Ученики на Учителя.com


Вводный урок "Литература - искусство слова" 5 класс

Вводный урок "Литература – искусство слова"
Цели урока:
1) Сформировать понимание необходимости изучения литературы;
2) Развивать творческие способности учащихся;
3) Воспитывать интерес к изучению литературы.
Задачи:
1) Познакомить учащихся со спецификой предмета литературы;
2) Создать атмосферу дружеского общения на уроке, способствующую возникновению ситуации
успеха у учащихся;
3) Научить смотреть на привычное новыми глазами и создавать свои маленькие “произведения”
(слова и выражения, рисующие мир с новой, неожиданной стороны).
Ход урока
I. Слово учителя.
-Здравствуйте, ребята. Я рада вас сегодня видеть. Меня зовут Н.А. и я буду теперь вести у вас
русский язык и литературу. Обязательные требования к моим урокам: выполнение домашнего
задания, наличие рабочих тетрадей и тетради по развитию речи, тишина и внимание на уроках.
Давайте познакомимся с учебником, обратим внимание на его авторов, особенности.
– Ребята, посмотрите в окно: деревья оделись в золотой убор, моросит осенний дождик. Дни
становятся короче, неприятно и невесело улыбается солнышко. Но сколько прелести и очарования
в этом прощальном буйстве золота! Приятно походить по шуршащему ковру, ощутить легкое
дуновение ветерка. Как нам, бывает, хочется поделиться радостью и теплом друг с другом, так и
красота не может быть холодной, мертвой. Мне хочется подарить её вам, а вы подарите её кому-
то ещё, когда у вас плохое настроение, и кто-то ласково улыбнется, вам станет легче. Так и
восхищение красотой нам хочется передать кому-то. Но как?
Проблемный вопрос: Действительно, как можно передать красоту осени, какими словами:
особенными или простыми? А может быть кому-то захочется поругать осень, используя слова с
отрицательной, негативной окраской. Но так или иначе, никто не останется равнодушным…каждый
подберет нужные слова.
II . Записываем в тетрадях число, тему урока.
Но мы с вами придумали очень мало слов, потому что ещё не совсем умеем видеть прекрасное в
привычном. А вот люди, которые овладели этим даром, – поэты, могут это сделать лучше нас.
– Почему поэты могут говорить таким удивительным языком, который, вроде бы, и родной для нас,
а звучит непривычно прекрасно?
– Хотите и вы научиться этому?
– Может быть, среди вас есть поэты?
Физкультминутка.
V. А теперь послушайте, как об этом говорят поэты.
(Выразительное чтение стихотворений учителем).
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
А.С.Пушкин
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
А.К.Толстой
Смиренная старенькая простушка
В чепчике апельсинового цвета
Со сладкой урючинкой во рту –
Осень. В плетёной корзиночке фрукты:
Синий виноград, солнечные яблоки.
– Откушайте! – на румяных губах улыбка.
Руки тянутся, всё расхватали…
Старушка растеряна – а взамен?
Губы бантиком, строгий носик,
Чепчик съехал назад.
Старушка бунтует, швырнула корзиночку,
Шаркнула шлепанцами: “Отдайте виноград!”
Срывает листья, кидается грязью,
Юбка мокрая от луж…
Потом успокоится и заплачет
Над опустевшим садом, над голой яблоней…
Сядет на лавочку и заплачет
Сереньким дождиком. Старая осень
В чепчике апельсинового цвета.
Л. Сарайкина
Вопрос классу:
– Какое стихотворение вам понравилось больше всего? Почему?
Слово учителя:
– А теперь я открою секрет: последнее стихотворение написала девочка, которой столько же лет,
сколько вам. Значит, мы тоже можем попробовать написать. Конечно, не все станем поэтами, на
научимся видеть и передавать прекрасное. В этом нам поможет литература, к изучению которой
мы приступаем с сегодняшнего урока, потому что все замечательные слова, сказанные об осени, –
это и есть литература. Литература – это не только стихи, сказки, былины и рассказы – обо всём
этом вы будете узнавать на уроках. Литература будет для вас не только буковками на бумаге, она
будет учить вас красоте, добру, будет жить вместе с вами. Посмотрите на этот листик – он
красивый, но не живой, а вы будете видеть мир со всеми его красками, звукам, запахами и теплом
Записываем в тетрадь определение слова «Литература» «ЛИТЕРАТУРА» - Слово это пришло к нам в
язык в XVIII веке, заимствовано из латинского языка и происходит от латинского слова «litera», то есть
«буква». Литература – искусство письменного слова.
Это особенный вид искусства, который с помощью слов может передать и настроение, и краски, и звуки,
изображая жизненные картины.
VI. Развитие речи. Беседа.
– Любите ли вы читать?
– Могут ли телевидение, интернет заменить художественную литературу?
– Что из прочитанного летом вам запомнилось? (используются речевые конструкции: Помню,
как… Мне не забыть… навсегда осталось в памяти…)
– Есть ли у вас любимые авторы, произведения, герои? (те же речевые конструкции)
– Как вы думаете, одинаковые ли это понятия –“любить читать” и “уметь читать”?
– Как вы объясните, что такое литература? (литература – это художественные произведения).
Д/з: Стр. 3 - прочитать статью в учебнике, ответить на вопросы после неё.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: