Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Творческий проект «Новогодняя гирлянда»" 2 класс

МБОУ «Чулпанская СОШ»
Икрянинского района
Астраханской области
Технологическая карта
внеурочного занятия
Составила:
учитель ИЗО Зимова О. П.
Астрахань 2015
Технологическая карта внеурочного занятия во 2 классе
Ф. И .О.педагога доп. образования : Зимова О. П.
Тема занятия: Творческий проект «Новогодняя гирлянда»
Возраст учащихся: 2 класс
Форма проведения внеурочное занятие объединения « Волшебный мир бумаги»
Цель: Создать проект « Новогодняя гирлянда »
Задачи:
• Познакомить с технологией изделия «новогодняя гирлянда» из «колечек и
• овалов »
• Систематизировать и расширять представление детей о новых приёмах работы с
бумагой, в технике бумагопластика.
• Упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении
своей работы, закрепить умения измерять, размечать, клеить, вырезать.
• Воспитывать усидчивость, точность, обязательность, бережное отношения к
материалам и инструментам, к природе, трудолюбие, добросовестность,
эстетический вкус, чувство уважения к труду, умение работать в коллективе и для
коллектива.
• Совершенствовать образно – логическое, конструктивное и творческое мышление.
• Развивать пространственные представления, конструкторские и творческие
способности, память, воображение, внимание и речь.
Прогнозируемый результат:
• Дружная, самостоятельная работа класса.
• Проект « Новогодняя гирлянда», украшения для ёлки.
Содержание (краткая аннотация)
Занятие из серии «Работа с бумагой», предусматривает:
• знакомство с новыми формами изделий из бумаги,
• вовлечение всех ребят в интересную работу,
• самостоятельную работу,
• умение работать на интерактивной доске,
• умение вести диалог, дискутировать, делать выводы.
• умение оценивать свою работу.
Технологии:
Исследовательские (проблемно – поисковые)
Коммуникативные
ЗОЖ, ИКТ.
Тип занятия: комбинированный
Личностных УУД - навыки организации рабочего места для работы с красками;
формирование эстетических чувств
Метапредметные УУД - Планирование собственной деятельности, оценка качества и
уровня усвоения. Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка
алгоритма действий. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять
работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.
Предметные УУД: активизация знаний и умение делать обобщения, сравнения. Умение
анализировать представленные работы и давать им характеристику; понимание вопросов
учителя и умение строить логически верные ответы.
Методы и приемы: метод творческого проекта, беседа, инструктаж, игра;
приёмы групповой работы, взаимопомощь, самооценка.
Оборудование рабочего места детей: клей, кисти, цветная бумага, ножницы, карандаш,
ластик, линейка.
Список использованной литературы и интернет-ресурсов:
•Как проектировать УУД в начальной школе. М., «Просвещение», 2011
Содержательно-технологическая характеристика (поэтапное описание)
№
Деятельность
педагога
(с обозначением
используемых
технологий,
методов,
приемов;
применяемого
технического
оснащения)
Деятельность
обучающихся
(с обозначением видов
и форм активности)
Планируемый
результат,
комментарии
Формируемые
универсальные
учебные
действия
1 этап - Организационный – 3 мин.
1.1.
Педагог после
выступления
дежурных
подводит итог
готовности
класса к занятию
Дежурные делают
вывод о готовности
класса к занятию
(проверка на перемене)
Обучающиеся
имеют всё
необходимое для
занятия.
Личностные
2 этап – Мотивационно-проблематизирующий - 15 мин.
2.1.
Беседа «Скоро
Новый год»
Отвечают на вопросы и
составляют рассказ на
тему «Как я готовлюсь к
Дети называют
тему занятия и
цель.
Коммуникативные,
познавательные
новогодним
праздникам»
2.2.
Дополнение и
пояснение темы
занятия
Рассуждают над словом
« творческий»
Появление на
доске темы
«Творческий
проект
«Новогодняя
гирлянда »
Коммуникативные
познавательные
2.3.
Презентация
«Украшения для
ёлки »
Диалог « Какие
украшения на ёлку у
меня дома»,
рассуждения на тему
бережного отношения к
природе.
Понимание и
принятие
проблемы
«Самые
красивые
игрушки,
сделанные
своими руками»
Регулятивные
Познавательные
коммуникативные
3 этап – Деятельностный – 23 мин.
3.1.
Диалог на тему
«Из чего можно
сделать
новогоднюю
гирлянду?»
Предлагают разные
варианты, рисуют на
интерактивной доске
Составление
интерактивной
гирлянды.
Познавательные
регулятивные
3.2.
Представление
плана работы на
занятие.
Запоминают новые
понятия «алгоритм»,
«овал. круг».
Обучающиеся
готовы к
самостоятельной
работе.
Личностные
регулятивные
3.3.
Физкультминутка
Игра «Зоопарк»
А вот игра «Зоопарк»
поможет нам отдохнуть
на занятие.
Ребята
выполняют
игровые
действия,
соблюдая
правила игры.
Регулятивные
3.4.
Курирует работу
класса.
Самостоятельно
работают по плану
(режут полоски цветной
бумаги , склеивают
колечки, овалы , делают
общую гирлянду,
украшают ёлку,
помогают друг другу)
Появление
новогодней
гирлянды из
«разноцветных
колечек и овалов
».
Регулятивные
Личностные
4 этап - Оценочно-рефлексивный _4 мин.
4.1.
Предлагает
разукрасить
звезду разными
блестками, в
зависимости от
оценки своей
работы ( красный
- отлично,
Разукрашивают звезду.
Обучающиеся
оформляет
звезду .
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
желтый –
хорошо, зеленый
- надо
постараться,
синий – плохо)
4.2.
Оформляет ёлку
звездой и делает
«цветовой» итог.
Выбирают подходящие
слова для гирлянды на
вопрос «Какая?»
Восхищение
полученным
результатом.
Коммуникативные
Личностные
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: