Ученики на Учителя.com


Тест по чтению 3 класс

Тест по чтению 3 класс Учитель Крутова
Светлана Александровна МОУ СОШ № 7
ТЕСТ 1
Прочитай.
Серебрянка.
В Москве, в Измайловском парке, течёт чудесная речка
Серебрянка. Она не широкая и не глубокая, но очень быстрая.
На её берегах растут широкие раскидистые ивы.
Зимой Серебрянка особенно красива. Когда берега
покрываются снегом, вода в ней кажется почти чёрной. Река не
замерзает в самый сильный мороз, к радости уток, оставшихся в
парке на зимовку. Круглый год эти птицы находят пищу на
открытой воде реки.
1. Что необычного в речке Серебрянке?
А) быстрое течение
Б) зимой не замерзает
2. Почему вода зимой кажется чёрной?
А) из – за уток
Б) оттого, что берега покрыты снегом
3. Придумай и впиши вопросы так, чтобы получился разговор
двух приятелей.
- а) _________________________________________________ ?
- Нет, я читаю.
- б) _________________________________________________ ?
- Книгу о разведчиках.
- в) _________________________________________________ ?
- Конечно, дам, когда закончу.
4. Укажи определение небылицы.
А) _________ - это шутка – балагурка сказочного характера,
которой сказочник развлекает детей и старается отвлечь ребёнка
от чрезмерного интереса к сказкам.
Б) _________ - описывает события, невероятные с точки
зрения здравого смысла, это логическая ошибка, перевёртыш.
5. Напиши к данным словам и выражениям подходящие слова и
выражения из сказки «Иван – царевич и серый волк».
А) сторожа - …
Б) воры - …
В) видеть, изучать - …
Г) связать ноги верёвками - …
Д) очень захотелось - …
Слова и выражения из сказки: спутать, наказывать, сердце
разгорелось, караулы, места познавать, похитники.
Прочитай скороговорку.
Два дровосека, два дровосека, два дроворуба говорили про
Ларьку, про Варьку, про Ларькину жену, спорили, что у осы не
усы, не усищи, а усики, что сшит колпак не по – колпаковски,
что вылит колокол не по – колоколовски. О пустяках спорить –
дело упустить.
6. Фрагменты (отрывки) из скольких скороговорок можно
выделить в данной выше скороговорке?
А) 4
Б) 5
В) 6
7. Чем заканчивается скороговорка?
А) поговоркой
Б) скороговоркой
В) концовка
ТЕСТ 2
Прочитай текст.
Дрофа.
1. Дрофа – крупная величавая птица. Она хорошо летает, но
ещё лучше бегает, причём так быстро, что её с трудом может
догнать даже собака.
2. Ещё сто лет назад неисчислимые стаи этих птиц в начале
весны появлялись на широких степных просторах.
3. Но люди начали обрабатывать поля химическими
удобрениями, и птицы стали умирать от отравления. Люди
распахивали земли – и дрофам становилось негде жить. Теперь
этих птиц осталось очень мало.
4. Весной в степи, усеянной яркими цветами, лишь изредка
можно встретить дрофу.
1. Почему дроф осталось мало?
А) Потому что эта птица лучше бегает, чем летает.
Б) Потому что почву стали поливать удобрениями.
2. Укажи абзац, где описано, почему этих птиц осталось мало.
3. Дополни пословицу.
На ласковое слово не сдавайся, а на ___________ не сердись.
4. Укажи определение докучной сказки.
А) _________ - это шутка – балагурка сказочного характера,
которой сказочник развлекает детей и старается отвлечь ребёнка
от чрезмерного интереса к сказкам.
Б) _________ - описывает события, невероятные с точки
зрения здравого смысла, это логическая ошибка, перевёртыш.
5. В стихотворении Ф. И. Тютчева «Листья» много красивых
образных выражений. Прочитай некоторые из них. Укажи, где
эпитеты.
А) Тощая зелень, лёгкое пламя, красное лето, буйные ветры,
докучные ветви.
Б) Листья играли с лучами, листья купались в росе, лучи
побледнели, сосны и ели спят, листья ждать не хотят.
6. Что такое зачин?
А) конец сказки
Б) главная мысль сказки
В) начало сказки
Прочитай.
В зимнюю стужу.
В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. Спит засне-
женный лес. Кажется, всё живое замёрзло от этой стужи – ни
звука, только изредка потрескивают от мороза деревья.
Я выхожу на лесную поляну. За поляной - густой старый ель-
ник. Все деревья обвешаны крупными шишками. Шишек так
много, что под их тяжестью склонились концы ветвей.
Как тихо! Зимой не услышишь пения птиц. Теперь им не до
песен. Многие улетают на юг, а те, что остались, забились в ук-
ромные уголки, попрятались от лютого холода.
Вдруг словно весенний ветерок прошумел над застывшим ле-
сом: целая стайка птиц, весело перекликаясь, пронеслась над по-
ляной. Да ведь это клесты – природные северяне! Им не страш-
ны наши морозы. По Г. Скребицкому.
7. Составь и напиши цитатный план к тексту.
8. Подбери и напиши слова, близкие по значению (синонимы) к
слову стужа.
ТЕСТ 3.
Прочитай текст.
В гостях у кабанихи.
Однажды глубокой осенью мы забрели в маленький зоопарк и
остановились возле пустого вольера.
Внезапно из сарайчика выкатилась огромная чёрная «гора» на
кривых тонких ножках и с пятачком вместо носа. Это оказалась
дикая кабаниха. Она вышла посмотреть, кто вторгся на её тер-
риторию. Оправившись от неожиданности, мы заговорили с ней,
сказали, какая она хорошая и красивая. К нашему удивлению,
кабаниха всё поняла. Она стала вилять своим хвостиком, совсем
как собачонка. Её радости не было границ.
Мы долго не могли отойти от вольера и прощались с ней,
надеясь когда – нибудь снова встретиться. Я впервые понял, что
люди и дикие звери могут доверять друг другу.
1. Что удивило автора?
А) Кабаниха с удовольствием слушала людей.
Б) Кабаниха живёт в зоопарке.
2. Как люди поняли, что кабаниха довольна?
А) Кабаниха вышла из сарайчика.
Б) Кабаниха виляла хвостиком.
3. Укажи жанры: колыбельную песню, считалку, дразнилку,
потешку.
А) Андрей – воробей, В) Ай, лады, лады,
Не гоняй голубей! Не боимся мы воды,
Б) Люли, люли, люли, Чисто умываемся,
Прилетели гули, Маше улыбаемся.
Сели гули на кровать, Г) Шла коза по мостику
Стали гули ворковать, И виляла хвостиком.
Тихо Машу усыплять. Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит – это он,
Выходи из круга вон!
4. Укажи правильный ответ.
Аннотация - это
А) статья, рассказывающая об истории создания книги;
Б) страницы книги, на которых расположено оглавление;
В) небольшой текст, рассказывающий, о чём книга;
Г) статья, предшествующая основному тексту книги и
рассказывающая об авторе.
5. Настроение листьев в стихотворении Ф. И. Тютчева «Листья»
меняется от строфы к строфе. Подумай, как ты будешь читать
каждую строфу стихотворения: громко – тихо, быстро – медлен-
но, неодобрительно – горделиво – печально – нетерпеливо – про-
сительно – умоляюще … Можешь добавить свои слова, которые
характеризуют интонацию.
А) Пусть сосны и ели В) Но птички отпели,
Всю зиму торчат, Цветы отцвели,
В снега и метели Лучи побледнели,
Закутавшись, спят. Зефиры ушли.
Их тощая зелень, Так что же нам даром
Как иглы ежа, Висеть и желтеть?
Хоть ввек не желтеет, Не лучше ль за ними
Но ввек не свежа. И нам улететь?
Б) Мы ж, лёгкое племя, Г) О буйные ветры,
Цветём и блестим Скорее, скорей!
И краткое время Скорей нас сорвите
На сучьях гостим. С докучных ветвей!
Всё красное лето Сорвите, умчите,
Мы были в красе, Мы ждать не хотим,
Играли с лучами, Летите, летите!
Купались в росе!.. Мы с вами летим!..
А) ___________________ В) __________________
Б) ___________________ Г) __________________
ТЕСТ 4
Прочитай.
***
Вечером, когда солнце сядет, летучие мыши из дупла выле-
тают на охоту, порхают над лесными полянами, хватают май-
ских жуков.
В июне летучая мышь летает с мышатами. Они у неё по два, по
три на животе сидят, в шёрстку вцепились, ждут, когда мама –
мышь жука поймает. Прожорливые они. Когда мышь жука пой-
мает, мышата рты разевают и верещат. Я всё удивлялся, как мы-
шатам не страшно над лесом с мышью летать, ведь можно со-
рваться, а крылышки у них ещё слабые.
На рассвете, когда кричат петухи, летучая мышь возвращается
в дупло. Крылья сложит, повиснет вниз головой и спит вместе с
мышатами весь день до вечера.
1. Что удивляет автора?
А) Мышата прожорливые.
Б) Мыши спят вниз головой.
В) Мышата не боятся летать вместе с матерью.
2. Как мышата летают с матерью на охоту?
А) Летят рядом.
Б) Вися на матери.
3. Выбери заголовок к тексту.
А) «Маленькие охотники»
Б) «Вечер»
В) «Майские жуки»
4. Прочитай стихотворение. Выпиши образные выражения.
И. С. Никитин
***
Вечер ясен и тих;
Спят в тумане поля;
В голубых небесах
Ярко пышет заря.
Золотых облаков
Разноцветный узор
Накрывает леса,
Как волшебный ковёр;
Вот пахнул ветерок,
Зашептал в тростнике;
Вот и месяц взошёл
И глядится в реке.
5. Какие данные о книге должны быть указаны на титульном
листе?
А) автор Е) год издания
Б) количество страниц Ж) краткое содержание книги
В) издание З) жанр произведения
Г) издательство И) художник
Д) адрес издательства
6. Из стихотворения А.А.Фета «Зреет рожь над жаркой нивой…»
Выпиши эпитеты.
***
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлён, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
ТЕСТ 5
Прочитай рассказ.
Тучка и галки.
В деревне Тараканово живёт лошадь Тучка, рыжая, как огонь.
Её любят галки.
На других лошадей галки внимания не обращают, а как увидят
Тучку, сразу садятся к ней на спину и начинают выщипывать
шерсть.
- У неё шерсть тёплая, как у верблюда, - говорит возчик Ага-
фон. – Из той бы шерсти носки связать.
Прыгают галки по широкой спине, а Тучка посапывает, ей при-
ятно, как щиплются галки. Шерсть – то сама лезет, то и дело
приходится чесаться об забор. Набрав полный клюв тепла, галки
летят под крышу, в гнездо.
Тучка лошадь мирная. Она никогда не брыкается. Возчик
Агафон тоже добрый человек. Задумчиво смотрит на лошадиный
хвост. Если б какая – нибудь галка села ему на голову, он небось
и глазом бы не моргнул.
1. За что галки любили лошадь Тучку?
А) За тёплую шерсть.
Б) За удобную спину.
2. Какое впечатление оставляет чтение этого рассказа?
А) Чувство радости.
Б) Ощущение покоя.
В) Торжественное настроение.
3. Прочитай отрывки из текстов. Определи, с какой интонацией
следует их читать. Выпиши слова, которые указывают на
нужную интонацию.
А) - Ну, я вижу, с тобой каши не сваришь!.. – с сожалением
протянул Мишка. (В. Драгунский.)
Б) - И она ещё спрашивает? И она ещё осмеливается
спрашивать?! Неисправимая притворщица! – кричала или даже
взвизгивала Мачеха, размахивая руками, как ветряная мельница
своими крыльями. (Ш. Перро.)
В) - Я ни в чём не виновата! Уверяю вас! – сказала она тихо,
но решительно. (Л. Чарская)
4. Из стихотворения А.А.Фета «Зреет рожь над жаркой нивой…»
Выпиши метафоры.
***
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлён, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
5.Что ещё характерно для сказки? Напиши.
Зачин, волшебные герои и события, троекратный повтор, … .
6. Какие черты характера есть у всех положительных героев ?
Выпиши из предложенного нужное.
Смелость, доброта, находчивость, жадность, трудолюбие,
зависть, леность, бескорыстие, мудрость, грубость, глупость,
жалость.
ТЕСТ 6
Прочитай рассказ.
Лесной оркестр.
На утренних и вечерних зорях не только птицы – все лесные
жители поют и играют, кто на чём и как умеет.
Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие
дрозды.
Лают лисица и белая куропатка. Кашляет козуля. Воет волк.
Ухает филин. Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают лягу-
шки.
Никто не смущается, если у него нет голоса. Каждый выбирает
себе музыкальный инструмент по своему вкусу.
Дятлы отыскивают звонкие сухие сучья. Это у них – барабан.
А вместо палочек у них – отличный крепкий нос.
Жуки – усачи скрипят своей жёсткой шеей, - чем не скрипоч-
ка?
Рыжая цапля ткнёт свой длинный клюв в воду да как дунет в
него! Бултыхнёт вода – по всему лесу гул, словно бык проревел.
Вот какой оркестр в лесу.
1. Почему текст называется «Лесной оркестр»?
А) Потому что лесные жители играют на разных музыкальных
инструментах.
Б) Потому что звери и птицы издают одновременно самые
разные звуки.
2. Какие животные описаны в тексте? Напиши.
Прочитай отрывок из текста. Обрати внимание на то, что во
втором предложении пропущено одно слово.
Наступила ночь в лесу. По стволам и сучьям толстых
деревьев … мороз, хлопьями осыпается лёгкий серебряный
иней.
3. Каким членом предложения является пропущенное слово?
А) подлежащее
Б) сказуемое
В) определение
4. Какое слово можно вставить на место пропуска?
А) Красный Нос
Б) суровый
В) постукивает
5.Дополни список известных тебе жанров произведений.
А) рассказ Е) __________
Б) сказка Ж) _________
В) былина З) _________
Г) загадка И) _________
Д) дразнилка К) _________
6. Прочитай отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее
утро». Выпиши : А) эпитеты Б) метафоры В) сравнения
… Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела –
А нынче … погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Весёлым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
ТЕСТ 7
Прочитай сказку.
Заяц и черепаха.
Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее лесную по-
ляну обежит.
Черепаха тронулась в путь, а заяц лежит под кустом, посмеи-
вается: « Спеши, спеши, черепаха, всё равно я тебя догоню».
Но пока он так потешался, черепаха – хоть и тихо шла – оказа-
лась у цели. Бросился заяц за нею, да поздно.
Бегать – то он умел, но не знал того, что, лёжа на месте, и от
черепахи можно отстать.
1. Выпиши слова (выражения), которые передают основную
мысль текста.
2. Выбери пословицу, которая по своему содержанию
соответствует сказке.
А) Один в поле не воин.
Б) Всякая дорога вдвоём веселей.
В) Играть играй, да дело знай.
3. Укажи отрывок из художественного текста.
А) Если температура очень низка, пар превращается в
крошечные кристаллики льда и образует снежинки. Падая на
землю, снег может таять и превращаться в дождь. Мокрый снег –
это смесь частично растаявшего снега и дождя.
Б) Вдруг – о, диво! – снежинки заговорили:
- Не трогайте нас! Мы спускаемся на землю для того, чтобы
сохранить от мороза лежащие в земле корешки, корневища и
луковички трав и полевых цветов. Упав на землю, мы,
снежинки, будем согревать её и не дадим ни морозу, ни вьюге
проникнуть к спящим в земле семенам и корешкам.
4. К какому жанру можно отнести второй отрывок (задание 3)?
А) сказка
Б) рассказ
В) басня
5. Где можно встретить первый отрывок (задание 3)?
А) в медицинском журнале
Б) в детской энциклопедии
В) в пособии по уходу за собаками
6. Прочитай стихотворение М. Ю. Лермонтова «Утёс». Спиши.
Составь партитуру: длинная пауза - //, короткая пауза - /;
слово, на которое должно падать логическое ударение, подчерк-
ни.
Утёс.
Ночевала тучка золотая
На груди утёса – великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утёса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.
7. Укажи определение басни.
А) Изображение чувств, переживаний; стихотворная форма; не-
большой объём.
Б) Небольшой объём; о животных говорится, как о людях; вы-
смеивание недостатков; часто – стихотворная форма; поучитель-
ность (обычно выделяется мораль).
В) Наличие законченного сюжета; необычность; заниматель-
ность; наличие вымысла; добро всегда побеждает зло.
Некрасивая ёлка.
(отрывок)
В жаркие солнечные дни, изнемогая от зноя, деревья перешёп-
тывались друг с другом так тихо, что даже чуткие птицы не мог-
ли разобрать, о чём они шепчутся. Зато, как только поднимался
ветер, в лесу начинался такой шумный разговор, что его без тру-
да мог услышать всякий.
Самой болтливой в лесу была Осина. Её голос, звенящий один-
надцатью тысячами листочков, не умолкал и в полдень. Осина
любила позлословить, как, впрочем, и Берёза. А Ёлка наоборот.
Ёлка была на редкость молчалива и задумчива. Она, в отличие от
своих стройных и красивых сестёр, росла не очень красивой.
Даже, скажем прямо, совсем некрасивой – однобокой и кривой.
Ёлку не любили её лесные собратья, хотя ни одному из них она
не сделала ничего дурного. Она не затеняла им солнца, не
лишала их влаги, не шелестела, как Дуб и Ясень. Вообще она
вела себя очень скромно. По Е. Пермяку.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: