолжить закономерность.
- Оцени свою работу. Подчеркни получившуюся цифру.
Закрываем глазки. Звучит музыка.
Планета Вспоминайка.
- Прочитать примеры, используя названия компонентов умножения.
Проверка.
- Решение примеров.
- Проверка. (дети выходят и записывают ответ)
Демонстрация физминутки для глаз.
Закрываем глазки. Звучит музыка.
Планета Закрепляйка.
Работа с компьютерными заданиями.
- Открыть папку «Математика»
- Тема «Умножение и деление»
- Название компонентов.
- Задание 1.
Закрываем глазки. Звучит музыка.
Планета НЛО.
- Что такое НЛО?
- Нам встретился неопознанный летающий объект. Он приземлился…..(фигура)
- Нужно найти периметр фигуры, используя новое арифметическое действие – умножение. Любым способом.
Проверка у доски (2 учащихся).
Оценивание товарища.
Закрываем глазки. Звучит музыка.
Планета Загадайка.
- Что нужно сделать?
- Кто готов рассказать задачу?
- Что нам известно по условию задачи?
- Как звучит вопрос задачи?
- Запись решения самостоятельно.
- Взаимопроверка. Оценивание.
- А вы знаете как называется звезда, которая находится всех ближе к нашей планете?
Cолнце - это обычная звезда, возраст ее около 5 миллиардов лет.
И сейчас мы с вами создадим своё солнце, а точнее – лучики.
У вас на партах лежат частички вашего лучика (работа в паре).
На них записаны примеры на сложение и умножение. Вам нужно найти такие две части лучика, в которых пример на сложение можно
заменить умножением. Склеить лучик и прикрепить к солнышку.
МУЗЫКА.
- Что нового узнали на уроке?
- Что хотелось бы узнать?
Сосредоточьтесь, подумайте….и оцените свою работу на уроке.
Вам представлены 3 звезды – зелёная, персиковая и белая.
Вам нужно выбрать только одну.
Мне было интересно. У меня всё получилось.
Мне было интересно. Но у меня не всё получилось.
Мне было неинтересно. Много не получалось.
Закрываем глазки. Звучит музыка.
Планета Земля
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: