Конспект урока "Цветы нашей Родины" 2 класс
Урок рисования во 2 классе 2006 год.
Тема урока: « Цветы нашей Родины».
Цели урока: 1. Учить рисовать с натуры цветы, используя
правила расположения рисунка на листе
бумаги в связи с его размерами и необхо-
димостью равновесия форм, цвета (компо-
зиции).
2. Формировать графические навыки и в ри-
совании предметов с натуры: умение срав-
нивать свой рисунок с изображаемым объ-
ектом; развивать художественный вкус.
3. Воспитывать бережное отношение к при-
роде и эстетический вкус.
Ход урока: Организация класса.
У: Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Компьютерная заставка: Урок рисования.
У: Тема сегодняшнего урока.
Компьютерная заставка: Цветы нашей Родины.
У: Послушайте загадку: Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой – улей - пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает?
Д: Это бывает весной.
У: Как догадались?
Ответы детей.
У: Какие ещё приметы весны вы знаете?
Д: Становится тепло, прилетают птицы, появляются на
деревьях листья, распускаются цветы.
У: Знаете ли вы весенние цветы?
Ответы детей.
У: А знаете ли вы, что все первые цветы, которые
появляются из – под снега называются подснежниками или
первоцветами? Посмотрите на них.
Компьютерная заставка: демонстрация слайдов
первоцветов.
У: У весны во всём порядок. Весной всё идёт будто по
расписанию. Расцветает медуница – появляются
пробудившиеся после зимнего сна шмели. Покажутся
стайки гусей – и распустятся первые цветы гусиного лука.
Прилетит кукушка в мае – можно найти в тени деревьев
лесные фиалки.
Компьютерная заставка: демонстрация слайдов фиалок с
комментированием учителя.
В мае запестрят цветущими растениями луга, лесные
полянки, сады. Недаром в народе май называют самым
цветущим месяцем. А у белорусов есть месяц с названием
цветень.
Цветы – это удивительное создание природы.
Компьютерная заставка: демонстрация видеофильма
распускания цветов.
У: Какие чувства у вас появились?
Ответы детей.
У: Для чего человеку нужны цветы?
Ответы детей.
У: Действительно, ни один праздник не обходится без
цветов. Ведь они являются символом радости, хорошего
настроения, любви и доброжелательности к другим людям.
Физ. пауза.
У: А теперь проверим, хорошо ли различаете
дикорастущие, комнатные и культурные цветы. Если я
называю культурный цветок, вы поднимаете руки вверх,
если комнатный – на пояс, если дикорастущий – руки
вперёд.
Кактус, подснежник, ландыш, гладиолус, мать-и-мачеха,
традесканция, фикус, тюльпан, ромашка (садовая, луговая,
лекарственная).
Работа над темой урока.
1. Постановка учебной цели урока.
У: Хотите узнать, какой цветок мы будем рисовать?
Отгадайте загадку: Стоит важный пан,
На нём красный жупан.
В зелёненьких штанишках,
Что это ребятишки?
Д: Тюльпан.
У: Давайте рассмотрим цветок тюльпана. Из каких частей
он состоит?
Д: Стебель, лист, цветок.
У: Рассмотрим стебель. Какой он?
Дети выбирают из предложенных слов слова, которые
описывают форму стебля. Учитель рисует на доске стебель,
лист, цветок.
Стебель: тонкий-толстый, длинный-короткий, гладкий-
колючий, прямой-изогнутый.
У: Рассмотрим лист. Какой он?
Лист: крупный-мелкий, резной-простой, плоский-
свёрнутый.
У: Рассмотрим головку цветка.
Цветок: чашечка, бутон, тарелка, зонтик, шарик, свёрток,
цепочка.
2. Демонстрация основных этапов работы на доске
мелом. Учащиеся выполняют работу за учителем
( набросок).
У: Наметим линию горизонта и расположение предмета
рисования.
Отметим высоту букета вместе с вазой. Размети высоту и
ширину вазы. Высота вазы – 1/3 высоты объекта. Ширина –
½ высоты вазы.
Наметим направление стеблей и на стебле высоту и
ширину цветка.
Наметим расположение листьев.
Учащиеся слушают инструктаж учителя и наблюдают за
его работой.
У: Рисуем красками цветы. Не спешите рисовать сразу.
Работать нужно в несколько этапов. Это придаёт рисунку
аккуратность и чистоту.
Показываем дальний и ближний край стола двумя
параллельными линиями.
3. Самостоятельная работа учащихся.
Постарайтесь передать в своих рисунках настроении,
чувства, эмоции, которые вы испытали на уроке.
Работа выполняется под музыку Чайковского П. И. «Вальс
цветов».
4. Творческое задание учащихся.
Вы можете украсить свой рисунок, добавив бабочку или
пчёлку.
5. Итоги урока. Выставка рисунков.
Что сегодня рисовали? Кому удалось точно передать букет
тюльпанов? Удалось ли передать в рисунке чувства,
настроение? Понравилось ли вам работать на уроке?
Хотите научиться рисовать? Вас научат педагоги школы
искусств. Рассмотрите работы учащихся этой школы.
Выставление комментированных оценок.
