Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Цифра и число 5" 1 класс

Конспект урока
Ф.И.О студента
Предмет
Ионкина Екатерина Алексеева
Математика
Тема урока
Цифра и число 5
Класс
Цель урока
Задачи урока
1 класс
Сформировать понятие о числе и цифре 5
-дидактические
Образование числа 5; обозначение; состав числа 5
-развивающие
Овладение логическими действиями; установление аналогий , анализ , сравнение
-воспитательные
Знать состав числа; знать воспроизведение последовательности чисел от 1 до 5
Этап
фрагмента
урока
Образовате
льная
задача
этапа
урока
Методы и приемы
работы
Деятельнос
ть учителя
Деятельность
обучающихс
я
Дидактич
еские
средства,
интеракти
вное
оборудов
ание
Форма
контроля,
самоконтро
ля
,взаимокон
троля
Предметны
е
Метапредме
тные
Познаватель
ные
Регулятивны
е
Коммуникат
ивные
Личностн
ые
Мотивацио
нный этап
Выработка
на
личностно
значимом
уровне
внутренне
й
готовности
выполнени
я
нормативн
ых
требований
к учебной
деятельнос
ти
Беседа
Здравствуй
те
ребята!
Я вас очень
рада
видеть.
Давайте
улыбнемся
друг другу
и тихонько
сядем на
свои места.
Начнем мы
урок с
высказыван
ие великого
философа
Платона
«Мы…нико
гда бы не
стали
разумными
, если бы
исключили
число из
человеческ
Дети
слушаю,
также всем
улыбнулись
и тихо сели
за парту.
-Это значит,
что число
важно в
жизни , без
него мы бы
не смогли
существовать
. Число-это и
Слайд в
презентац
ии
-
Формиру
ются
начальные
основы
мотиваци
и учебно-
позновате
льной
деятельно
сти
ой
природы»
-Как вы
поняли
данное
высказыван
ие?
-Верно!
время, цена и
тд
Актуализа
ция и
фиксация
затруднени
й в
пробном
действии
Подготовк
а к
построени
ю нового
знания
Словесный
(беседа),наглядный(ри
сунки в учебнике)
Ребята,
давайте
вспомним
про
пройденны
е числа и
выполним
задания.
Открываем
учебник 1
части на
странице
31.
Опускаем
глаза вниз
страницы и
делаем
задание под
вопросител
ьным
знаком.
Вам
предстоит
сделать 3
задания.
После
выполнени
я вы себя
Дети
открывают
учебник на
данной
странице и
выполняют
задания.
Дети
выполнили
задание и
сами
проверили
себя
Учебник
1 класса
1части
математи
ки автор
Моро
Учитель
ходит
возле парт
и смотрит
выполнени
е заданий
Вспоминаю
т изученные
знания о
числе 4;
Овладение
основами
логического
мышления:
Умение
выполнять
письменно
и устно
арифметиче
ские
действия
П-
совершенств
ование
навыков
арифметичес
ких
действий
К-
уважительно
ведут диалог
с учителем
Развитие
навыков
сотруднич
ества с
педагогом
проверите.
Если будут
ошибки ,
поднимите
руку, я
подойду и
объясню
Выявления
причины
места
затруднени
я
Осознание
учащимися
того, каких
именно
знаний им
не хватает
Словесный(беседа),
практический (
выполнение задания)
-Ребята, Вы
уже
повторили
предыдущу
ю тему и
нам
предстоит
двигаться
дальше.
Я
предлагаю
вам назвать
соседей
числа 2.
-Какие
числа стоят
между
числом 2?
-Молодцы!
А между
числом 4?
Да , это
число 5.
Вы все
знали это?
Поднимите
руку кто не
знал , что
-Между
числом 2
стоят 1 и 3
- 3 и…(5)
-Ребята
поднимают
руки
Числа
прописан
ные на
доске
Устно и
письменно
в тетрадях
Владение
сравнитель
ными
способност
ями
П-
несложные
цепочки
рассуждений
Р-
выполняют
под
руководство
м учителя
учебные
действия в
мыслительн
ых формах
Формиров
ание
личностно
го смысла
учения
соседи
числа 4 это
3 и 5?
Ребята,
давайте
если кто-то
из вас уже
знал, что за
числом 4
идет 5
объяснит
классу как
это
получилось
-Да, это
верно!
- Следующее
число после
4 – это 5 , так
как нужно к
предыдущем
у числу(4)
прибавить
один и
получится 5
Построени
е проекта
выхода из
затруднени
я
Проектиро
вание
учащимися
процесса
построения
нового
знания
Словесный(беседа)
-Как вы
думаете , о
чем же мы
будем
говорить
сегодня на
уроке?
-
Попробуйт
е
сформулир
овать тему
нашего
урока
-Тему
урока
записываем
-о цифре и
числе 5
- тема урока
цифра и
число 5
-цель урока
узнать о
числе 5;знать
состав числа
5;образовани
е;
обозначение
-Задачи
слушать
учителя;
Слайд
презентац
ии с
планом
Овладение
математиче
ской речи
Р- понимает
и сохраняет
цель и
задачи
учебной
деятельност
и , находит
средства и
способы ее
осуществлен
ия
Наличие
мотиваци
и к
дальнейш
ей
учебной
работе
в своих
тетрадях и
не
забываем ,
что слово
«Цифра»
пишется с
буквой «и»
-Какую
цель
поставим
на урок?
-Какие
задачи
нужно
поставить
перед
собой?
-Верно!
Знать состав
числа 5;
знать
воспроизведе
ние
последовател
ьности чисел
от 1 до 5
Реализация
построенно
го плана
проекта
Построени
е
учащимися
нового
знания и
определен
ия области
его
применени
я
Словесный(беседа);пр
актический
(выполнение
написания числа
5,состав числа )
-Давайте
рассмотрим
из каких
элементов
состоит
число 5 , а
для этого
включим
видеоролик
. После
просмотра
я на доске
на пишу
число с
проговарив
Обучающиес
я изучают
правильное
написание и
после пишут
красиво в
тетрадях
Видеорол
ик
-
Изучение
элементов
числа 5 и
его состав ,
обозначени
е
Р-
применение
плана
действий на
решение
несложных
учебных
задач
П-
овладение
способность
ю принимать
и сохранять
цели и
задачи
-
анием , а
потом Вы в
своих
тетрадях
-Теперь я
вам
расскажу
каков
состав
числа (1 и
4; 4 и 1 ; 2 и
3 ; 3 и 2 )
учебной
деятельност
и
Первичное
закреплени
е
Усвоение
учащимися
нового
знания
Практический
Открываем
учебник на
странице 34
номер под
красным
треугольни
ком
(№1,2,3)
-Если кому-
то сложно
выполнить
задание , то
можно его
выполнять
в парах.
Кто
разобрался
может
делать
индивидуал
ьно
Обучающие
открывают и
выполняют в
парах или
индивидуаль
но
Учебник
математи
ки
Самоконтр
оль ,
взаимоконт
роль
Применени
е
изученных
знаний на
практике
Проговарив
ание во
внешней
речи
К- умение
работать в
парах ;
готовность
слушать
собеседника
П- умение
планировать
и оценивать
учебные
действия
Установка
к работе
на
результат
Самостояте
Самопрове
Самостоятельная
Самостояте
Выполнение
Листочки
Самостояте
Умение
К-
-
льная
работа с
самопровер
кой по
эталону
рка
учащимися
умения
применять
новое
знание в
типовых
ситуациях
и
коррекцию
допущенн
ых ошибок
работа
льная
работа
№1-
вставить
пропущенн
ые числа
№2-
сравнить
числа
№3-реши
примеры
самостоятель
ной работы ,
после
проверка по
эталону
с
заданиям
и и слайд
с
эталоном
в
презентац
ии
льная
работа
выполнять
письменно
арифметиче
ские
действия
Овладение
основами
логического
,
алгоритмич
еского
мышления
осуществлен
ие взаимного
контроля
Включение
нового
знания в
систему
знаний
Выявление
границ
применимо
сти нового
знания и
включение
в систему
знаний , и
одновреме
нно –
повторение
изученного
материала
и
подготовка
к
изучению
следующи
х разделов
курса
Словесный и
практический
-Ребята, вы
успешно
справились
с
самостояте
льной
работой,
Вы,
большие
молодцы, я
за Вас
рада!
-Теперь
давайте
встанем из-
за парт и
сделаем
физкультми
нутку
Поднимаем
руки класс-
это раз
Опустилась
Обучающиес
я говорят
тему урока и
чему они
научились
-Выполняют
задание
Выполняют
физкультмин
утку
Учебник
математи
ки
Самоконтр
оль
Применени
е
полученных
знаний
П-
готовность
работать с
новой
информацие
й
Овладение
логическими
действиями
Формиров
ание
деятельно
сти на
результат
голова –
это два
На меня
посмотрим
– это три
Руки в
стороны
пошире -
это будет
счет четыре
Сели тихо
за парты-
это будет 5!
Сейчас я
предлагаю
вспомнить
сегодняшн
юю тему
урока и
изученное
Давайте
выполним
задание на
странице 36
,которое
находится
на полях
Заселяем
числа в
домик
Рефлексия
Самооценк
а
учащимися
своей
Словесный
-Ребята ,
наш урок
подходит к
концу.
-Да , мы
достигли
Заканчивают
предложения
Слайд
презентац
ии
Понимани
е смысла
выполнен
ия
учебной
деятельнос
ти
Давайте вы
скажите ,
постигли
мы цели
урока?
-Вам
предстоит
закончить
начатые
предложен
ия которые
вы увидите
на слайде
презентаци
и
( мне
понравилос
ь…
Я узнал…
Было
сложно…
Я
запомнил…
Мне бы
хотелось..)
-Всем
большое
спасибо за
урок. Вы
сегодня
много
трудились
и я этому
рада.
самоконтр
оля и
самооценк
и
результат
ов
учебной
деятельно
сти
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: