Конспект урока "Виды изобразительного искусства" 4 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
CОШ №175
Учитель начальных классов:
Халиулина Эльмира Фаритовна
2012 год
Цель:
- познакомить жанром живописи – пейзажем.
Задачи:
- научить новому виду техники – трафаретному
рисованию;
- научить владеть кистью без предварительного наброска;
- развивать наблюдательность и внимательность к
природе, ее цветовому разнообразию;
- воспитывать интерес и любовь к искусству.
Оборудование:
- карточки с названиями видов искусства;
- тесты по видам искусства;
- электронное средство обучения – презентация
I. Организационный момент.
II. Повторение и закрепление изученного материала.
Знакомство с художественными терминами.
- Ребята наш урок мы начнем с повторения и закрепления изученного
материала. Для этого мы вспомним, какие виды изобразительного
искусства мы знаем.
Искусство (от старославянского слова искоусити) – это художественное
творчество в целом. Когда говорят о видах искусства, имеют в виду
различные произведения, которые могут быть объединены по какому-то
общему для них признаку. Основными видами искусства является:
архитектура, живопись, графика, прикладное искусство, литература.
(По мере называния видов изобразительного искусства на доске появляются
слова: «архитектура», «скульптура», «живопись», «графика», «декоративно-
прикладное искусство»).
Наша задача познакомится с видами изобразительного искусства.
Основными видами являются:
• Живопись (работа выполненная в цвете, красками, на плоскости)
• Графика (работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости без
красок)
• Скульптура (работа выполненная в объеме путем высекания, лепки,
отливки)
• Архитектура (искусство создавать здания, сооружения, комплекс
сооружений)
• Декоративно-прикладное искусство (искусство украшать)
(Для закрепления материала показ слайдов)
- Для того чтобы каждый из вас еще раз закрепил знание видов искусства,
вам предлагается тест. В нем надо определить и к каждому рисунку
подписать название вида искусства. В каждом тесте 6 изображений, за 3
минуты вы вполне сможете этот тест выполнить. Можно приступить.
(Дети самостоятельно выполняют тест на листочках)
- А теперь, самые смелые могут продемонстрировать выполнение этого
задания для всех.
(2 – 3 человека у доски показывают и рассказывают, как выполняли задание)
Цель нашего урока познакомиться с понятиями живописи.
- Хорошо, что вы умеете ориентироваться в таких сложных понятиях. Но
иногда мы не замечаем, что ежедневно сталкиваемся с огромным
количеством слов, связанных именно с изобразительным искусством. Такие
понятия нас окружают повсеместно. Надо только умело ими пользоваться.
Предлагаю вам, ребята, доказать это на примере. В процессе выполнения
следующего задания, вы должны давать ответы, используя одно слово.
Кроссворд.
1. Тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес,
поле, горы, роща, деревня, город) (пейзаж).
2. Рисунок, представляющий собою сочетание линий, красок, теней. Ими
украшают предметы и вещи. Они бывают морозные на стекле или
полосатые на морских камешках (узор)
3. Эта картина, рисунок получены печатным путем. Такое изображение
можно встретить на открытках, плакатах, календарях, в специальных
художественных альбомах. Это маленькая картина, которая приходит в
ваш дом из музея (репродукция).
4. Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги
и т.п. (картина)
5. В переводе с латинского это слово означает «украшать». Иными
словами – это украшение какого-нибудь предмета, сооружения (декор)
6. Искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений
(архитектура)
7. Изображение предмета таким, каким его в действительности видит
рисующий глазом.(натура)
- Мы разгадали все задания, а теперь давайте прочтем слово в
вертикальном столбце, выделенное цветом. Правильно – это слово
«портрет»-один из жанров живописи.
III. Сообщение темы урока.
- Сегодня мы снова обратимся к жанрам живописи. Давайте, перечислим
все жанры живописи.
(пейзаж, портрет, натюрморт).
- Что изображает натюрморт (изображение неодушевлённых предметов в
изобразительном искусстве)
- Что изображает портрет? (человека или группу людей).
- Что изображает пейзаж? (живую природу).
Физкультмиинутка
- Для проверки этих знаний небольшая разминка. Если на экране
появляется пейзаж, то мы поднимаем руки, если натюрморт - хлопаем в
ладоши, если портрет – качаем головой. Всем понятно?
Викторина.
(демонстрация картин различных по жанрам).
- Молодцы! И поиграли хорошо, и размялись перед ответственным
заданием. А теперь давайте еще раз посмотрим на работы величайших
пейзажистов.
(просмотр пейзажей И.К.Айвазовского, И.И.Шишкина, И.И.Левитана).
- Вы, наверное, обратили внимание на то, что картины величайших
художников, представленных вам на обозрение, не имеют ни одного
белого пятна. Это говорит о мастерстве художника, о его наблюдениях за
живой природой и способностью как можно лучше отразить увиденное им
в природе.
IV. Самостоятельная работа учащихся.
- Ну а теперь мы с вами попробуем создать собственный пейзаж.
Приготовьте ваши альбомы, краски подготовьте к работе, кисти выложите
перед собой. Для успешной работы все готово. Наша работа будет
представлять из себя пейзаж. Пейзаж морской. Значит, и цвета для
промывки листа мы будем использовать, по большей части , холодные:
синий, зеленый и ахроматический – белый. Работа будет еще и
комбинированной, т.к. мы будем использовать трафареты.
Ход работы:
- Смочить лист водой в средней и нижней части. Наложить имеющиеся
трафареты на участки, смоченные водой.
- Деление листа на 2 основные части: небо и море.
- Промывка каждой части определенным цветом.
- Прорисовывание частей парусников, непосредственно под трафаретом.
- Просушивание наиболее сырых частей рисунка.
- Удаление трафаретов.
V. Итог урока.
- Просмотр работ. Показ лучших работ.
- Ребята, на какой жанр живописи была направлена сегодняшняя
работа на уроке? (пейзаж)
- Что изображает пейзаж? (живую природу)
- Каких художников пейзажистов, творящих в нашей стране вы
запомнили? (И.К.Айвазовский, И.И Шишкин, И.И.Левитан)
- Постарайтесь к следующему уроку найти репродукции картин или
узнать название картин и фамилии их авторов, работающих в жанре
живописи.
