Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Внутренняя политика России в первой половине XIX века" 10 класс

План-конспект урока истории в 10
классе
План-конспект урока истории в 10 классе
Разработала: Отюгова Антонина Георгиевна
Учитель МБВ (С) ОУ «Центр образования №1» города Чебоксары
Тема: Внутренняя политика России в первой половине XIX века
Цель: довести до учеников внутренние мероприятия Александра I и его преемника — брата
Николая I.
Задачи:
1.Образовательные:
● создать у учеников представление о политическом, социально-экономическом состоянии
России в первой половине XIX века;
●познакомиться с личностями, входившими в Негласный комитет, тайные общества
декабристов и выдающимися личностями данного периода истории России;
● осветить основные идеи декабристов и их влияние на внутреннюю политику Николая I;
●проследить внутренние мероприятия императоров Александра I и Николая I.
2. Воспитательные:
● способствовать формированию патриотических чувств и нравственному воспитанию
учащихся, продолжив организацию их самостоятельной деятельности по оценке последствий
восстания декабристов;
● привести учащихся к самостоятельному осмыслению причин восстания путем
перечисления кризисных явлений в различных сферах жизни общества, формируя тем
самым любовь к предмету.
3. Развивающие:
●Развивать наглядно-образное мышление учащихся, устную речь в процессе просмотра и
обсуждения иллюстраций, портретов и видеозаписей;
●Формировать умение работать с историческими документами на примере проекта
конституции Н.М. Муравьева;
●Развивать умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать путем задавания
наводящих вопросов.
Тип урока: урок-лекция.
Методы:
устный, с элементами объяснения, рассуждения, обобщающей характеристики;
наглядный, с использованием иллюстраций и видеозаписей;
практический, с использованием документа.
Технические средства (оборудование урока) : Доска, проектор, иллюстрации «Александр I»,
«Николай I», презентация «Декабристы», проект конституции Муравьева, видеозаписи
«Убийство Павла I» и «Николай I Павлович». А также учебник: История России с
древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. Базовый уровень. Павленко Н.И., Андреев
И.Л., Ляшенко Л.М. 5-е изд., стер. — М.: 2012. — 336 с..
План урока:
Организационный момент.
Актуализация.
Раскрытие темы урока.
Домашнее задание.
Длительность урока – 40 минут.
План раскрытия темы:
Смерть Павла I, приход к власти Александра I.
Реформы Александра I.
Восстание декабристов.
Внутренняя политика Николая I.
Внутренняя политика России в первой половине XIX века
Время
Действия учителя
Действия учащихся
1
минута
Организационный момент
________
1
минута
Актуализация: «Вспоминаем, что Павел I – сын Петра III и
Екатерины II, правил страной в конце XVIII столетия, с 1796 года по
1801 год. Обстоятельства его кончины нам предстоит рассмотреть
сегодня на уроке, как и то, что в дальнейшем происходило со
страной в правление его сыновей – Александра I и Николая I. Тема
урока звучит как «Внутренняя политика России в первой половине
XIX века».
Слушают
Записывают тему
35
минут
Раскрытие темы урока:
На доске проектор высвечивает портрет Александра I, учитель:
«Перед вами портрет императора Александра I, который вступает на
престол при весьма необычных обстоятельствах. В ночь с 11 на 12
марта 1801 года в здание Михайловского замка ворвались 12
гвардейских офицеров. Записываем дату. Смотрим, как это было».
Рассматривают
портрет
Записывают дату
Смотрят видеозапись
Производится показ видеозаписи «Смерть Павла I» длительностью 3
минуты.
Учитель: «Как вы видели только что, в полпервого ночи группа из 12
офицеров ворвалась в спальню императора и, в результате
возникшего конфликта, он был избит, получил удар в висок тяжелой
золотой табакеркой и был задушен шарфом. Вдохновителями
заговора были Никита Панин и Петр Пален, а группу
непосредственных исполнителей («пьяных гвардейцев») возглавляли
Николай Зубов и Леонтий Беннингсен. Причинами заговора было
недовольство участников непредсказуемой политикой, проводимой
Павлом I и, особенно, оскорбления и опала, которой были
подвергнуты многие из них и под которую в любой момент могли
попасть остальные — то есть желание сменить царя на более
«покладистого». Той же ночью императором становится Александр
I, который объявляет собравшимся у замка, что Павел скончался от
апоплексического удара.
Что касается первых мероприятий нового императора, то с первых
дней он призвал лучшие умы помогать ему в преобразовательных
работах. То были бывшие члены великокняжеского кружка: граф П.
А. Строганов, граф В. П. Кочубей, князь А. Чарторыйский и Н. Н.
Новосильцев. Эти люди составили так называемый «Негласный
комитет», собиравшийся в течение 1801—1803 годов в укромной
комнате императора и вместе с ним вырабатывавший план
необходимых преобразований. Запишите название, состав и годы
собраний комитета.
Первая реформа затронула собиравшийся по личному усмотрению
императрицы Екатерины Государственный совет. 30 марта (11
апреля) 1801 года был заменёнпостоянным учреждением,
получившим название «Непременного совета», для рассмотрения и
обсуждения государственных дел и постановлений. Он состоял из 12
высших сановников без разделения на департаменты. 1 января 1810
года (по проекту М. М. Сперанского «Введение к уложению
государственных законов») Непременный совет был преобразован в
Государственный совет. Он состоял из Общего собрания и четырёх
департаментов — законов, военного, гражданских и духовных дел,
государственной экономии (позже временно существовал и 5-й — по
делам царства Польского). Председателем Государственного
совета являлся Александр I или один из его членов по назначению
императора. Государственный совет не издавал законы, а служил
совещательным органом при разработке законов.
8 сентября 1802 года был подписан именной указ «О правах и
обязанностях Сената», который объявлял Сенат верховным органом
в империи, но по факту сановники в Государственном Совете были
куда выше сенатских, так что сути дела это не изменило.
8 сентября 1802 года Манифестом «Об учреждении
министерств» была начата министерская реформа — было
утверждено 8 министерств, заменявших петровские коллегии,
ликвидированные Екатериной II и восстановленные Павлом I:
Слушают
Записывают название,
состав и годы работы
комитета
Записывают дату и
содержание реформы
Записывают дату и
содержание реформы
Записывают
председателя совета
Записывают дату и
содержание реформы
Записывают дату,
содержание реформы
и название
министерств
Записывают год и
содержание реформы
Записывают год и
содержание реформы
Слушают
Записывают год и
содержание реформы
Слушают
Записывают
преобразования
Записывают даты
восстаний
Записывают дату
Смотрят презентацию,
записывают дату
смерти
Выписывают
основные причины
Выписывают
основных деятелей и
название организаций
иностранных дел,
военных сухопутных сил,
морских сил,
внутренних дел,
финансов,
юстиции,
коммерции,
и народного просвещения.
По указу от 20 февраля 1803 года «О вольных хлебопашцах»
помещики получили право отпускать за выкуп или исполнение
повинностей своих крестьян вместе с землей, но мало кто
воспользовался этим правом. Далее 10 марта 1809 года — указ
отменил право помещиков ссылать своих крестьян в Сибирь, а в
1822 году это право вновь вернули. Александр даже пытался
отменить крепостное право, поручал составлять проекты различных
решений этого вопроса, но понимал – убьют, а документ сожгут.
К тому же, в 1810-12 годах произошло увеличение налогов из-за
дефицита бюджета.
Прогрессивным характером отличалась политика в области
просвещения: было открыто много средних и высших учебных
заведений, в том числе университеты (Казань, Харьков, Петербург,
Дерпт).
После Отечественной войны 1812 года внутренняя политика
Александра I потеряла прежний либеральный налёт.
Отказ Александра I от проведения реформ объясняется как явным
противодействием со стороны правящих кругов и дворянства в
целом, так и его собственными опасениями вызвать крестьянский
бунт «прикосновением к основам существующего строя». Как
отмечали современники, с 1822 года император утратил интерес к
государственным делам. В это же время первое место среди его
советников безраздельно занял А.А.Аракчеев.
В стране был установлен режим аркачеевщины. Введена цензура,
происходят гонения на прогрессивно мыслящих людей, в
образовании насаждается религиозное сознание. Усилилось
крепостничество. Возникают военные поселения. В них крестьяне
должны были пожизненно отбывать военную службу, чтобы
прокормить себя и свои семьи. Их дети автоматически становились
солдатами. Жизнь военных поселений протекала в условиях
палочной дисциплины. К 1825 году на поселения было переведено
около трети всей армии. Они составили особый корпус военных
поселений под началом Аракчеева. Система военных поселений
нарушала сложившиеся экономические структуры и вызвала
Записывают
требования
декабристов и
командующего
восстанием
Записывают итог
событий
Записывают имена
приговоренных к
смерти
Слушают
Отвечают на
поставленный вопрос,
идет обсуждение
Просматривают
видеозапись
Записывают дату и
названия собраний
Записывают дату и
содержание реформы
Слушают, осознают
Записывают даты
восстаний
Думают, записывают
вывод
Повторение
пройденного, быстрое
перечисление событий
усиленное сопротивление: вспыхнуло несколько восстаний военных
поселенян. Самое известное из них произошло в 1819 году в городе
Чугуеве. Волнения наблюдались и в армии, к примеру, восстание
солдат Семёновского полка (1820 год)».
Включаем презентацию «Декабристы». Далее учитель:
«Александр I умирает 19 ноября 1825 года в Таганроге, завещая
престол не старшему брату Константину (слайд 2), а Николаю. Пока
это выясняется, все успевают присягнуть Константину. Переприсягу
назначают на 14 декабря 1825 года. В процесс вмешиваются
декабристы. У них было много причин (слайд 3). Запишите три
основные, на ваш взгляд. У них было несколько организаций (слайд
4), существовавших в разные годы и в разных городах, в их состав
входили в основном офицеры (слайды 5-8). Выписываем
руководителей и название организаций. Они решают помешать
присяге новому царю (слайд 9), а затем предъявить манифест с
требованиями отмены самодержавия, то есть свержения царя,
отмены крепостного права. Диктатором назначают князя
Трубецкого. Но утром 14 декабря они не успели помешать
присяге и к моменту их сбора сенаторы уже разъехались (слайд
11). Восставшие не шли на переговоры и царь разогнал 3000
восставших силой (слайд 12-13). Позднее состоялся суд,
результаты которого вы видите на доске (слайд 14), однако царь
смягчил приговор, приказав казнить лишь руководителей: П.
И.Пестель, С. И. Муравьев-Апостол, М.П. Бестужев-Рюмин, К.
Ф. Рылеев, П. Г. Каховский. Значение этого восстания трудно
себе даже вообразить (слайд 15), ведь это первое вооруженное
восстание против самодержавия как формы правления.
Как вы думаете, какого значение этого восстания? Николай I
никогда не забудет этого урока и до конца своих дней будет в
зародыше давить все проявления вольнодумства. Каким же был
сам император Николай I? Смотрим».
Включаем видеозапись о Николае I c 1 минуты по 03:42.
Учитель: «Николай I неукоснительно защищал самодержавие и
крепостное право. Для укрепления существующего порядка под
руководством М.М.Сперанского были подготовлены (51 том)
«Полное собрание законов Российской империи» за 1649-1826 годы
(1830 год) и 15 томов «Свода законов Российской империи» (1833
год). Проводится денежная реформа. Для упрочения позиций
дворянства он ограничил доступ в него лицам других сословий.
В 1826 году было учреждено 3 отделение Собственной
канцелярии для руководства тайной полицией, которое возглавил
граф А.Х.Бенкендорф.
Высшее образование могли получать только дворяне. Число
студентов ВУЗов ограничено до 300 человек В школах разрешили
телесные наказания.
А если кому-то что-то не нравилось, то всюду была агентурная
сеть, выявлявшая ненадежных людей. Жестоко подавлялось
освободительное движение на национальных окраинах – Устима
Кармалюка на Украине (1832-1835 годы), польское восстание
(1830-1831 годы), восстание в Грузии (1841 год).
Внутренняя политика Николая I была ориентирована на
сохранение статус- кво во всех областях жизни, особенно основ
крепостничества, старых политических институтов. Она
игнорировала насущные проблемы экономики (промышленности,
транспорта, технического перевооружения армии и флота).
Нежелание проводить буржуазные преобразования сказалось
самым трагическим образом уже в конце правления Николая I,
обернувшись поражением России в Крымской войне, но об этом
вы узнаете на следующем уроке. Вывод записываем
самостоятельно».
Учитель предлагает закрытии тетради и учебники, и
вспомнить все пройденное за урок.
1
минута
Домашнее задание: учить даты, имена, события, повторять записи и
готовиться к контрольной
Записывают домашнее
задание
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: