Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Защита русских земель от врагов в «Повести о житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского»"

1
Защита русских земель от врагов в «Повести о житии и храбрости
благородного и великого князя Александра Невского»
Цели: 1. Воспитывать в процессе обучения такие нравственные качества, как
честность, справедливость, чувство долга, милосердие; прививать любовь
к литературе и истории своей Родины
2. Продолжить знакомство учащихся с личностью Александра Невского
как героя русской истории и героя художественного произведения. Дать
представление о жанре жития в древнерусской литературе.
3. Развивать умение анализировать художественный текст, развивать
монологическую речь учащихся, а также использовать исторический
материал при анализе литературного произведения.
Оборудование: учебник литературы В.Я. Коровиной, репродукции картин П.
Корина «Александр Невский» (центр. часть триптиха), М. Нестерова «Князь
Александр Невский», фотографии Ордена Александра Невского.
2 мин.
Настроить
класс на
работу
1 мин
Цель познания
урока:
5 мин
Цель
познания:
Самоуничижен
ие – умаление
собственного
достоинства,
унижение себя.
1. Оргмомент.
2. Слово учителя
Сегодня на уроке мы продолжим наш разговор об одном из жанров
древнерусской литературы – житии. Из «Повести о житии…» мы
узнаем с вами о жизни князя, о его подвигах в истории Русской Земли.
3. Проверка д/з
- На прошлом уроке вы познакомились с жанром жития в литературе и
отметили, какие части включает в себя житие. Вспомним, что такое
житие как литературный жанр?
(Житие – описание жизни святого, совершившего подвиги ради
христианской православной веры.
Каноническое житие включает в себя три части: 1. Вступление
(самоуничижение автора); 2. Собственно житие (рождение от
2
Запись в
тетради:
33 мин
Цель
познания:
Примерный
ответ
учеников или
сообщение
учителя
благочестивых родителей, добродетельная жизнь, примеры,
иллюстрирующие этот образ жизни); 3. Заключение (хвала герою
жития, явление чуда после смерти).
- Таким образом, житие – жизнеописание того или иного человека,
причисленного к лику святых. Повествование в житии ведется от 3-го
лица. Герой идеализируется, он избранный уже с момента рождения,
внутренний мир его не представляется в развитии.
4. Беседа с классом
- Сегодня мы в тексте «Жития…Александра Невского» попытаемся
выделить основные жанровые признаки.
- С личностью князя Александра Невского вы уже знакомились на
уроках истории. Вспомним, что вам известно о самом Александре
Невском и о сражениях, в которых он сам принимал участие?
(Невская битва, 1240 год:
В 1240 году шведские рыцари вторглись в пределы северо-западных
земель Руси. Они вошли на кораблях в реку Неву и остановились в устье
ее притока Ижоры. С небольшой дружиной князь Александр Ярославич
15 июня 1240 года напал на неприятеля и одержал блестящую победу.
Отсюда и прозвище Александра – Невский.
Ледовое побоище на Чудском озере, 1242 год:
В 1241-1242 годах он возглавил борьбу с войсками литовских рыцарей,
захватившими псковские и новгородские земли. 5 апреля 1242 года на
льду Чудского озера произошло решительное сражение, окончившееся
разгромом врагов и вошедшее в историю под названием “Ледовое
побоище”).
- Действительно, Александру Невскому как выдающемуся полководцу
и мудрому государственному деятелю, который не допустил захвата
русских земель и сохранил православную веру, было посвящено житие.
Оно было написано в Рождественском монастыре по инициативе
3
Цель
познания:
читает
Ученик 1
Комментарий
учителя
митрополита Кирилла во Владимире, где был похоронен князь в 1263
году. Ученые до сих пор не сошлись во мнении, когда же было
написано «Житие…», но определили, что не позднее 1280 года.
- Теперь обратимся непосредственно к тексту «Жития…».
Прочитаем первые два абзаца «Жития…». Какие признаки жития мы
можем отметить в данном отрывке?
(От «Я, ничтожный….» до « …был непобедим»).
- Итак, какие же признаки жития мы обнаруживаем в отрывке?
(Можно выделить 2 канонических признака: 1 – автор
самоуничижительно пишет о себе и о намерении писать житие
великого князя; 2 – начало биографии князя, его происхождение и
избранность).
- Как подчеркивается избранность, исключительность героя?
(Александр рожден от великого князя (т.е. подчеркивается
благочестие родителей). Он внешне отличается от других, он наделен
исключительными качествами:
лицом Иосифа (Иосиф – библейский персонаж Иосиф Прекрасный,
отличавшийся удивительной красотой и умом, за что был назначен
египетским фараоном своим соправителем), силой Самсона (Самсон –
ветхозаветный герой, обладающий необыкновенной силой (фонтан в
Петергофе (Самсон, раздирающий пасть льва)), премудрость Соломона
(Соломон – царь иудейский, наделенный необыкновенной мудростью
(соломоновы притчи)), храбростью Веспасиана (Веспасиан –
талантливый полководец, во время иудейской войны при осаде
крепости в одиночку отбил нападение врагов).
- Здесь следует отметить и значение имени Александр: греч. «алекс» -
защищать, «андрос» - мужчина, т.е. защитник людей, «мужественная
защита».
- Как оценивают князя Александра другие персонажи? Враги? Найдите
4
Работа с
иллюстрацией
Вывод:
Цель познания
читает
Ученик 2
примеры в тексте.
(Андреяш: «Я прошел многие страны и народы, но не видел такого ни в
царях, ни в князьях князя», Батый: «Истину мне сказали: нет
подобного этому князю», митрополит Кирилл: «солнце земли
Суздальской»).
- Обратите внимание на репродукцию картины Павла Корина
«Александр Невский». Удалось ли художнику отразить величие
русского князя? Обратите внимание на позу, взгляд Александра.
(Фигура занимает всю картину, руки на мече, т.е. готовность
защитить Родину, взгляд сосредоточенный, устремленный в даль,
словно следящий за вторжением врагов, но уверенный в победе
русского войска).
Таким образом, автор представляет нам героя, исключительного по
своим качествам.
- Каким предстает храбрый, суровый князь во время молитвы.
Прочитаем этот эпизод.
(«И собрал король…» до «…веря в помощь святых мучеников Бориса и
Глеба»)
- Художник Михаил Нестеров в картине «Князь Александр Невский»
изобразил князя во время молитвы. Каким предстает князь во время
молитвы?
(Здесь князь смирен, надеется на помощь Бога).
- Как вы понимаете слова «Не в силе Бог, но в правде». Что же сильнее:
сила или правда?
(Силен тот, кто прав, на чьей стороне правда. С ним Бог. В данной
ситуации – правда, а значит, и Бог, на стороне князя Александра).
- Итак, мы с вами увидели две стороны личности князя. Какие?
(С одной стороны, это великий воин, которым восхищаются даже
враги, с другой – это кроткий, смиренный человек, надеющийся на
5
Запись в
тетради
Литературо-
ведческая
работа
Лексическая
работа
БРАНЬ - ссора,
раздор, вражда,
ругательство;
война, сражение
(В.И. Даль)
Бога.)
- Характеристика князя в «Житии» разнопланова. С одной стороны, он
кроток, смирен, с другой, - непобедимый воин, самоотверженный и
беспощадный к врагу. Так создается идеал мудрого князя и храброго
полководца.
- Теперь обратимся к самим подвигам князя Александра. Как он ведет
себя в сражении? Как ведут себя русские воины?
(«И была сеча велика над римлянами, и избил их Александр
бесчисленное множество, и самому королю возложил печать на лицо
острым свои копьем»; «Так и мужи Александровы исполнились духом
ратным, ибо были сердца их как сердца львов», «И была сеча злая, и
треск от ломления копий, и звук от сечения мечей, словно замерзшее
озеро двинулось. И не было видно льда, ибо покрылся кровью», «Он сек
и гнал их, словно летел по воздуху»).
- Какие средства художественной выразительности часто использует
автор, описывая сражения?
(Сравнения: сердца их как сердца львов,и звук от сечения мечей, словно
замерзшее озеро двинулось, гнал их, словно летел по воздуху).
- Почему Невскую битву и Ледовое побоище называют «бранными»
подвигами?
(Потому что это подвиги князя и его войск на поле сражения, т.е. на
поле брани).
- Как автор «Жития…» оценивает роль князя в сохранении единства
Руси? За что он благодарен князю?
(Князь сохранил единство Руси, не допустил вторжения иноверцев, а
также «После Невруева разорения князь великий Александр церкви
поставил, города восстановил, людей разбежавшихся собрал в домы
свои. И наполнил Бог землю его богатством и славою»).
- «Житие…» показывает, что после нашествия монголо-татар, после
6
Запись в
тетради
ВЫВОД:
Чтение
отрывка
Комментарий
учителя
Илюстрация
2 мин
2 мин
разгрома русских княжеств остались грозные князья, которые могут
постоять за Русь в борьбе с врагом.
- Теперь обратимся к заключительной части жития. Что она должна
заключать в себе?
(Хвалу князю или явление чудес).
(ОТ «О горе…» до «Положено же тело…»)
- Как восприняли смерть князя люди?
(Смерть князя считали концом счастливой жизни: «Уже погибаем!»)
- В учебнике «Житие…» дано в небольшом сокращении. Поэтому о
чудесах, явленных после смерти князя ничего не сказано, а они были:
«Было же тогда чудо дивное и памяти достойное. Когда было положено
святое тело его в гробницу, тогда Севастьян-эконом и Кирилл-
митрополит хотели разжать его руку, чтобы вложить грамоту духовную.
Он же, будто живой, простер руку свою и принял грамоту из руки
митрополита. И смятение хватило их, и едва отступили они от гробницы
его. Об этом возвестили всем митрополит и эконом Севастьян. Кто не
удивится этому чуду, ведь тело его было мертво и везли его из дальних
краев в зимнее время. И так прославил Бог угодника своего.»
В память о великих победах Александра Невского, его роли в защите
Русской земли был учрежден Орден Александра Невского, который
вручается в нашей стране со времен Великой Отечественной войны и до
сих пор. Во время войны вручался за руководство успешной операцией, в
ходе которой враг нес большие потери. Сегодня о вручается за вклад в
развитие государства.
5. Объяснение д/з
Прочитать «Повесть о Шемякином суде». Найти черты сатиры в
«Повести…».
6. Подведение итогов урока и выставление оценок
7
- Итак, какие же черты жития мы находим в произведении?
(Самоуничижение автора, происхождение героя от благородных
родителей, герой – исключителен от рождения, явление чудес после
смерти, прославление героя).
Оформление доски:
Невская битва
Ледовое побоище
(Чудское оз.)
Иосиф
Самсон
Соломон
Веспасиан
Семнадцатое сентября
Классная работа
Защита русских земель в «Повести о житии и храбрости
благородного и великого князя Александра Невского»
Репродукции картин
Д/з:
читать «Повесть о
Шемякином суде»
Самоуничижение
брань
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: