Конспект урока "Сайын Мұратбеков «Қылау» әңгімесі" 6 класс
Үстірт орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Балова
Жанаттың 6 «в» сыныбына арналған қазақ әдебиеті пәніне арналған қысқа
мерзімді жоспары
1-сабақ
Сабақтың
атауы
Сайын Мұратбеков «Қылау»әңгімесі
Мақсаты
«Қылау» сөзіне ассоцация жасату арқылы жаңа ұғымды
қабылдауын жеңілдету.Жазушы Сайын Мұратбековтің
өмірі мен шығармалары туралы мәлімет беру.Іздендіру
арқылы интернет желісінен С.Мұратбековтің өмірі мен
шығармалары туралы қосымша мәлімет беру.
«Қылау»әңгімесінің мазмұнын меңгерту,әңгіме арқылы
жазушының айтпақ ойын таныту.
Сілтеме
6-сынып оқулығы
Әдістемелік нұсқаулық
Мұғалімге арналған нұсқаулық.
С.Мұратбековтің шығармалар жинағы.
Тапсырмалар жазылған кеспе қағаздар
Бағалау бетшелері
Нәтиже
1.Сайын Мұратбековтің өмірі мен шығармалары туралы
мәлімет алады.
2.Әңгіменің мазмұнын меңгереді.
3Кейіпкерлер бейнесін таниды.
4. Әңгіменің негізгі идеясын біледі
5. Әңгіме мазмұнын ауызша баяндай алады
Негізгі идеялар
Жақсы киім бойды жылытыды,
Жақсы жолдас ойды жылытады (Әлішер Науай )
Тапсырмалар
1-тапсырма
I топ Қылау сөзіне
II топ ассоциоция
III топ жасату
2-тапсырма
III топқа С.Мұратбековтің өмірі мен шығармалары
туралы мәлімет (постер қорғау)
Сергіту сәті (2мин)
3-тапсырма
I топқа 221беттен-223 беттегі“Оранып ап аунай кетіп
ұйықтаса,шіркін” дегеннен аяқтау.
( Постер қорғау,жоспар)
II топқа 223-224
III топқа 225-226
4-тапсырма
Кестені толтыру (еркін жауап стратегиясы)
1. Сатай бойындағы қай сәт сендердің өз бастарыңнан
өтті?
2. Әкесінің ақылы Сатайды неге ызаландырды?
Бұл сұраққа балалар: - Үлкендер бір айтқандарын қайта -
қайта айта бермесе ғой, біз де осылай ызаланамыз,- деп
жауап берді.
3. Сатайдың мектеп туралы ойлары қандай? Осыған өз
көзқарастарың қандай? Сатай Рабиғаға деген балаң
сезімін қалай білдірді?
Кейінгі
тапсырма
Жоспар.Әңгіме мазмұнына сай сурет салу
Кері байланыс
Өзін-өзі бағалау
Бағалау
Формативті бағалау .
Оқуды бағалау
Мұғалім жазбалары
1-сабақта Сайын Мұратбековтің
«Қылау»әңгімесі сабағында жаңа
ұғымды жеңілдету үшін АКТ модулі
бойынша интертақтадан слайдты
пайдаландым. Интернеттен Сайын
Мұратбеков туралы дереккөздерді
пайдаландым.
Оқыту мен оқытудағы жаңа
тәсілдерді, соның ішінде ассоциация,
диалог, метатануды қолдана отырып
«Қылау» әңгімесінің идеясын ашуға
жұмыстанды. Оқушы әңгіменің
негізгі түйінін зерделей алды. Әңгіме
мазмұнына сай суреттер салу
арқылы дарындылықты байқауға
жұмыстандым.
Оқушылардың жас ерекшелігіне
сәйкес оқыту мен оқу модулін
басшылыққа ала отырып,
тапсырмалар орындау, постер
қорғату кезінде оқушының білім
деңгейі анықталды.
Оқыту үшін бағалау арқылы білім
деңгейі анықталып, жиынтық
бағамен бағалау жұмысы жүрді.
Үстірт орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Балова
Жанаттың 6 «в» сыныбына арналған қазақ әдебиеті пәніне арналған қысқа
мерзімді жоспары
2-сабақ
Сабақтың
атауы
Сайын Мұратбеков «Қылау»әңгімесі
Мақсаты
Мазмұнды суреттер көрсете отырып,сол суреттегі
көрністерге әңгіме құрай отырып,жаңа ұғымды
қабылдауын жеңілдету
Кейіпкерлер сөзін жалғастыру әдісі арқылы
оқушылардың әңгіме мазмұнын меңгергенінбақылау.
