Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Быть человеком - это значит чувствовать, ты за всё в ответе». Философская сказка А.С. Экзюпери «Маленький принц»"

1
«Быть человеком - это значит чувствовать, ты за всё в ответе».
Философская сказка А.С. ЭКЗЮПЕРИ «МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ».
Цели урока:
•формирование навыков работы с эпическим текстом;
•развитие речи через аналитическую беседу; развитие умения
выражать собственное мнение;
•развитие целеустремлённых воззрений учащихся;
•формирование человеческого отношения к близким людям.
Ход урока
ТЫ ВСЕГДА В ОТВЕТЕ
ЗА ТЕХ, КОГО
ПРИРУЧИЛ.
А. ЭКЗЮПЕРИ.
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
СЕГОДНЯ У НАС, РЕБЯТА, НЕОБЫЧНЫЙ УРОК, НЕОБЫЧНЫЙ
ПОТОМУ, ЧТО РАЗГОВОР ПОЙДЁТ О ПРОИЗВЕДЕНИИ, ИНТЕРЕС К
КОТОРОМУ НЕ ПРОПАДАЕТ У ЧИТАТЕЛЯ БОЛЕЕ 60 ЛЕТ.
А создал это произведение выдающийся французский писатель –
А. Сент-Экзюпери, который был человеком необычайно яркой одарённости,
он с детских лет увлекался рисованием, музыкой, стихами и техникой.
Сказочная повесть «Маленький принц», написанная им незадолго до гибели,
стала философским завещанием великого писателя. СЕГОДНЯ МЫ
ПОПРОБУЕМ ПОСТИЧЬ ЗАМЫСЕЛ ПИСАТЕЛЯ, ОПРЕДЕЛИТЬ
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАИЕ ЕГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ,
ПОРАССУЖДАТЬ О ТОМ , О ЧЁМ ЗАСТАВИЛ ЗАДУМАТЬСЯ
ПРЕКРАСНЫЙ ЧЕЛОВЕК, ТАЛАНТЛИВЫЙ ПИСАТЕЛЬ,
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛЁТЧИК, КОТОРЫЙ ОЧЕНЬ ЛЮБИЛ ЛЮДЕЙ И
ВСЕГДА ПРИХОДИЛ ИМ НА ПОМОЩЬ.
СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА о писателе.
- КОМУ АВТОР ПОСВЯЩАЕТ СВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ?
2
(ЭТО НЕОБЫЧНОЕ ПОСВЯЩЕНИЕ, ОНО ПОСВЯЩЕНО ДРУГУ
ЛЕОНУ ВЕРТУ, КОГДА ОН БЫЛ МАЛЕНЬКИМ).
СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Экзюпери писал :»ДЕТСТВО- ВОТ ОГРОМНЫЙ КРАЙ ОТКУДА
ПРИХОДИТ КАЖДЫЙ. ОТКУДА Я РОДОМ? Я РОДОМ ИЗ МОЕГО
ДЕТСТВА, СЛОВНО ИЗ КАКОЙ-НИБУДЬ СТРАНЫ». АВТОР ОЧЕНЬ
ЛЮБИЛ ДЕТЕЙ И СЧИТАЛ ДЕТСТВО ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ ПЕРИОДОМ В
ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
- КАКАЯ ЖЕ ПОЛУЧИЛАСЬ СКАЗКА?
Слово учителя.
Ребята, это не просто сказка-это философская сказка, в аллегорических
образах которой он воплотил свои самые заветные идеалы.
-ДАВАЙТЕ ВЫЯСНИМ, В ЧЁМ ЖЕ СПЕЦИФИКА ЖАНРА
ФИЛОСОФСКОЙ СКАЗКИ? КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ИМЕЛ В ВИДУ
АВТОР, КОГДА ПИСАЛ: «Я совсем не хочу, чтобы мою книгу читали ради
забавы». Как вы понимаете эти слова писателя?
Слово учителя.
Произведение, которое затрагивает серьёзные проблемы мироздания,
заставляет читателя думать, анализировать, называется философским
произведением. Значит, «Маленький принц-это сказка-размышление, о
человеке, его счастье, о долге, о смысле жизни. Автор искренне говорил со
своим читателем о том, что больше всего его тревожило в тот момент, когда
весь мир был под угрозой уничтожения.
• Давайте попытаемся разобраться, что же тревожило писателя, о
чём он мечтал. С какими мыслями обращается он к своему
читателю?
Итак, кто же является главным героем сказки?
• Каким предстаёт перед нами Маленький принц при первом
знакомстве?
• Какие у него представления о жизни, какие правила?
(Добрый, трудолюбивый, лишён всяких агрессивных или алчных
стремлений. Он тонко чувствует красоту окружающего мира.
Самое любимое занятие- любоваться закатом).
• А какая она, его планета? Как он к ней относится?
«Встал поутру, умойся, привёл себя в порядок и сразу же приведи
в порядок свою планету».
• А как вы думаете, у вас есть своя планета?
• Экзюпери призывал: «Берегитесь баобабов». Что такое баобаб?
Как поступал с ними главный герой? Почему их надо бояться?
Символом чего является баобаб?
3
(Баобаб является символом зла, в них воплощено всё плохое и
дурное, что мешает человеку жить).
• От чего предостерегает нас автор? Почему борьбу с баобабами он
считает делом «страшно важным и неотложным?»
(Автор призывает на борьбу с любым злом, которое мешает
человеку быть счастливым).
Слово учителя.
По мнению Экзюпери, самый страшный баобаб - это фашизм. Он
ненавидел войну, ненавидел фашизм. «В мире, где воцарился бы Гитлер, для
меня нет места»,- писал он. Чем больше Экзюпери видел смерть, тем больше
любил жизнь и людей.
• А в наше время, какие проблемы очень остро встают перед
человечеством?
(Экологические, проблемы бездуховности, жестокости,
терроризма).
• Что изменилось в жизни Маленького принца с появлением на его
планете Розы? Какая она? Почему она нередко ставит Маленького
принца в тупик?
(Впервые испытав чувство любви, он познаёт и чувство страдания.
Поссорившись с ней, он отправляется путешествовать).
Автор использует в сказке художественный приём путешествия,
который организует сюжет сказки в одно целое.
• Как вы думаете, с какой целью использует он этот приём?
(Во-первых, помогает познать окружающий мир, показать разные
характеры людей, во-вторых, показать, что, встречаясь с разными
людьми, Маленький принц меняется сам).
• Познакомимся с жителями этих планет.
Сообщения учащихся о планетах, которые посетил главный герой.
• Что же представляют собой эти взрослые? Какой вывод он делает?
Почему он отвергает их духовные ценности? Жизнь каких героев
показалась ему бессмысленной, а каких осмысленной?
(Взрослые показались ему бездушными: они не видят красоты
окружающего мира, их жизнь лишена радости, очарования, в их
голове только цифры и расчёты. Они не понимают жизни, её
ценности).
• Помните, как называл он человека, который за всю свою жизнь ни
разу не понюхал цветка, не поглядел на звезду, никогда никого не
любил?
(Гриб).
• А что увидел Маленький принц, оказавшись на Земле? Почему же
заплакал он, упав на траву?
• Кто помогает главному герою?
4
Чтение по ролям эпизода «Лис открывает Маленькому принцу
свой секрет».
• Чему научил его Лис? А что ещё он сказал?
(Ты в ответе за всех, кого приручил).
• Как вы понимаете эти слова? О чём они?
• В чём сущность дружбы?
Слово учителя.
Экзюпери всегда умел ценить дружбу, считая это чувство самым
драгоценным, что есть на Земле!
• Благодаря кому Маленький принц осознаёт, что его Роза
«единственная в целом свете». Почему же она ему дороже всех?
• Сделаем вывод, что же понимает главный герой, благодаря Лису?
(Так он понимает науку любви и меру ответственности перед
теми, кого приручил).
• Как вы думаете, что входит в понятие «наука» любви.
• В сказке поднимается проблема счастья. Как её решает автор?
Кто, по его мнению, может быть счастлив в этом мире?
(Автор считает, что счастлив лишь тот, у кого есть друзья, кто по-
настоящему испытал чувство любви и ответственности, кто живёт
не для себя. Человек счастлив тогда, когда он кому-то нужен, а
если ты никому не нужен, то жизнь не имеет смысла).
• Был ли Лис счастлив до встречи с Маленьким принцем?
• Какой мудрый секрет открывает Лис своему другу на прощание?
(«Зорко лишь сердце, самого главного глазами не увидишь»).
• Расскажите об отношениях Маленького принца с лётчиком.
(Дружба с Маленьким принцем помогает ему поверить в свои
силы и выжить в невероятно тяжёлых условиях).
• Но наступил час прощания. Почему Маленький принц решил
покинуть Землю?
Слово учителя.
И звёзды для лётчика приобретают особую прелесть, так как он знает,
что на одной из них живёт его маленький друг; колосья ржи становятся ещё
более красивыми. Их цвет похож на цвет волос маленького принца.
• Как автор относится к своему герою?
• Какие художественные средства использует, изображая главного
героя?
• Прочитав сказку, что мы можем сказать о самом авторе.
Слово учителя.
5
Путешествие Маленького принца закончилось. Посетив 6 планет, он
отвергает ложные представления людей о могуществе, счастье, долге. И
лишь в конце своего путешествия, обогатившись жизненным опытом, он
познаёт подлинную сущность этих нравственных понятий. И это происходит
на планете Земля. Он понимает, что могущество человека в единении, в
дружбе; счастье - в любви к ближнему, в бескорыстной любви к тем, кому ты
нужен; долг в служении народу, в ответственности перед обществом.
«Жизнь дана человеку, чтобы прожить её с другими людьми, прожить не
бесполезно – вот в чём заключается мудрость сказки, вот, что хотел донести
выдающийся французский писатель А. Экзюпери, который писал: «Быть
человеком – это значит чувствовать, что ты за всё в ответе». Каждый из нас в
ответе за всё, что происходит на Земле.
• С какими словами обращается автор к своим читателям в конце
сказки?
• О чём он мечтает?
• Кому же в первую очередь посвящено это произведение?
(Детям).
Слово учителя.
Важно во взрослой жизни сохранить в себе чистую душу ребёнка. И те,
кому удастся сохранить эту чистую душу, став взрослым, способны изменить
мир, жизнь в лучшую сторону.
- Понравилась ли вам эта сказка? Какие чувства она у вас вызвала? Чему
научила?
Сообщение ученика о последних днях жизни автора.
Звучит песня Таривердиева на слова поэта Добронравова
«Маленький принц».
Викторина:
1. Как маленький принц называл человека, который за всю
свою жизнь ни разу не понюхал цветка, не поглядел на звезду, никогда
никого не любил.
2. Когда мне было 6 лет, в книге под названием «Правдивые
истории» я увидел однажды удивительную картину. Какую?
3. «Я показал мое творение взрослым и спросил, не страшно
ли им». Какое « творение»? Что ответили взрослые?
4. «Итак, мне пришлось выбирать другую профессию… И
география мне очень пригодилась». От какой профессии пришлось
отказаться автору? Кем он стал? Чем помогло знание географии?
5. «Шесть лет назад мне пришлось сделать вынужденную
посадку». Где? Почему?
6
6. Вообразите же мое удивление, когда на рассвете меня
разбудил чей-то тоненький голосок. Он сказал…» Кому принадлежал
голос? Что он сказал?
7. «Тут я потерял терпение-ведь мне надо было поскорее
разобрать мотор- и нацарапал вот что..». Что нарисовал лётчик?
8. Астроном доложил о своём замечательном открытии. Но
никто не поверил ему. О каком открытии идёт речь? Почему не
поверили астроному?
9. Назовите любимое занятие Маленького принца?
10. Чего боялась и чего не боялась Роза?
11. Каким образом Маленький принц улетел со своей планеты?
12. «Когда вулканы регулярно чистишь, они горят ровно».
Сколько вулканов было на планете Маленького принца? Как он их
использовал?
13. Какой пост даровал король Маленькому принцу?
14. Зачем шляпа честолюбцу?
15. Зачем пьяница пьёт?
16. «Уже 54 года я живу на этой планете, и мне мешали 3
раза…» Кому принадлежат эти слова? Кто мешал?
17. Из всех людей, которых Маленький принц встретил на
других планетах, ему понравился один. Кто? Почему?
18. Почему Географ записывает рассказы путешественников
карандашом?
Седьмая планета, на которую попал Маленький принц, была Земля. Кого
он первым встретил на Земле?
Крылатые фразы.
Закончите крылатую фразу и скажите, кому она принадлежит:
1. «Ты всегда в ответе за всех,…
2. «Будь то дом, звёзды или пустыня, самое прекрасное в них
то,...
3. «Есть такое правило: встал поутру…
«Знаешь, отчего хороша пустыня?»…
Рисунки. Экзюпери сам иллюстрировал сказку, а наши художники
нарисовали свои рисунки. Какие моменты изображены на рисунках?
Стадия рефлексии.
1.Синквейн
- А теперь давайте обобщим все сказанное на уроке и напишем
синквейны. На столах лежат листочки.
Синквейн (от англ. «путь мысли»)
7
Правила написания синквейна:
1. Одно слово. Существительное, обозначающее предмет, о котором
идет речь.
2. Два слова. Прилагательные, описывающие признаки
выбранного предмета.
3. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или
действия.
4. Фраза из трех-четырех слов. Выражает личное отношение к
предмету.
5. Одно слово-синоним первого. Характеризует суть предмета или
объекта.
(учащиеся пишут синквейны и зачитывают их)
2. Закончите предложение:
Сегодня на уроке я открыл..., почувствовал..., узнал..., понял...,
задумался..., испытал..., приобщился.... и т. д.
Домашнее задание:
Мои размышления по прочитанной сказке.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: