Урок математики 3 класс "Запись и чтение трёхзначных чисел, название разрядных слагаемых"
МБОУ «Изобильненская СОШДС»
Урок математики . 3 класс.
Подготовила и провела учитель начальных классов:
Усатая Алла Анатольевна
Тема: Запись и чтение трёхзначных чисел, название разрядных слагаемых.
Цели урока: Создать условия для совершенствования умение читать и
записывать многозначные числа; активизировать знания нумерации
многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; развивать умения
складывать и вычитать многозначные числа, математическую речь,
логическое мышление, память.
Развивать логическое мышление у младших школьников, пробуждать
интерес к предмету через дидактическую игру формировать прочный
вычислительный навык продолжить работу по обогащению словарного
запаса, расширению кругозора учащихся, воспитывать любовь к природе .
Методы: словесный, наглядный ,практический.
Формы: фронтальная, индивидуальная, в парах.
Ход:
1.Организационный момент.
Учитель: Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с
улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее
занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными,
активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы
знаем и как умеем работать.
Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю,
что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом, потому,
что мы отправдяемся в путешествие. ( Вывешивается маршрут путешествия)
Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть наш урок? ( Ответы детей)
2.Актуализация знаний.
Учитель :
Путешествие начинается с озера Чистописание .Прописываем число 17,
дадим ему характеристику.
Математический диктант ( один ученик у доски выставляет карточки с
числами):
-9 увеличить на 5
-число, предшествующее числу 100
-30 уменьшить на 7
-90 разделить на 2
-сумма 40 и46
-22 увеличить в 4 раза
Учитель:
Дальше у нас по маршруту холм «Расшифруй».
Переверните карточки с цифрами, и прочтите слово, которое у нас
получилось. БАМБУК (появляется иллюстрация )
А что , ребята, вы знаете об этом растении? Ребята говорят, что знают, а
учитель знакомит с новой информацией о бамбуке.(словарная работа
+межпредметная связь)
Учитель:
Дальше на пути у нас лабиринт «Что лишнее»
Задание такое:
Расставить числа в порядке возрастания и найти лишнее:
10 20 35 40 60 80
-почему лишнее?
-как называются эти числа?
-посчитать десятками до ста.
-а кто может сотнями посчитать до тысячи?
3.Постановка учебной цели.
-Как вы думаете какая тема нашего урока?
-Да, ребята, мы сегодня познакомимся с записью и чтением трёхзначных
чисел, названием разрядных слагаемых.
4.Объяснение нового материала. Болото «Новое».
-обяснение учителя,
-работа с таблицей в учебнике (чтение , название многозначных чисел)
-устное решение примеров
5.Физминутка.
На пути у нас остановка «Отдохни»
6.Закрепление материала.
Поляна «Задачная»
-работа над задачей (№ 178,179)
Барханы «Умники»
-работа в группах. Собери пазлы.(логическое задание)
-самостоятельная работа по карточкам по вариантам.
В-1 В-2
15см * 1дм5см 7дм * 69см
70см * 7дм1см 50см *5 дм
45дм * 5 дм 4 см 3м 6 дм * 83дм
(35 + 46) . 0 (82 – 82) : 7
(30 – 29) . 8 60 – 54 :6
8 . 9 + 64 : 8 42 + 72 : 9
Вот и закончилось наше путешествие.
7.Рефлексия.
-Понравился ли вам урок?
-Что понравилось больше всего?
-Пригодится ли это вам в жизни?
-Какое задание было самым трудным?
-Как вы оцениваете свою работу? ( поставьте смайлик на лестницу успеха)
8.Домашнее задание.
-решить примеры 185, задача 188.
9.Итог.
Подошёл у концу наш урок .Вы хорошо работали. Объявляются оценки.
На память о нашем уроке я дарю вам раскраски : девочки получают
принцесс, а мальчики-рыцарей. Всем спасибо!
Литература:
1.Е.М.Минскин «От игры к знаниям» Москва «Просвещение» 1983
2.Волкова С. И. Математика. Устные упражнения : 3 кл. : Пособие для
учителя / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2008.
3.Гейдман Б. П. Считаем до 1000 М. : Гимназш «Открытый мир», 1995.
