Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Твои игрушки" 3 класс

Конспекта урока
Аттестуемый педагог (ФИО) ________Паргереева Лариса Николаевна
Предмет____ИЗО____________________________Класс__________________3___________________
Тема урока Твои игрушки
(При написании конспекта урока на каждом из его этапов необходимо отразить цели и задачи деятельности учителя и ученика,
методы и способы достижения поставленных целей, основное предметное содержание соответствующих этапов, организацию работы
на каждом из этапов с учетом реальных особенностей класса, в котором проводился данный урок в предшествующий период)
Цель: познакомить детей с историей возникновения игрушек, народным промыслом, современной игрушкой.
Задачи: 1) познакомить детей с особым видом народного творчества –игрушкой, её художественными достоинствами;
2) вырабатывать у учащихся навыки восприятия и умения передавать в рисунке целостность и монолитность общей формы
сложных объектов изображения.
3) развивать умение передавать пропорции и особенности изображаемого персонажа.
4) приучать детей уравновешивать на листе крупное изображение, соблюдая последовательность выполнения рисунка: определить
размер и расположение рисунка на листе, наметить основные части модели, передать детали.
Оборудование: для учителя: народные игрушки, репродукции произведений с изображением сказочных персонажей
Для детей: альбом, акварель или гуашь, клеенки, кисти для рисования, банка для воды, салфетки.
2
Этапы работы
Время в мин
Содержание этапа
(заполняется педагогом)
1.
Организационный момент,
включающий:
2
-Здравствуйте, ребята! Давайте проверим, всё ли у нас готово к уроку? Если да, то…
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Четко смело говорим.
И тихонечко сидим.
Прочитайте тему нашего урока
- Твои игрушки.
2.
Опрос учащихся по
заданному на дом материалу,
5
Ребята, вы получили на прошлом уроке домашнее задание. Подготовить материал о
народных игрушках. Давайте мы послушаем вас, и посмотрим какие же были раньше
игрушки. Из чего их делали?
1 ученик: Филимоновская игрушка (показ презентации «Народные игрушки») слайд 1-4
Фигуры с вытянутыми пропорциями.
Игрушки почти всегда со свистом. Силуэт легкий, устремленный ввысь.
Любимые ее цвета – интенсивный красный и малиновый. Они горят еще ярче от соседства
темно-синего и зеленого. Орнамент росписи простой: узкие черточки-полоски, изредка
еловые веточки или древний символ солнца – розетки, круги, ромбы. Сплошную окраску
дополняют чередующиеся радужные полоски.
Птицы-свистульки.
Птица – древний символ тепла и весны. Такие игрушки участвовали во многих весенних
обрядах и делались со свистком. Своим громким свистом они прогоняли силы тьмы, несли
свет и радость
2 ученик: Каргопольская игрушка. (показ презентации «Народные игрушки») слайд 5-7
Пропорции каргопольской игрушки противоположны филимоновским – игрушки
3
приземисты, тяжеловесны и немного неуклюжи, забавны. Любимым персонажем всегда был
конь – Полкан – чудо с головой и туловищем человека, а телом коня. Полкан – родственник
древнему божеству Плихану (или Полехану), которому поклонялись наши предки – славяне.
В честь него в начале лета близ городов и сел устраивался веселый праздник с ярмаркой,
игрищами.
На груди у Полкана-богатыря обязательно нарисован древний символ Солнца – крест или
круг.
Роспись этой игрушки очень выразительна и проста. Символы солнца – большие огненные
круги, кресты, кольца, мотивы зерен, хлебных колосьев, веточек растений. Все эти элементы
изображены в естественных тонах, приближенных к натуральным природным оттенкам.
2 ученик: Дымковская игрушка (показ презентации «Народные игрушки») слайд 8-10
Самая знаменитая среди глиняных игрушек - Дымковская игрушка. Форма игрушек
монолитна, а силуэт отличается легкостью. У барышень всегда пышная прическа и нарядный
головной убор, множество оборочек, воланов, они ярко окрашены. Эту игрушку нельзя
спутать с другими благодаря ее колориту. Это, прежде всего, белый фон, по которому
написан простой узор геометрического характера: кружки, точки, полоски. В декоре
преобладают насыщенные цвета: красно-алый, малиновый, синий, золотисто-желтый,
фиолетовый, особенно празднично сияющие на белом фоне игрушек.
Учитель: Молодцы, ребята! Хорошо подготовились к уроку.
3.
Изучение нового учебного
материала.
8
Работа над темой урока.
1) Беседа
-Да, сегодня мы поговорим об игрушках. Мы должны узнать, какими игрушки были
раньше. Какие они сейчас. Из каких материалов игрушки изготавливали раньше, а из
каких делают сейчас.
-С рождением ребенка игрушка становилась непременным спутником детской жизни.
Самым маленьким предназначались игрушки-потехи, которые могли привлечь
внимание, унять ребенка, помочь первым движениям. Это всевозможные погремушки,
трещотки, хлопушки, шумные подвески с яркой окраской.
Во все времена очень популярны были куклы. Раньше они назывались живулями.
Классическая кукла конца XIX в. Была тряпичная, свернутая из тряпок с пришитыми
4
руками и нарисованными лицом. Затем стали делать кукол из папье-маше – смеси
рваной бумаги и клея. Кукол делали несколько типов: с мастичными лицами
спеленатые куклы-«пеленашки», куклы-«горбачи» - большеголовые с крохотными
ручками. Глаза куклам-«горбачам» вставляли стеклянные, выписывали их из-за
границы. Были куклы стройные, под названием «талии». Их делали двух видов:
целиком из папье-маше или головки из папье-маше, а туловище тряпичное. Эти куклы
были особенно красивы. Самые дешевые куклы – «скелетки» одевались «на клею»:
костюм клеили прямо на куклу и он уже не снимался с нее. Это были первые
шарнированные подвижные куклы. Таких кукол называли «ходульки».
- Ребята, а кто знает, какими куклами играли ваши бабушки?
(пупсами, неваляшками)
- Назовите современных кукол, пришедших к нам из других стран
Дети: -(Барби, Кен)
Учитель: Сегодня мы поговорим ещё об одном виде игрушек о глиняных игрушках-
таратушках. Изготовление глиняных игрушек – особая отрасль гончарного дела.
Мастера-игрушечники чаще всего изготовляют игрушки-свистульки в виде фигурок
коня, птицы, козла, барана, сказочного существа Полкана. Из декоративных
настольных игрушек выделяются красочностью и мягким юмором изображения
женских фигурок, всевозможных «кормилиц», «водоносок», «птичниц», «барынь»,
«кавалеров».
Народные игрушки поражают простотой и выразительностью формы, передающей
самое характерное. Ярок и красочен живописный язык народной игрушки. Из детской
забавы она постепенно превратилась в декоративную настольную скульптуру
(сувениры), которую охотно используют для украшения современного интерьера и на
Родине, и далеко за ее пределами.
Заслуженной славой пользуются глиняные игрушки, выполненные в деревне Дымково
(Вятская область), в Филимоново (Тульская область), в Каргополье (Архангельская
область).
В глубокой древности игрушки (деревянные, глиняные, лоскутные, соломенные)
создавались не только ради забавы, но и как часть древних обрядов. Игрушки обладали
5
в представлении наших предков магической силой и оберегали от всякого зла. Их
дарили на праздники и хранили в доме.
Учитель: А какие игрушки есть у вас?
Дети: называют свои любимые игрушки
Учитель: Из какого материала они сделаны?
Дети показывают принесённые с собой игрушки.
4
Физкультминутка
1
Ребята, вы, наверное, устали. Давайте встанем и выполним несколько упражнений.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге, (повороты влево-вправо)
Потянулся он со сна: (потягивания –руки вверх)
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. ( вращение головой)
Наклонился взад-вперёд, ( наклоны вперёд назад)
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки. (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)
Наконец медведь наелся
И на брёвнышко уселся. (дети садятся за парты)
4
Самостоятельная работа
учащихся
23
Учитель: Ребята, ваши игрушки, я поставлю на подставку и каждый из вас, может
посмотреть на игрушку, когда будет рисовать. Вначале давайте решим, как выгоднее
положить перед собой лист бумаги - в длину или в ширину?
Дети:
Учитель: 1) нужно представить себе крупное изображение игрушки на своём листе и
наметить его легкими линиями.
2) Рисунок должен полностью поместиться на листе, а вокруг должны остаться
небольшие поля.
3) Проверить пропорции игрушки, сравнивая её с моделью.
6
4) Набрав на кисть краску, исправить силуэт рисунка, закрыть светлым общим тоном всю
массу игрушки, всё время, контролируя очертания её силуэта.
5) Концом кисти передать детали.
А теперь приступаем к самостоятельной работе.
Творческая практическая деятельность учащихся.
5.
Закрепление учебного
материала
4
Выставка и анализ работ
- какую игрушку нарисовал каждый из вас?
- из какого она материала?
-Чья игрушка вам больше понравилась?
Обобщение темы урока
Что нового узнали на уроке?
С какими народными игрушками познакомились?
5.
Задание на дом
1
Приготовьте, пожалуйста, на следующий урок небольшой рассказ о промыслах, где делают
посуду. Вы можете воспользоваться литературой, интернетом. Это выступление нам
понадобиться для изучения нового материала на следующем уроке.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: