Контрольная работа "Обобщающее повторение по истории Древнего Египта" 5 класс
Тема: Обобщающее повторение по истории Древнего Египта
1.Соотнесите слова (термины) и их определения:
Пороги - сбор в пользу государства;
Фараон - наука, изучающая планеты и звезды;
Ра - высокий тростник в Египте, из которого делали материал
для письма;
Иероглиф - бог Солнца;
Пирамида - рассказы о богах;
Сфинкс - повелитель Египта;
Мифы - огромные гробницы фараонов;
Налоги - “священное письмо”;
Астрономия - опасные каменистые преграды на реке;
Папирус - каменное изваяние льва с человеческой головой.
2. На ленте времени укажите даты и основные эпохи истории Древнего
Египта:
а) завоевание фараона Тутмоса;
б) появление письменности в Египте;
в) Постройка пирамиды Хеопса в Египте;
г) образование единого государства в Древнем Египте.
3. Какие товары ввозили в Египет, а какие вывозили?
Ввозили:
Вывозили:
4. Выберите правильный ответ:
- Где находится Египет:
а) в северо-восточной части Африки; б) в центральной Азии;
в) в центральной Африке.
- Как называлась первая столица египетского государства:
а) Мемфис; б) Фивы; в) Атон.
-Фараон в Египте считался:
а) сыном Неба; б) сыном Солнца; в) сыном Земли.
-Самой высокой являлась пирамида:
а) Тутанхамона; б) Хеопса; в) Тутмоса III.
5. Вместо пропусков вставьте слова. Пирамиды являются средоточением
достижений древних египтян в области строительной техники,
архитектуры,……………………………………………………………………,
мифологии, религии.
6. Попробуйте написать историю Древнего Египта только с помощью
рисунков.
7. Выделите пять ключевых слов по истории Древнего Египта (это могут
быть имена, достопримечательности, названия памятных мест):
Тема: Обобщающее повторение
Древняя Греция
1. Заполните таблицу “Культурные Достижения древних греков”
Письменность
Научные знания
Искусство
Спорт
2. Основные периоды в истории Греции:
Основные
периоды
истории
Изменения в
расселении
греков
Изменение в
хозяйстве
Изменение в
строе
Важнейшие
события, даты
3. Установите соответствие:
1) 594 г. до н.э. первые Олимпийские игры.
2) 480 г. до н.э. битва при Платеях.
3) 479 г. до н.э. битва при Херонее
4) 338 г. до н.э. распадение державы А.Македонского.
5) 525 г. до н.э. Саламинская битва.
6) 776 г. до н.э. реформы Солона.
4. Соедините линиями битвы и полководцев.
А. Македонский Битва у Фермопильского прохода.
Демосфен Саламинская битва
Леонид Битва при Херонее
Фемистокл Завоевание Персидского царства.
5. Соедините линиями битвы и полководцев.
Аристофан поэма «Илиада»
Гомер скульптура «Копьеносец»
Поликет Комедия «Птицы»
Фидий трагедия «Прометей прикованный»
Эсхил статуя Афины в Парфеноне
6. Кому принадлежат слова:
Софокл «Бей, но выслушай»
А. Македонский «Государь, к науке геометрии нет царской дороги»
Фемистокл «Отец успеет захватить все, так что мне не удается
совершить ничего великого»
Евклид «В мире много сил великих, но сильнее человека нет
ничего великого»
7. Что означает выражения:
а) Прокрустово ложе -
б) Гордиев узел -
в) Дамоклов меч -
8. По какому принципу образован ряд?
а) пирамида Хеопса, висячие сады Вавилона, Фаросский маяк -
б) Гера, Афина, Афродита -
в) Массилия, Сиракузы, Кирена -
9. Выпишите 5 ключевых слов по теме «Древняя Греция» :
5 класс
Тема: Обобщающее повторение
по истории древнего Рима
1. Заполните таблицу «Основные периоды истории Рима»
Основные
Периоды
Территория
Римского
государства
Изменения в
хозяйстве
Управление
государством
I) VII в. До н.э. –
сер. III в.до н.э.
II) сер.III в.до н.э
– сер.I в до н.э.
Ш) сер. I в. до н.э.
– II в.н.э.
IV) III в. – V в.
2.Установите соответствие между датами и событиями:
Основание Рима
A. 753 г. До н.э. Битва у мыса Акций.
Разрушение Карфагена.
359 г.до н.э. Захват Цезарем власти в Риме.
Война с Пирром.
146г до н.э. Нашествие галлов.
Разделение Римской империи на два государства.
49 г.до н.э. Падение Западной Римской империи.
31 г.до н.э.
Убийство Цезаря.
Б. 509 г.до н.э. Отмена долгового рабства
Установление республики в Риме.
326 г. до н.э. Битва при Каннах.
Земельный закон Тиберия Гракха.
133г.до н.э. Разгром Рима готами.
410 г.до н.э Окончание восстания Спартака.
30 г. до н.э. Начало правления Августа.
3. Отметьте причины падения Римской империи:
1) вторжение рабов; 2) кризис рабовладельческого хозяйства; 3) начало
чеканки золотых монет; 4) обострение классовой борьбы; 5) развитие
торговли; 6) рост числа рабов; 7) распространение христианства; 8)
ослабление центральной власти; 9) усиление натиска варваров; 10)
усиление власти сената.
4. Отметьте основные причины возникновения и распространения
христианства:
1) вторжение варваров; 2) кризис старых религий; 3) кажущаяся
несокрушимость Рима; 4) неуверенность людей в завтрашнем
дне; 5) помощь христианам от императора Константина; 6)
развитие ремесел и торговли; 7) распространение научных
представлений о мире; 8) упадок науки и просвещения; 9)
улучшение положения народа; 10) тяжелое положение
угнетенных Римом народов.
5. Определите, кому принадлежат слова?
Цицерон «Даже дикие звери имеют норы и логова, а у тех, кто
сражается и умирает за Рим, нет ничего, кроме воздуха и
света».
Тиберий Гракх «Пришел, увидел, победил».
Цезарь «Какой великий артист погибает!»
Траян «Я хочу быть таким императором, какого сам бы пожелал
себе, если бы был поданным».
Нерон «О, времена, о, нравы!»
6. Объясните, почему, начиная с Цезаря, Римское государство называют
«империей»? Что представляла в то время власть Цезаря?
7. Можно ли называть римлян учениками греков? Свое мнение обоснуйте
8. Почему Римляне, установив Республику, стали принимать много новых
законов? У кого они этому научились?
9. Кто участвовал в народном собрании Рима? Какие вопросы там решались?
На что это собрание было похоже: на собрание спартанцев
или афинян?
10. Каким богам поклонялись римляне? Какие из них похожи на греческих
богов, какие не похожи?
11. Выберите 5 ключевых слов, которые полно бы характеризовали Древний
Рим.
12. Римский историк Тацит писал об обычаях германцев: «У них нет ни
золота, ни серебра; единственное их богатство составляют стада. Просто их
оружие, но они считают позором потерять его в бою. Их вожди правят лишь
до тех пор, пока подают пример храбрости, пока их уважают соплеменники.
Никого не сажают в тюрьму, не бьют. Важные дела решаются не вождями, а
всем народом». Что вам нравится в жизни и обычаях
германцев? Каким строем они жили? Докажите свои ответы
