Презентация "ОМЖ"
Подписи к слайдам:
ОҚО Бәйдібек ауданы Кеңес ауылы Ө.А. Жолдасбеков атындағы жалпы орта мектебі бейнелеу өнері пәні мұғалімі
Бегманов Мейіржан Оракбаевич
Орта мерзімді жоспар
Мақсаты:
жеті модульді пайдалану арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін, білімге құштар, шығармашылыққа бейім жеке тұлғаны қалыптастыру
Нәтиже:
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып, білімге құштарлығы, шығармашылыққа бейім жеке тұлға қалыптасады
|
№ |
Сағат саны |
Сабақтың тақырыбы |
Мақсаты |
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері |
7 модульдің кіріктірілуі |
Күтілетін нәтиже |
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы |
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау |
Негізгі дереккөздер |
|
1 |
1 |
Түстану Ерекшелік-тері (живопись) |
Оқушылардың түстерді ажырата білу дағысын қалыптастыру және эстетикалық сезімін ояту. |
«Шаттық шеңбері.» «Топқа бөлу.» «Ой қозғау» «Кластер» стратегиясы. «Дидактикалық ойын.» « би терапиясы.» «Кері байланыс: БББ» |
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. АКТ ны қолдану. Дарынды және талантты балалармен жұмыс. Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. |
Өз мақсатын айқындай отырып проблемасын шешеді.Түстерді ажырата алады және қай жерде қолдануын біледі.
|
Топтық жұмыс
Жеке жұмыс |
Формативті бағалау. Критериал-ды бағалау.
Жиынтық баға. |
Плакат. Қылқалам. Қарындаштар. Смайликтер. Маркерлер. Бейнелеу өнері оқулығы 5 сынып (Қ.Болатбаев, Ұ.Ибрагимов) АКТ мульти проектор. Ноутбук.Үнтаспа. |
|
2 |
1 |
Үйлестіру заңдылық-тары |
Қоршаған ортадағы заттар мен нәрселер тобын белгілі бір тәртіппен орналастыруға үйрету. Дұрыс бояй алу дағдыларын қалыптастыру. |
«Психологиялық релаксация.» «Топқа бөлу, мозайка әдісі.» «Ой қозғау» стратегиясы. «Кластер.» стратегиясы. «Кері байланыс:» Екі жұлдыз бір тілек. |
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.АКТ ны қолдану. Дарынды және талантты балалармен жұмыс.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. |
Әрбір нәрсені белгілі бір тәртіппен орналастыруға үйренуі. Суретін салып,мазмұнын аша алады. Дұрыс бояу дағдысы қалыптасады. |
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Жеке жұмыс |
Критериал-ды бағалау.
Жиынтық баға. |
Плакат. Қылқалам, қарындаштар. Бағдаршам. Натуралар. Драпировкалар.АКТ ны пайдалану. Бейнелеу өнері оқулығы. (Қ.Болатбаев, Ұ.Ибрагимов) Бейнелеу өнері журналы №4 2012ж. Ноутбук. Үнтаспа. |
|
3 |
1 |
Затқа қарап сурет салу. (натюр-морт) |
Оқушылардың заттың жан жақты көрінуін өз бетінше салып бояй алу дағдыларын қалыптастыру |
«Психологиялық релаксация.» «Топқа бөлу.» «Көрнекілік әдісі.» «Ой қозғау және түсіндіру.» «Кластер.» стратегиясы «Би терапиясы» «Кері байланыс» БББ. |
Сыни тұрғыдан ойлау. АКТ. Дарынды және талантты балалармен жұмыс.Оқытуды басқару және көшбасшылық.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. |
Затқа қарап сурет салады,салысты-ра біледі және заттардың қасиетін ажырата алады. |
Топтық жұмыс Жұптық жұмыс Жеке жұмыс |
Критериал-ды бағалау.
Жиынтық бағалау
|
Плакат. Қылқалам, қарындаштар.Краска. Драпировка, атуралық заттар. Смайликтер.Мульти проектор. Бейнелеу өнері кітабы. 5 сынып (Қ.Болатбаев, Ұ.Ибрагимов) Бейнелеу өнері журналы №5 2008ж. Ноутбук.Үнтаспа
|
|
4 |
1 |
Түрлі түсті бояумен сурет салу. |
Оқушылардың көркемдік шығармашылы-ғын, эмоционалды қабылдау дағдысын қалыптастыру. |
«Психологиялық релаксация.» «Топқа бөлу әдісі.» «Миға шабуыл.» «Кластер.» стратегиясы. «Сергіту сәті.» суретті жалғастыру ойыны. «Кері байланыс.» Екі жұлдыз бір тілек. |
Сыни тұрғыдан ойлау. АКТ ны пайдалану. Дарынды және талантты балалармен жұмыс.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. |
Түстерді ажырата алады және қай жерде қолдануын біледі. Түстерді араластыру дағдыларын қалыптасады. |
Топтық жұмыс Жеке жұмыс |
Формативті бағалау.
Жиынтық бағалау. |
Плакат.Қылқалам,Краска. Политра.Флипчарт.Бейнелеу өнері кітабы.5 сынып (Қ.Болатбаев,Ұ.Ибрагимов) Бейнелеу өнері журналы №7 2011ж. Ноутбук,Үнтаспа.Түрлі түсті кілтбаулар.
|
1.Оқытуды басқару басқару және көшбасшылық.
2. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
3.Талантты және дарынды балаларды оқыту
4.АКТ
5.Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету
6.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Сұрақ қою
Күрделі тапсырмалар
Электронды оқулық
Интерактивті тақта
Диалог арқылы
Бастама –кейінгі әрекет
Венн диаграммасы
Топтастыру
Сұрақ қою, диалог
7.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
Формативті
Жиынтық
Кеңейтілген тапсырмалар
Бас бармақ
Смайликтер
Бағдаршам
Жады
Зейін
Кездескен кедергілер
Кедергілерді жою жолдары
Болашаққа қадам
- Тізбектелген сабақтар топтамасына модульдерді тиімді етіп кіріктіре алмау
2. Әдіс-тәсілдерді модульдермен байланыстыра алмау
1.Әріптестермен кеңесу.
Жеті модульді жүйелі түрде ықпалдастыру
2. Іздену, оқу, тәжірибе алмасу
1. Сындарлы оқыту теориясының негізгі идеяларын тәжірибе жүзінде қолданып, болашақ ұрпақ бойына сапалы білім, саналы тәрбие беруде өз үлесімді қосу
Мақсатым:Сындарлы оқыту бағдарламасының негізгі
идеяларын басшылыққа ала отырып жеті
модульдің өз сабақтарыма кіріктірілуін мақсат етіп дамыту.
