Тест "Виды эпической словесности" 10 класс
Тест по теме «Виды эпической словесности». 10 класс.
Менщикова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ
гимназия №4г Канска Красноярского края.
I.Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1.Один из древнейших видов народной словесности, повествование (как правило,
прозаическое) о вымышленных, нередко фантастических событиях.
2. По тематике делятся на волшебные, бытовые и о животных.
3.По характеру отношения к изображаемому могут быть юмористическими и
сатирическими.
4.Как к виду словесного творчества нередко обращались и обращаются писатели,
которые широко используют образы, темы и сюжеты, пересказывают и литературно
обрабатывают произведения, созданные народом.
II. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1. Очень древний вид народной словесности, повествование о богах, демонах,
духах, героях, отражающее давние, донаучные фантастические представления
людей о мироздании, явлениях природы, человеческом бытии.
2. В отличие от сказки всегда объясняет (конечно, в соответствии с
представлениями, которые существовали на заре развития человеческого общества)
явление, событие, о которых рассказывается.
3. Например, объясняет появление огня у людей.
4. Отдельные их образы отразились в сказках, былинах и произведениях книжной
словесности.
III. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1.Повествование, основанное на действительном или воспринимаемом как
действительное событии, но «украшенное» вымышленными, фантастическими,
чудесными подробностями.
2.По тематике различаются…исторические, религиозные, демонологические,
бытовые и др. 3.Больше фантастического и чудесного содержится в
демонологических и религиозных... 4.Исторические произведения могут быть (по
крайней мере, в своей событийной основе) близки к действительности. Ряд
произведений отражен в «Повести временных лет».
IV. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1. Стихотворное сказание о богатырях, народных героях и исторических событиях
Древней Руси (IX—XIII вв.).
2. Стих неразрывно связан с напевом, мелодией, поскольку исполнялись нараспев,
под аккомпанемент гуслей.
3. Реальность сочетается с фантазией. Фантастические образы связаны с
древнейшими мифами. Проникнуты идеей любви к отечеству и служения ему. В
образах русских богатырей и других народных героев воплотились народные
идеалы силы и добра, храбрости и справедливости, мужества и благородства.
4. Прославляют добросовестный труд — будь то труд богатыря — защитника
отечества или труд земледельца — кормильца отечества. Они образуют русский
героико-патриотический эпос.
V. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1. Посвящается конкретным историческим лицам (Ивану Грозному, царевичу
Дмитрию,
Петру I, Суворову, Разину, Пугачёву и др.) и реальным историческим событиям
(Куликовская битва, сражение под Полтавой, осада Севастополя и др.).
2. Стали складываться позже былин (с XIII в.) и дожили до нового времени. Стих
разнообразен.
3.Имея вполне достоверную историческую основу, они не всегда точны в
подробностях, в объяснении изображаемых событий. Это естественно для
художественных произведений.
VI. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1. Народный стих (по объему иногда приближающийся к поэме) на религиозные и
нравственные темы.
2. Распевались бродячими певцами (каликами перехожими — так называли в
старину странников-слепцов, паломников; само имя калики происходит от названия
обуви средневековых странников — лат. caliga, caligae).
3. По словам Ф. И. Буслаева, они «пришлись по вкусу всему русскому люду и
вошли в общую сокровищницу его религиозной, христианской поэзии, которою он
переводит на понятный для себя язык священную историю и церковные предания».
VII. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1. Краткое ритмически организованное и нередко рифмованное изречение
назидательного, поучительного характера, заключающее в конкретных образах
обобщённый смысл: В тихом омуте черти водятся; Готовь сани лётом, а телегу
зимой; Чай пить — не дрова рубить; Народное горе что бездонное море; От худого
семени не жди хорошего племени и многие другие.
2. Их много, они охватывают все стороны жизни народа, отражают народные
представления о природе, о Родине, о труде, о семье, о нравственности, об уме и
глупости, о добре и зле и т. д.
3. В них всегда можно найти небесполезный совет, как поступить в том или ином
случае жизни.
VIII. Определите по признакам вид народной эпической словесности.
1. Краткое, ритмически организованное и нередко рифмованное изречение, но
заключающее в себе не поучение, а иносказание, описание явления или предмета
через образы, имеющие с ним иногда лишь отдаленное, иногда более или менее
близкое сходство.
2. Они многочисленны и разнообразны по тематике. Ф. И. Буслаев отметил
большую роль их в обучении и воспитании: «…учили мудрости, при их помощи и
испытывали человеческую мудрость».
Ответы.
Виды народной эпической словесности:
сказка,
миф,
легенда (сказание),
былина,
историческая песня,
духовный стих,
пословица,
загадка.
I. Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1. Рассказ на романском языке, т. е. рассказ на одном из живых романских языков,
а не на латыни, на которой в Западной Европе обычно писали книги в средние века)
— наиболее сложный по строению и значительный по объему вид эпической
словесности.
2.Сравнительно с другими видами эпоса в нём больше действующих лиц, больше
линий взаимосвязей между ними, больше событий, важных для героев,
определяющих их судьбу.
3.Время действия значительно, а если оно относительно невелико, то насыщено
внешними происшествиями или внутренними конфликтами, или тем и другим
вместе. События описываются не обязательно в хронологической
последовательности, действие может двигаться не только вперёд, но и переноситься
в разные моменты прошлого (а иногда и будущего) и вновь возвращаться в
основной временной план повествования.
4. Пространство, на котором происходят события, может быть очень широким,
действие может переноситься с места на место.
II. Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1. Отличается от романа меньшим количеством героев, описываемых событий;
действие по сравнению с действием романа более ограничено во времени и
пространстве. Поэтому, как правило, короче романа.
2. Как и роману, свойственны различные формы словесного выражения, переход с
одной «точки видения» на другую, перемещения времени и места действия и т. д.
Тематически столь же многообразны, как и романы.
III. Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1. Вид эпической словесности, в наши дни ограниченный религиозной сферой, но
в былые времена очень распространенный и любимый читающими людьми на Руси.
2. (греч. hagios — святой -I- grapho), — это жизнеописания людей, причисленных
церковью к лику святых.
3. В построении и содержании было много условностей, общих мест: будущий
святой (или святая) рождался от добродетельных и благочестивых родителей, с
детства отличался любовью к Богу, много молился, преодолевал дьявольские
искушения, удалялся от всего мирского, творил чудеса, нередко претерпевал
мучения от врагов христианства и принимал мученическую смерть. Но поскольку к
лику святых причислялись реальные люди, попадали и вполне достоверные
события, те или иные подробности жизни, вырисовывались живые черты характера.
IV.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Ближе к нашему времени иногда стало получаться так, что, задумав написать
житие, автор создавал, по существу, другое произведение, хотя и снабжал ее
обязательными признаками жития.
2.Такова, например, «…об Ульянии Осоргиной», написанная в 20—30-е годах
XVII в. ее сыном Дружиной Осоргиным.
3.А знаменитое «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (1672—
1676) справедливо считается первой русской…
4. Жития, таким образом, не только долгое время были авторитетным и
популярным видом словесности, но и послужили, в определенной мере,
историческим истоком таких современных жанров.
V.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1. художественное повествование автора о собственной жизни и людях, с
которыми свела его жизнь.
VI.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Понятно, что, если автору есть что рассказать, его повествование может
вылиться в глубокое и разностороннее изображение эпохи.
2.Примером может служить «Повесть о жизни» Паустовского.
VII.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Повести-автобиографии, а также дневники, записки, в которых идет речь о
реальных людях и событиях.
VIII.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1. Повесть в стихах.
2. В основе лежит повествование о событии или событиях, по мере развер-
тывания которого создаются образы главных и второстепенных персонажей, что и
делает…видом эпической словесности.
3. Однако в … большей или меньшей степени всегда присутствует открытая
субъективная авторская оценка изображаемого, непосредственное выражение
авторских чувств и мыслей, иначе говоря, всегда присутствует лирическое начало.
Поэтому … иногда определяют как вид лироэпической словесности.
IX.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Сравнительно с повестью, еще более ограничено количество действующих лиц
и событий, сужено время и место действия.
2. Нередко … содержит повествование об одном каком-либо происшествии в
жизни героя (или двух, трех героев), которое случилось в очень короткое время в
одном каком-то месте.
3.Могут быть и более объемными и сложными, приближающимися по охвату
явлений действительности, количеству действующих лиц, характеру изображаемых
событий и другим признакам к повести.
X.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Рассказ в стихах, стихотворное повествование о каком-либо событии, случае.
2. Прекрасные … на исторические темы писал А. К. Толстой, особенно известна
…«Василий Шибанов».
XI.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Вид публицистической словесности. Но … может быть и художественным.
От публицистического … он отличается образностью изложения, а от рассказа
тем, что повествует не о вымышленных, а о реальных лицах и событиях.
2. По объему и построению … можно соотнести не только с рассказом, но и с по-
вестью.
XII.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Короткий рассказ, заканчивающийся нравоучительным выводом— «моралью».
Иногда «мораль» предшествует рассказу (например, у Крылова «Волк и Ягненок»).
2. Рассказ ведется, как правило, в иносказательной форме; действующими лицами
чаще всего выступают аллегорические животные, но могут выступать и люди (на-
пример, у Крылова «Демьянова уха»).
3. Русские …. пишутся преимущественно вольным стихом, хотя могут быть и
прозаическими. Легендарный Эзоп, родоначальник этого вида эпоса, писал прозой.
XIII.Определите по признакам вид книжной эпической словесности.
1.Этот термин мы воспринимаем прежде всего как обозначение короткого устного
шуточного рассказа с неожиданным, остроумным концом. В этом смысле это вид
фольклора, народной словесности.
2. Но это и один из видов книжной эпической словесности. Впервые …. назвали
описанные византийским историком Прокопием Кесарийским в «Тайной истории»
(VI в.) случаи из частной жизни императора Юстиниана и его придворных. С тех
пор это название стало применяться к коротким рассказам об остроумных высказы-
ваниях и находчивых ответах исторических лиц, о поучительных или забавных
происшествиях из их жизни. Истории о русских деятелях XVIII в. постоянно
собирал и записывал Пушкин.
Ответы.
Виды книжной эпической словесности:
роман,
повесть,
житие,
повесть-биография,
повесть-автобиография,
мемуары,
поэма,
рассказ (новелла),
баллада,
очерк,
басня,
анекдот.
Источники.
1.А. И. Горшков.Русская словесность.М., Дрофа, 2000г
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "Урок-семинар «Тысячи и тысячи судеб несчастных людей - весь старый Петербург»" 10 класс
- Урок-семинар "Тысячи и тысячи судеб несчастных людей - весь старый Петербург" 10 класс
- Интегрированный урок "Я образ в слово облеку, я образ кистью нарисую…"
- Презентация "Основные мотивы лирики Александра Сергеевича Пушкина"
- Презентация "В чем смысл жизни? (На основе анализа романа «Герой нашего времени М.Ю. Лермонтова)" 9-10 класс
- Методическая разработка урока "В чем смысл жизни?" 10 класс