Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Древняя Греция"

Контрольная работа по теме: «Древняя Греция».
1. Соотнесите события и даты:
а) Троянская война 1) 443 г. до н. э.
б) реформы Солона 2) 480 г. до н. э.
в) начало Олимпийских игр 3) 1200 г. до н. э.
г) Марафонская битва 4) 338 г. до н. э.
д) битва при Херонее 5) 594 г. до н. э.
е) избрание Перикла стратегом 6) 490 г. до н. э.
ж) Саламинская битва 7) 776 г. до н. э.
2. Дать определение: демократия, стратег, атлет.
3. Кто эти люди? Гомер, Перикл, Мильтиад, Геродот.
4. В чем главное отличие древнегреческого алфавита от
финикийского?
5. Найдите лишнее слово и почему? Орхестра, скене, места для зрителей,
ипподром.
6. Выберите особенности развития Спарты:
а) военный образ жизни;
б) развитие ремесла и торговли;
в) власть Совета Старейшин;
г) рабы – илоты.
7. Найдите ошибки в текстах.
1) Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба.
Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло
привозили из других стран.
2) Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в
Афинах больше не стало.
3) Спартанские юноши славились тем, что писали грамотно, без единой
ошибки, много читали. По своему образованию спартанцы превосходили
всех остальных греков.
8. Заполните «линию времени» и ответьте на вопросы.
Древние греки гордились тем, что разгромили персидский флот в
Саламинском проливе. Отпраздновали ли потомки победителей, жители
современной Греции, знаменательную дату - 2500 лет, прошедших со дня
Саламинской битвы? Или же им еще предстоит это празднество?
Чтобы найти правильный ответ, отметьте на «линии времени» дату
Саламинской битвы. Отметьте тот год, в котором исполняется 2500 лет со
дня Саламинской битвы.
9. Работа с текстом. Обычаи спартанцев и других эллинов
Древнейший историк Ксенофонт в «Лакедемонской политии» сравнил
спартанские обычаи и порядки, характерные для прочих эллинов. Выберите:
1) общеэллинские обычаи:
2) порядки, принятые у спартанцев.
1 .... Сделал публичными их товарищеские обеды в том расчете, что
благодаря этому, скорее всего, исчезнет возможность нарушать приказания.
Пищу он позволил потреблять гражданам в таком количестве, чтоб они
чрезмерно не пресыщались, но и не терпели недостатка ...
2 .... Каждый распоряжается сам своими и детьми, рабами и имуществом ...
3 ... предоставил каждому одинаково распоряжаться как своими детьми,
так и чужими ...
4 .... Так же пользуются и лошадьми: кто заболеет или кому понадобится
повозка, или кто захочет поскорее куда-нибудь съездить, - он берет первую
попавшуюся лошадь и по минованию надобности ставит ее в исправности
обратно ...
5 .... Каждый по мере возможности составляет себе состояние: один
занимается земледелием, другой - судовладелец, третий - купец, а некоторые
кормятся ремеслами ...
6 .... Запретил свободным заниматься чем бы то ни было, связанным с
наживой, но установил признавать подходящими для них такие лишь
занятия, которые обеспечивают государству свободу ...
7 .... За золотом и серебром следят, и если у кого окажется его сколь-
нибудь, владелец подвергается штрафу ...
8 .... Они ... обедали каждый в своем доме ...
10. Соотнесите название мифа, рисунок и слова, которые могли бы
произнести персонажи мифа. Ответ оформите в виде таблицы.
Рисунок
Название
Слова персонажа
А.
1. Миф о
Дедале и
Икаре
а) «Много добра я сделал
людям, но боги сурово
наказали меня».
Б.
2. Миф о
Прометее
б) «Обманом разлучили
меня с любимой дочерью!
Так пусть завянут все
цветы, засохнут все
деревья и выгорит трава!
Верните мне мою дочь!»
В.
3.Миф о
Тесее и
Минотавре
в) «Не осуждайте
несчастного отца. Да, мне
некого винить в гибели
сына! Знаю, знаю,
человек не птица… Но
удивительно прекрасен
созданный богами мир,
гокда глядишь на него с
высоты! Верьте, людям
станет подвластно небо!»
Г.
4. Миф о
Деметре и
ее дочери
Персефоне
г) «Афиняне, я узнаю в
морской дали корабль! О,
лучше бы мне умереть,
чем видеть этот
страшный цвет парусов!
Мой сын погиб. Будь
проклято рогатое
чудовище! Жить больше
не хочу и не могу!»
Ответ:
А
Б
В
Ответы к контрольной работе
1. а) 3), б) 5), в) 7), г) 6), д) 4), е) 1), ж) 2).
2. Демократия – власть народа, стратег – греческий военачальник; атлет –
человек крепкого телосложения, силач, участник состязаний.
3. Гомер – древнегреческий поэт, написавший «Илиаду» и «Одиссею».
Перикл – первый стратег, избиравшийся на эту должность 15 раз, при нем
власть в Афинах стала наиболее демократичной. Мильтиад – стратег,
командовавший греками в Марафонской битве. Геродот – древнегреческий
историк, «отец истории».
4. В древнегреческом алфавите в отличие от финикийского появились
буквы, обозначающие гласные звуки.
5. Ипподром, т.к. это место для проведения конных состязаний. Остальные
понятия обозначают части греческого театра.
6. авг
7. 1) Земель, пригодных для выращивания хлеба, в Аттике было мало,
поэтому хлеба было мало, его завозили из других стран. Оливковое масло и
вино производили в большом количестве и вывозили в другие страны.
2) Отпускали на волю только рабов-должников. Рабами в Афинах были
только чужеземцы.
3) Спартанских юношей мало учили грамоте, и афиняне считали их
неучами.
8. Им еще предстоит это празднество через 10 лет. (2500 – 480 = 2020)
До нашей эры Наша эра
9. 1) 1,5,6
2) 2,3,4
10.
А
Б
В
3
1
4
г
в
б
Или А3г; Б1в; В4б; Г2а.
480
2010
2020
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: