Конспект урока "Марк Твен «Великолепный маляр»" 4 класс
Конспект урока литературного чтения в 4 классе.
УМК «Планета знаний»
Предмет: литературное чтение (автор учебника Э.Э. Кац )
Тема: Марк Твен «Великолепный маляр»
Цель: познакомить с отрывком из книги «Приключение Тома Сойера»,
используя приемы критического мышления, стимулировать мыслительную и творческую деятельность, развивать
умение аргументировано оценивать поступки главного героя , соотносить собственный жизненный опыт с прочитанным.
Задачи урока:
Предметные:
-развивать способность учащихся полноценно воспринимать художественный текст;
- развивать умение определять главную мысль произведения, - развитие внимания к поведению людей в разных
ситуациях и формировать умения оценивать это поведение.
Оборудование: интерактивная доска, карточки, выставка книг, презентация.
Этапы урока
Действие учителя
Слайд
Действие обучаемого
УУД
Время
I мотивация
- Приветствие!
(Звучит фонограмма
из мультфильма
«Обезьянки»)
Что объединяет этих
произведений между
собой?
№1
Приключение
Незнайки и его
друзей, Дядя
Федор, Золотой
ключик, или
приключение
Буратина, Питер
Пенн, Гарри
Поттер.
- их связывает рассказы о
приключениях мальчиков из
разных произведений.
Рассуждение (Л)
Подведение под
понятие (П)
2 мин
II Актуализация
и фиксирование
индивидуальног
о затруднения.
- Найдите из
перечисленных вам
книг ту, которую вы
еще не читали.
№2
Приключение
Незнайки и его
друзей, Валерка
остуоруйалара,
Золотой ключик,
или
приключение
Буратина,
Приключение
Тома Сойера.
- это книга Приключение Тома
Сойера
Нахождение
основной темы(Р)
Выражение своих
мыслей (К)
2 мин
III Постановка
учебной задачи
Сегодня на уроке мы
познакомимся с
мальчиком Томом,
который тоже любил
разные приключения.
О нем написано целая
книга «Приключение
Тома Сойера», эта
книга состоит из
нескольких глав.
№3 обложка
книги.
(смотрят на слайд. И отвечают
на заданные вопросы)
1 мин
IV Открытие
нового знания.
1.Знакомство с
биографией
автора.
Сперва давайте
познакомимся с
автором этого
произведения Марком
Твеном. Нас
познакомит Алик.
- Ребята что вас
удивило?
- почему здесь
написано две имени?
№4 фотография
М.Твена
Алик рассказывает про
М.Твена
- удивило то, что он очень
рано стал зарабатывать на
жизнь.
- попробовал разные
профессии.
- увлекался спортом.
- под одним именем он писал,
а другое – его настоящее имя
Извлечение
необходимой
информации (П)
Выражение своих
мыслей с полнотой
и точностью (К)
3мин
2.Лексическая
работа
Каким словом
называют
вымышленное имя
автора?
- ребята, а теперь
прочтите биографию в
статье учебника на
стр.113. и дополните
сообщение Алика.
-.Как вы думаете о чем
будет отрывок? из
книги Приключение
Тома Сойера
Великолепный маляр
Прежде чем прочитать
отрывок давайте
сделаем словарную
работу.
Слайд №5,6,7
-псевдоним
Открывают учебники и
читают.
- он рано потерял отца, вот
поэтому стал так рано
работать.
- про мальчика который
попадает в разные
приключения.
- Про мальчика который
красит забор.
Умение находить
нужную
информацию (П)
2мин
3. Чтение
произведения с
учителем
ФИЗМИНУТКА
4. Первичное
восприятие.
- следим за текстом и
по цепочки будем
читать произведение,
обсуждая каждый
абзац.
Самостоятельное
чтение с
самопроверкой
Следят за текстом. Алина,
Влад, Алик, по цепочке после
учителя читают.
Учить детей
контролировать
свою речь при
выразительной
чтении (Р)
Уметь слушать и
пониматьречь
других (К)
Оценка усваемого
содержания (Л)
15
мин
10
мин
V Первичное
закрепление
- В какой день недели
разворачивалось
событие?
- Какую сделку
предложил Том
Джиму? И почему
сделка не состоялась?
- Что мучило Тома,
после неудачной
сделки?
- Какие качества Тома
открылись вам сейчас?
- Какая блестящая
идея «снизошла» до
Тома?
- Что сделал Том, для
того, чтобы дело,
которое он выполнял
«представилось Бену в
новом свете»?
- А здесь какие
качества проявляются
у Тома?
- В каком тоне автор,
по- вашему мнению,
произнёс слова о томе:
«… Превратился в
богатого, буквально
- суббота
- поменяться местами и вместо
Джима Том хотел идти за
водой. Тетя Полли помешала
им.
- грусть, тоска.
- лживость, лень, самолюбие,
хитрость
- что не всякий умеет
покрасить забор.
- расчетливость,
наблюдательность, самолюбии
, хитрость, хорошо понимает
других людей.
- ирония
самооценка (Л)
выражение своих
мыслей (К)
5мин
утопающего в
роскоши…»
- твое отношение к
Тому? Ты бы хотел
дружить с таким
мальчиком? Почему?
Найдите в тексте
главную мысль, Как
вы её понимаете?
- плохое. Нет. Потому, что он
очень хитрый, расчетливый и
лживый.
работа – это обязанность , а
игра- это удовольствие.
Можно прервать удовольствие
из-за обязанности, но нельзя
прерывать работу из-за игры
или удовольствия!
VI Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке, домашнее
задание
- Кто доволен своей
работой?
- Что для себя
открыли на уроке, что
вас удивило?
- Как вам
сегодняшний урок
пригодиться в жизни?
Самооценка (Л)
Развивать умение
высказывать свои
мысли и доказывать
свою точку зрения
(К)
Формировать
умения
5мин
-Кому понравился
отрывок и чем?»
Д.З. предлагаю вам
задания на выбор:
1) с. 115-120
выразительное чтение.
2) просмотр фильма
или мультфильма.
3) нарисовать
понравившийся
отрывок
аргументировать
собственную
позицию(К)
