Конспект урока "Путь к парламентской республике" 7 класс

Урок по Новой истории в 7 классе по теме: « Путь к парламентской

республике».

Материал разработан учителем истории

МОУ Будинской ООШ тверской области

Антоненковой А.В.

Цели: - познакомить учащихся с путём, который вела Англии для установления

парламентской монархии;

- познакомиться с историческими личностями Англии, выяснить, какую роль они

играли в жизни государства;

- развивать умение работать с историческими источниками;

Оборудование: тесты для проверки домашнего задания, компьютер, презентация,

документ « Билль о правах» каждому учащемуся

Ход урока.

1. Организационное начало урока.

2. Проверка домашнего задания.

Тест.

1. Чем отличалась Англия конца XVII века от других европейских стран.

А) сохранялась монархия

Б) установилась конституционная монархия»

В) развитием военной промышленности.

2. Джентри – это..

А) новые дворяне

Б) люди, занимающиеся овцеводством

В) низшие обедневшие слои населения

3. Последователей кальвинизма называли:

А) еретиками

Б) нигилистами

В) пуританами

4. Какого требования не предъявляли представители кальвинизма?

А) очищение англиканской церкви от пышных богослужений;

Б) упразднение должности епископа

В) выбирать церковнослужителей самостоятельно

5. Какой король стремился следовать формуле:» от Бога – король, от короля – закон»?

А) Карл I

Б) Яков I

В) Генрих VIII

6. Какая из ниже перечисленных причин не являлась причиной начала революции в

Англии?

А) экономическая политика кроля

Б) религиозная политика короля

В) социальная политика короля

7. В каком году король Карл I вынужден был подписать « Петицию…»?

А) 1628 г.

Б) 1630 г.

В) 1641 г.

8. По какой причине парламент в Англии стал называться Долгим?

А) так как не расходился в течение 12 лет

Б) в нём заседало огромное количеств депутатов

В) огромное количество времени уходило на принятие закона.

9. Какое событие считается началом революции в Англии?

А) подписание королём « Петиции…»

Б) созыв Долгого парламента

В) арест руководителей мятежного парламента

10. В каком году началась гражданская война в Англии?

А) 1640 г.

Б) 1642 г.

В) 1647 г.

11. Почему сторонники парламента презрительно называли своих противников

«круглоголовыми»?

А) они имели круглый овал лица

Б) носили одежду, создавая круглый силуэт

В) имели короткую стрижку как у мальчика подмастерья.

12. Кто являлся создателем новой армии в Англии?

А) Оливер Кромвель

Б) Карл I

В) Джерард Лильберн

13. Какую реформу не проводил английский парламент?

А) освобождение дворян – земледельцев от феодальных платежей

Б) наделение крестьян землёй в личное пользование

В) конфискация земель короля и церкви

14. В каком городе потерпели поражение войска короля?

А) Эринбург

Б) Нейзби

В) Дублин

15. В каком году состоялась казнь короля Карла I ?

А) 1647 г.

Б) 1648 г.

В) 1649 г.

16. В каком году в Англии была провозглашена республика?

А) 1648 г.

Б) 1649 г.

В) 1650 г.

Ответы:

1 – б, 2 – а, 3- в, 4 – в, 5 – б, 6 – в, 7 – а, 8 – а, 9 – б, 10 – б. 11 – в, 12 – а, 13 – б, 14 – б,

15 – в. 16 – б.

Критерии оценки:

Менее 8 – «2»

От 8 до 11 – «3»

От 12 до 15 – «4»

16 – «5»

3. Сообщение темы и целей урока.

4. Изучение нового материала.

1) рассказ учителя:

- (сл. 2) Не все жители Англии одобряли реформы парламента. Возникали движения

протеста. Сегодня мы рассмотрим 2 движения: левеллеров ( от англ. - уравнители) и

диггеры ( от англ. – копатели)

( сл. 3)

- Левеллеры выражали недовольство армейских низов, состоявших

преимущественно из мелких собственников. Их лидером был Джон Лильбёрн.

Давайте с ним познакмимся.

Джон Лилбёрн (англ. John Lilburne; 1614 — 29 августа 1657) — активный участник

Английской буржуазной революции, воевал в первой гражданской войне в чине

подполковника на стороне парламента, в 1645 при формировании О.Кромвелем и

парламентом армии нового образца ушел с военной службы (несмотря на то, что

ему предлагали высокий командный пост) по политическим и идеологическим

соображениям (нежелание присягать Ковенанту), первоначально поддерживал

партию индепендентов, позже один из идеологов радикально настроенной партии

левеллеров (уравнителей).

Выходец из джентри. Будучи подростком, он был отдан в ученики торговцу сукном.

Постепенно Лильбёрн проникся идеями пуританизма. В 1630-х годах Лильбёрн

активно выступал против епископальной церкви. В последние годы своего

ученичества он совершал поездки в Голландию для переправки в Англию

печатавшейся за границей пуританской литературы. В 1637 году Лилььбёрн был

арестован по обвинению в распространении пуританской литературы и присужден

к крупному штрафу, публичному бичеванию, выставлению к позорному столбу и

заключению в тюрьму, и лишь в 13 ноября 1640 года был освобожден Долгим

парламентом по протекции Кромвеля.

С началом Гражданской войны стал капитаном круглоголовых, которыми

командовал граф Эссекса. Принимал участие в ряде крупных боёв, в том числе в

знаменитых сражениях при Эджхилле и Марстон-Муре. В ходе войны он сумел

отличиться: получил чин подполковника и возглавил драгунский полк. Однако в

1645 году Лильбёрн, будучи индепендентом, вышел в отставку, отказавшись

подписать Ковенант, устанавливающий в качестве обязательной религии в армии

пресвитерианство, что было одним из условий создания армии «нового образца».

В 1646 году за свои решительные выступления Лильбёрн был приговорен палатой

лордов к тюремному заключению и огромному штрафу. Выпущен он был лишь в

1648 году. Составленное в 1647 им и его соратниками «Народное соглашение»

явилось программным документом партии левеллеров. В 1649 подверг критике

индепендентов и осудил казнь короля. Неоднократно заключался в тюрьму. В 1654

примкнул к квакерам.

- ( сл. 4) Программа левеллеров ( 1646 г.)

1) Уничтожить власть короля и палаты лордов

2) Передать верховную власть палате общин и их ответственность перед народов

3) Ежегодные выборы в парламент

4) Всеобщее избирательное право

5) Веротерпимость и признание равных прав всех членов общества

- ( сл. 5) За свои убеждения они подвергались гонениям со стороны парламента и

Кромвеля, который лично возглавил разгром восстания уравнителей в армии. Кромвель

изгнал из армии инакомыслящих, за что парламент объявил ему « сердечную

благодарность», а богачи из Сити преподнесли ему блюда и чаши из золота.

- По приказу Кромвеля войска подавили и движение диггеров, или истинных левеллеров,

возглавляемое Джерердом Уинстенли. Давайте с ним познакомимся поближе.

( сл. 6) Родился в городе Уиган в семье торговца шёлком и бархатом Эдуарда

Уинстенли. Джерард не получил систематического образования. С 1630 жил в

Лондоне. Был учеником, затем членом компании торговцев готовым платьем, имел

собственное предприятие в лондонском Сити. Когда вспыхнула война между

парламентом и Карлом I, его симпатии были всецело на стороне первого; он щедро

поддерживал парламентскую армию, пока тяжелые налоги не лишили его

состояния. Разорившись, около 1643 стал работать по найму в графстве Суррей.

Осуществление аграрного переворота Уинстенли считал непременным условием

победы республики над монархией. В 1649 Уинстенли возглавил выступление

диггеров («истинных левеллеров», в отличие от последователей Лильбёрна),

крайне левого крыла революционной демократии в период Английской буржуазной

революции XVII века, которые выражали интересы городской и особенно

деревенской бедноты и выступали за совместную обработку общинных земель.

Выступление знаменовало кульминационный пункт развития революционно-

демократического движения в Англии в середине XVII века. Уинстенли стал один из

первых выразителей интересов экспроприированных народных масс.

Основал близ местечка Кобем колонию диггеров, ставшую первым в новой

истории коммунистическим экспериментом. После разгрома колонии (весна 1650)

Уинстенли написал своё идеологическое завещание — коммунистическую утопию

«Закон свободы» (1652), в которой впервые отчётливо связал социальные идеалы

коммунистического общества с чаяниями бедноты, а свободу гражданина

характеризовал прежде всего как свободу от нужды. Сочинение проникнуто идеями

«уравнительного коммунизма», который Уинстенли пытался претворить в жизнь

мирными методами. В предисловии, в форме обращения к Кромвелю, автор дает

резкую критику существующих порядков; в первых трех главах изложены

теоретические рассуждения о свободе и о монархическом и республиканском

образе правления; с четвертой главы начинается картина идеального

общественного устройства. Главные черты его таковы: земля общая; в

промышленности господствует домашнее производство; распределение

происходит при помощи общественных магазинов; обучение и труд всеобщи и

обязательны; центральная власть — в руках парламента, местная — в руках

различных должностных лиц; войско и духовенство имеются, но обязанность

последнего ограничивается просвещением народа, ибо религии, основанной на

сверхчувственном, не существует; брак свободен и совершается без всяких

формальностей; он обязателен в случае доказанной связи, приведшей к рождению

ребенка; наказания, вплоть до смертной казни, существуют; высшие наказания

постигают уличенных в купле и продаже; золото и серебро, как и у Мора, идут

только на утварь.

Остаток жизни Уинстенли провел среди квакеров и частью проникся их

воззрениями.

- (сл. 7) Уинстенли призывал народ захватывать пустующие земли и вскапывать их,

работать на себя, а не на земледельца. Они действовали не оружием, а лопатой и

плугом. Это мирное движение было подавлено; их арестовывали и обвиняли

в нарушении чужих границ

2) самостоятельная работа учащихся

( сл. 8) Прочитайте первый абзац на стр. 153 и ответьте на вопрос:

« Какой была обстановка в Англии в XVII веке?»

( сл. 9 - 11)

3) рассказ учителя:

( сл. 12) Внешняя политика Кромвеля увеличивала могущество Англии.

1) ещё в 1649 году он возглавил военную экспедицию в Ирландию, которые были

католиками, и Кромвель видел в них врагов « истинной веры». Война была очень

жестокой. После победы в 1653 году победители отобрали у населения 2/3 земли и

поделили её между солдатами и офицерами армии Кромвеля как плату за службу в

армии. Солдаты часто продавали свои паи офицерам, которые превращались в крупных

землевладельцев.

2) затем армия Кромвеля вторглась в Шотландию, где королём был провозглашён

сын Карла Первого - Карл Второй. Кромвель в нескольких сражениях разбил войска

короля, а шотландскую корону протектор велел отправить на виселицу.

3) в эти же годы он вёл борьбу со своими конкурентами. В 1651 году был издан

« Навигационный акт» ( сл. 13)

- Навигационный акт (закон, изданный Кромвелем 9 октября 1651; прекратил свое

действие в 1849 году) — cпособствовал развитию английской морской торговли в ту

эпоху, когда торговля и флот Англии находились в зачаточном состоянии и требовали

покровительственных мер. Привел к череде англо-голландских войн XVII в.

Акт был издан, с одной стороны, в видах поощрения английского торгового флота, с

другой стороны — для уничтожения первенства Голландии на море. Навигационный акт

устанавливал, что товары из Азии, Африки и Америки могли ввозиться в Великобританию

только на судах, которые принадлежат подданным Британии, а их экипаж должен

состоять по крайней мере на 3/4 из британских подданных; из Европы товары могли

ввозиться на британских судах или на судах той страны, в которой произведены товары

или в гаванях которой они впервые могли быть нагружены на корабль. Ввоз соленой

рыбы в Англию и колонии разрешался только в том случае, если она поймана на

британских судах. Наконец, каботажное плавание предоставлялось исключительно

английским судам.

Этот закон настолько подрывал голландскую посредническую морскую торговлю, что

привел к Первой Англо-Голландской Войне (1652—1654). Вскоре после издания

Навигационного акта действие его было приостановлено вследствие войны с Испанией,

но уже в 1660 году (при Карле II) он был возобновлен, с существенными дополнениями,

касавшимися, главным образом, торговли с колониями. Было установлено, что все

товары из колоний должны сначала идти в английские гавани; в колонии товары могут

быть перевозимы только на британских судах; товары из России и особо поименованные

товары из Европы (enumerated articles), как дрова, соль, табак, поташ, оливковое масло,

лен, хлеб, сахар, вино, уксус и др., могут быть ввозимы только в Англию и только на

английских судах.

Оценка, которая давалась Навигационному акту экономистами, весьма различна.

Сторонники свободной торговли считали его тормозом экономического развития Англии;

другие признавали его не лишенным значения как в экономическом, так и политическом

отношении; протекционисты, впадая в противоположную фритредерам крайность,

приписывали все успехи английской морской торговли Навигационному акту. А. Смит хотя

и считал Навигационный акт неблагоприятным для внешней торговли, однако называл

его мудрейшим правительственным актом, ввиду его политического значения. В конце

концов Навигационный акт несомненно способствовал развитию английской морской

торговли в ту эпоху, когда торговля и флот Англии находились в зачаточном состоянии и

требовали покровительственных мер. С достижением первенства в торговле и

промышленности, Англия перестала нуждаться в таких мерах. Следить за соблюдением

Навигационного акта полагалось командирам военных судов, находящихся в портах или в

море: они имели право досмотра всех иностранных судов, вызывающих у них подозрения

в ведении контрабандной торговли. Текст Навигационного акта включался в

Адмиралтейский статут и был всегда под рукой у досматривающих подозреваемые суда

капитанов

( сл. 14 – 15)

3) работа по учебнику:

Стр. 156 – 157

( сл. 16) – Карл II. В 1660 году вновь избранный двухпалатный парламент решил

восстановить монархию и пригласили сына казнённого короля занять отцовский трон.

( сл. 17)

Годы изгнания не образумили Стюарта, и вскоре он нарушил свои обещания.

1) Участников революции подверг гонениям.

2) Отбирал земли и революционеров

3) Возвратил епископов англиканской церкви

4) Преследовал пуритан и запрещал им вести

богослужения

5) Всё чаще стал распускать парламент.

- (сл. 18) Яков II Стюарт

Сменив на троне брата, Яков II хотел восстановить в Англии католицизм и править как

абсолютный монарх. Парламент принял решение лишить его английской короны и

передать её правителю Голландии Вильгельму Оранскому

( сл. 19)

( сл. 20)

Прочитайте пункт на стр. 157 и фрагмент документа на стр. 160 и ответьте на

вопрос: « Какова роль данного документа для Англии?»

«Билль о правах»

13 февраля 1689 г.

Так как последний король Иаков II (Яков.— Авт.), при содействии различных

злоумышленных советников, судей и чиновников, состоявших у него на службе, пытался

ниспровергнуть и искоренить протестантскую веру и законы вольности этого

королевства... духовные и светские лорды и общины... собравшиеся ныне в качестве

полного и свободного представительства этого народа, по зрелом обсуждении...

заявляют для восстановления и подтверждения своих древних прав и вольностей

нижеследующее:

1. Что притязания на власть приостанавливать законы или исполнение законов

королевским повелением без согласия парламента незаконны...

4. Что взимание сборов в пользу и в распоряжение короны... без согласия парламента...

незаконно.

5. Что обращаться с ходатайством к королю составляет право подданных, и всякое

задержание и преследование за такие ходатайства незаконно.

6. Что набор или содержание постоянного войска в пределах королевства в мирное

время, иначе как с согласия парламента, противно закону...

8. Что выборы членов парламента должны быть свободны.

9. Что свобода слова, прений и всего того, что происходит в парламенте, не может дать

повода к преследованию или быть предметом рассмотрения в каком-либо суде или месте

кроме парламента...

11. Что присяжные должны быть вносимы в списки и призываемы к очереди надлежащим

порядком и присяжные, решающие судьбу человека в делах об измене, должны быть

свободными землевладельцами...

13. И что для пресечения всяких злоупотреблений и для улучшения, укрепления и охраны

законов парламент должен быть созываем достаточно часто. И они признают за собой,

требуют и настаивают на всех этих пунктах... как на своих несомненных правах и

вольностях...

-( сл. 21) Анна Стюарт

8 марта 1702 года скончался Вильгельм III, и Анна вступила на престол. Её

царствование характеризуется ослаблением роли монарха и усилением министров.

Это было связано со слабым здоровьем и с зависимым характером королевы, а

также с общими тенденциями к ограничению королевской власти после «Славной

революции».

( сл. 22) Георг Первый

Король Великобритании с 1 августа 1714 года, первый представитель

Ганноверской династии на королевском троне Великобритании. В 1698 Георг

Людвиг унаследовал брауншвейгское курфюршество. При его дворе работали

такие светила культуры, как математик Готфрид фон Лейбниц и композитор Георг

Гендель.

( сл. 23)

Король Великобритании и Ирландии, курфюрст Ганновера и герцог Брауншвейг-

Люнебургский с 11 июня 1727 года, сын Георга I. Последний монарх Британии,

родившийся за её пределами.

( сл. 24)

Тори

Виги

- Отстаивали нерушимость королевских

прав;

- сохранение старых традиций

- сохранение существующих порядков

- защищали права парламента

- выступали за реформирование жизни

страны

Крупные лендлорды и англиканское

духовенство

Богатейшие землевладельцы, новое

дворянство, самые крупные купцы и

банкиры.

- По установленному порядку король назначал министров из партии, получившей в

парламенте большинство голосов, а их лидер становился первым министром, в руках

которого была сосредоточена огромная власть. Ответственность он нёс перед

парламентом. Если партия теряла поддержку среди населения, она лишалась права на

власть, и правительство уходило в отставку.

- При Георге Первом и Втором правящей партией являлись виги. Тори не пользовались

огромным влиянием в стране, так как симпатии многих были на стороне Стюартов.

Партия вигов была богаче и своё влияние и богатство она использовала на

парламентских выборах.

- Английский парламент в 18 веке стоял из двух палат: палаты лордов( места переходили

по наследству земельной аристократии) и палаты общин ( избранных).

4) самостоятельная работа учащихся: ( сл. 25)

Прочитайте самостоятельно п. на стр. 159 и приведите доказательства

того, что Англия действительно была « владычицей морей»

5. Подведение итога урока.

( сл. 26)

6. Домашнее задание:

( сл. 27)