Оқулықтағы сұрақтар арқылы білімдерін бекіту .Әңгіме
кейіпкерлеріне мінездеме беру арқылы оқушының
дүниетанымын кеңейту,ауызекі сөйлеу тілін дамыту
Сілтеме
6-сынып оқулығы
Әдістемелік нұсқаулық (6-сынып)
Мұғалімге арналған нұсқаулық.
С.Мұратбековтің шығармалар жинағы.
Тапсырмалар жазылған кеспе қағаздар
Бағалау бетшелері
Мақал-мәтелдер
Нәтиже
1.Әңгіменің толық мазмұнын меңгереді
2.Кейіпкерлер бейнесін таниды,мінездеме бере алады .
3Кейіпкерлердің іс-әрекетіне сай мақал-мәтелдер айтып
,байланыстыра алады.
4. Әңгіменің тіл ерекшелігін таниды.
5. рольге еніп әңгімені мәнерлеп оқи алады.
Негізгі идеялар
Адамның қалыптасуы бала кезден басталады,
Жақсылық та адам бойына нақ сол бала кезде егіледі
(С.В.Михалков )
Тапсырмалар
1-тапсырма
Көрсетілген мазмұнды суреттерге қарап әңгіме құрау .
2-тапсырма
Қай кейіпкердің сөзі? «Қой,тұрайын ,болмас тб т
( Топтағы барлық оқушыға карточкаға жазып беру)
Сергіту сәті (2мин) Достық сағаты
3-тапсырма
Оқулықтағы сұрақтар (үйден салып келген суреттерімен
байланыстыру)
I топ 1,2 сұрақ
II топ 3,4 сұрақ
III топ 5,6,7
4-тапсырма
I топқа Сатайға мінездеме
II топқа Рабиғаға мінездеме
III топқа Адалдық,сезімталдық, бауырмалдық,
қайырымдылық туралы мақал-мәтелдер
5- тапсырма
I топқа Менің сұйікті ұстазым(эссе)
II топқа Мәтіннен көрніс
III топқа АВС сұрақ жауап
Кейінгі
тапсырма
«Рабиға мен Сатайдың достығы» атты шағын эссе жазу.
Сурет салуға болады
Кері байланыс
Өзін-өзі бағалау
Бағалау
Формативті бағалау .
Оқуды бағалау
Мұғалім жазбалары
2-сабақта аталған әңгіменің
екінші сағаты өткізілді. АКТ
модулін пайдалану арқылы жаңа
сабақтың тақырыбын оқушылардың
өзіне тапқызуға жұмыстандым.
Сыни тұрғыдан ой қозғау арқылы
әңгіменің екінші бөлімінің негізгі
түйінін таба білуі, әңгіменің
кейіпкерлерін олардың іс-әректтері
негізінде сипаттап, оларға
салыстырмалы түрде мінездеме бере
алды.
Әңгіме мазмұнына сай суреттер салу
арқылы сабақ тақырыбына сай «5
минуттық эссе» жаздыру арқылы
оқушылардың дарындылығын
байқауға жұмыстандым.
Жас ерекшелігіне сәйкес білім беру
мен оқуда негізгі идеяны постер
арқылы, слайд арқылы эпизодтың
жадына сақтауына бағыт берілді.
Білім деңгейі формативті бағалау
арқылы анықтауы және білгенін
жинақтауға жиынтық баға қойылды.
Үстірт орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Балова
Жанаттың 6 «в» сыныбына арналған қазақ әдебиеті пәніне арналған қысқа
мерзімді жоспары
3-сабақ
Сабақтың
атауы
Мұхтар Мағауин "Бір атаның балалары" повесті
Мақсаты
«Әдебиет өмір айнасы»тақырыбына ой қозғау арқылы
жаңа ұғымды қабылдауын жеңілдету.Жазушы М.Мағауин
өмірі мен шығармалары туралы мәлімет беруІздендіру
арқылы интернет желісінен М.Мағауиннің өмірі мен
шығармаларымен қосымша мәлімет беру.
Бір атаның балалары повестен үзіндінің 1-2
тақырыптарының мазмұнын меңгерту.Үзінді арқылы
жазушының айтпақ ойын жеткізу.
сілтеме
6-сынып оқулығы
Әдістемелік нұсқаулық (6-сынып)
Мұғалімге арналған нұсқаулы
М.Мағауиннің шығармалар жинағы
Бағалау бетшелері
Тапсырма жазылған кеспе қағаздар
Нәтиже
Жазушының өмірі мен шығармалары туралы мәлімет
алады.
Жазушының қазақ әдебиетиндегі орнын таниды
Үзіндінің мазмұнын меңгереді
Кейіпкерлер бейнесін таниды
Үзіндінің негізгі идеясынбіледі
Үзіндінің мазмұнын ауызша талдай алады
Шығармадағы оқиғалармен танысады, мазмұндай алады,
бейбітшілік пен соғыстың мәнін ажырата алады,
кейіпкерлерді және олардың іс-әрекетін саралай біледі
Негізгі идеялар
Мінез-құлық –әркім өзінің кейпін көрсететін айна
(И.Гете)
Тапсырмалар
1-тапсырма
«Әдебиет өмір айнасы» тақырыбына ойтолғау жазу
3 топқа
2 тапсырма
М.Мағауиннің өмірі мен шығармаларын меңгерту
( оқулықтан және интернежелісі арқылы постер қорғау )
Сергіту сәті (2мин) Мен қазақпын
3-тапсырма
I топ 244-245
II топ 246-248
III топ 248-250 (мазмұны,жоспар,постер қорғау)
Кейінгі
тапсырма
Мазмұндау
Кері байланыс
Өзін-өзі бағалау
Бағалау
Формативті бағалау .
Оқуды бағалау
Мұғалім жазбалары
3-сабақта Мұхтар Мағауиннің «Бір
атаның балалары» повесінен
үзіндіні өткен кезде АКТ модулін
басшылыққа ала отырып, жаңа
сабақтың тақырыбын
оқушылар өздері таба білді. (Соғыс
туралы бейнебаян)
Сыни тұрғыдан ой қорғау арқылы
үзіндінің негізгі идеясын
1. “ДЖИГСО-1” стратегиясы
2. “Еркін жазу” стратегиясы
3. “Авторға сұрақ қою” стратегиясы
арқылы зерделей алды.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,
соның ішінде метатану, диалог
арқылы үзіндінің мазмұнын меңгерді.
«Еркін жазу» әдісі арқылы эссе
жаздырылды, мәтіннің мазмұнына
сай суреттер салу, әңгімені көркем
тілмен баяндау арқылы оқушы
дарындылығын анықталды.
Жас ерекшелігіне сәйкес білім беру
мен оқу модулін басшылыққа ала
отырып, «ДЖИГСО-1» стратегиясы
арқылы оқушылардың білім деңгейі
анықталды.
Оқыту үшін бағалау арқылы білім
деңгейі анықтауы және білгенін
жинақтауға жиынтық баға қойылды.
Үстірт орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Балова
Жанаттың 6 «в» сыныбына арналған қазақ әдебиеті пәніне арналған қысқа
мерзімді жоспары
4-сабақ
Сабақтың
атауы
Мұхтар Мағауин "Бір атаның балалары" повесті
Мақсаты
Ойқозғау арқылы жаңа ұғымды қабылдауын жеңілдету. «Бір
атаның балалары үзіндігісінің 2 бөлімінің мазмұнын меңгерту,
кейіпкерлер бейнесіне талдау жасау, идеясын ашу
сілтеме
6-сынып оқулығы
Әдістемелік нұсқаулық (6-сынып)
Мұғалімге арналған нұсқаулы
М.Мағауиннің шығармалар жинағы
Бағалау бетшелері
Тапсырма жазылған кеспе қағаздар
Нәтиже
Әңгіменің мазмұнын толық меңгереді
Кейіпкерлерге мінездеме береді
Әңгіменің композициялық жоспарын жасайды
Негізгі идеялар
Неғұрлым көбірек жұрттың бақытты болуына септігін
тигізетін адам ғана ең бақытты адам (Д.Дидро )
Тапсырмалар
1-тапсырма
I топ 250-252
II топ 253-255
III топ 256-258
Мазмұны,жоспар,постер қорғау
2 тапсырма
I топ сұрақ-жауап
II топ Зекен мен Ахметке мінездеме
III топ 256-258 Менің Отаным –Қазақстан (ойтолғау)
3-тапсырма
I топ Әңгіменің композициялық жоспарын жасау
II топ Әңгімеден көрніс қою
III топ әңгіме –дебат( пікірталас)
4
Кейінгі
тапсырма
Кері байланыс
Өзін-өзі бағалау
Бағалау
Формативті бағалау .
Оқуды бағалау
Мұғалім жазбалары
4-сабақта аталған әңгіменің
екінші сағаты өткізілді. 2-сағаты
өткізілген кезде АКТ модулін
басшылыққа ала отырып, сыни
тұрғыдан ой қорғау арқылы жаңа
тақырыпты жеңіл меңгерді.
Ұжымдық диалогтік
оқытумен,метатану арқылы үзіндінің
мазмұнын меңгерді. Әңгіменің
мазмұнына сай сурет салу арқылы,
әңгіменің негізгі идеясын «Инсерт»
әдісі, “РАФТ” стратегиясы, Эссе
жазу әдістері арқылы таба білдік.
Әңгіменің негізгі идеясын табуда
мұғалімнің көшбасшылығын дамыту
жұмыстары арқылы дарындылықты
байқауға болады.
Жас ерекшелігіне сәйкес білім мен
оқу тапсырмалар барысында есепке
алынды, оқушылардың жеке
қасиеттері ескерілді.
Тақырыпты бекіту деңгейі
Формативті бағалау арқылы
анықталды және білгенін жинақтауға
жиынтық баға қойылды
Сабақтың
атауы
Сайын Мұратбеков «Қылау»әңгімесі
Мақсаты
«Қылау» сөзіне ассоцация жасату арқылы жаңа ұғымды
қабылдауын жеңілдету.Жазушы Сайын Мұратбековтің
өмірі мен шығармалары туралы мәлімет беру.Іздендіру
арқылы интернет желісінен С.Мұратбековтің өмірі мен
шығармалары туралы қосымша мәлімет беру.
«Қылау»әңгімесінің мазмұнын меңгерту,әңгіме арқылы
жазушының айтпақ ойын таныту.
Сілтеме
6-сынып оқулығы
Әдістемелік нұсқаулық
Мұғалімге арналған нұсқаулық.
С.Мұратбековтің шығармалар жинағы.
Тапсырмалар жазылған кеспе қағаздар
Бағалау бетшелері
Нәтиже
1.Сайын Мұратбековтің өмірі мен шығармалары туралы
мәлімет алады.
2.Әңгіменің мазмұнын меңгереді.
3Кейіпкерлер бейнесін таниды.
4. Әңгіменің негізгі идеясын біледі
5. Әңгіме мазмұнын ауызша баяндай алады
Негізгі идеялар
Жақсы киім бойды жылытыды,
Жақсы жолдас ойды жылытады (Әлішер Науай )
Тапсырмалар
1-тапсырма
I топ Қылау сөзіне
II топ ассоциоция
III топ жасату
2-тапсырма
III топқа С.Мұратбековтің өмірі мен шығармалары
туралы мәлімет (постер қорғау)
Сергіту сәті (2мин)
3-тапсырма
I топқа 221беттен-223 беттегі“Оранып ап аунай кетіп
ұйықтаса,шіркін” дегеннен аяқтау.
( Постер қорғау,жоспар)
II топқа 223-224
III топқа 225-226
4-тапсырма
Кестені толтыру (еркін жауап стратегиясы)
1. Сатай бойындағы қай сәт сендердің өз бастарыңнан
өтті?
2. Әкесінің ақылы Сатайды неге ызаландырды?
Бұл сұраққа балалар: - Үлкендер бір айтқандарын қайта -
қайта айта бермесе ғой, біз де осылай ызаланамыз,- деп
жауап берді.
3. Сатайдың мектеп туралы ойлары қандай? Осыған өз
көзқарастарың қандай? Сатай Рабиғаға деген балаң
сезімін қалай білдірді?
Кейінгі
тапсырма
Жоспар.Әңгіме мазмұнына сай сурет салу
Кері байланыс
Өзін-өзі бағалау
Бағалау
Формативті бағалау .
Оқуды бағалау
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "Поэтический мир Ивана Бунина" 7 класс
- Конспект урока "Поэтический мир Ивана Бунина. Обучение анализу лирического текста" 7 класс
- Конспект урока "Лица и маски М.М. Зощенко. В творческой лаборатории писателя"
- Презентация "Изучение жизни и творческого пути писателя в школе"
- Конспект урока ""Бесконечная загадка" (по произведениям Р. Брэдбери и С. Дали)" 10-11 класс
- Презентация "Краснодар - любимый город!"
