Ученики на Учителя.com


Конспект урока по истории "Олимпийские игры в Древней Греции" 5 класс

Урок по истории Древнего мира по теме "Олимпийские игры в Древней
Греции»
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными
традициями;2. Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять
главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения.3. Пробудить в детях желание,
серьёзно заниматься каким- либо видом спорта.
Тип урока: урок изучение нового материала.
Учебное оборудование: Презентация (слайд-шоу по теме урока), раздаточный материал к уроку.
Предполагаемый результат: учащиеся получают представления об истории Олимпийских
игр, а также дальнейшее развитие навыков работы с текстами, иллюстрациями.
Методика проведения: А) упражнения (вопросы), которые используются для того, чтобы вызвать
мотивацию у ребят к процессу обучения; Б) Подведение итога опроса и постановка цели урока;
В) Передача новых знаний и теории ;Г) упражнение для практического применения учениками,
полученных знаний.
Технология проведения урока: элементы технологии проблемного обучения, развития
критического мышления, формирования ключевых компетенций, здоровьесберегающая
технология.
Ход урока
1. Организационный момент.
Настрой учащихся на работу на уроке. Приветствие. Создание благоприятного
психологического климата.
Учитель: Давайте создадим, друг другу хорошее настроение - улыбнемся. Я желаю, Вам
плодотворно потрудится. Покажем нашим гостям умение работать в единой сплоченной
команде, быть внимательными и чуткими друг к другу.
2.Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала.
Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока…. А впрочем, попытайтесь сами догадаться о чем
пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке.
Это событие играло важную роль в истории Древней Греции. Когда оно случалось, то
прекращались все войны и столкновения. Для участия в этом мероприятии съезжались
жители всей Греции. Посвящалось это событие главному богу древних греков – Зевсу и
проходило у храма, построенного в его честь. Наследие древних использует и нынешнее
поколение людей: это событие связано со спортивными состязаниями, проходит 1 раз в 4
года, а 2014 году это грандиозное событие пройдет в нашей стране в городе Сочи. Ну что
догадались?
Выслушиваются предположения учащихся, формируется тема урока. Слайд № 2
В рабочей тетради записываются число и тема урока.
Учитель: Вы уже знаете о том, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность,
религия. Боги древних греков жили на священной горе Олимп. В честь них и устраивались
Олимпийские игры. А как они проходили ? Когда были самые первые игры? Кто в них
участвовал? Вы и узнаете на нашем сегодняшнем уроке. .
Формирование цели и задачи урока, учениками предлагается план проведения урока
Слайд №3
Учитель: Но прежде чем начать нашу работу я хотел бы обратить ваше внимание на вопрос или
задание, которое представлено на следующем слайде презентации. Слайд №4. Внимательно
слушая рассказ учителя, проводя собственные исследования, выполняя предложенные задания, к
концу урока вы должны дать ответ на вопрос: Какие факты подтверждают мысль, что
Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?
И так, в путь!
3.Изучение новой темы.
Слайд № 5. Первые олимпийские игры.
Учитель: В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть:
«Все – в Олимпию! Священный мир объявлен. Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!».
В Олимпию, расположенную в Южной Греции, съезжались сотни участников и тысячи зрителей
изо всех полисов Греции, включая колонии.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. (запись в тетради). От этой даты греки
вели свое летоисчисление. Но что же послужило причиной их появления?
Слайд № 6. Первые олимпийские игры.
На рабочих столах учеников лежит фрагмент мифа (Приложение 1), с которым они работаю
самостоятельно в течение 2-3 минут. Учитель нацеливает школьников на выполнение
предложенной работы.
Внимательно прочитайте миф, рассказывающий об истории возникновения Олимпийских
игр. И выделите причины их появления.
В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону
предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи
рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но
вот у родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его. Мать подала Крону не ребенка, а
завернутый в пеленки продолговатый Камень. И когда Зевс возмужал. Он опоил отца
волшебным зельем. Благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей богов. Затем
между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в
памяти о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.
Ученики высказывают предположения, доказывают свою точку зрения, учитель корректирует
их ответы и выделяет причины, которые записываются в тетрадь.
Основные причины появления Олимпийских игр: 1) поклонение богам; 2)стремление
показать силу и ловкость жителей Греции.
Слайд № 7. Первые олимпийские игры.
Причины появления игр мы выяснили. А кто же был их участником Предположения
учеников. Чтение текста. Слайда. Ответы учащихся.
В состязаниях могли принимать участие все свободные греки. Однако женщинам запрещалось
присутствовать даже в роли зрительниц. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был
чисто мужской праздник.
Рассказывали, что одна смелая гречанка, надев мужскую одежду, тайно проникла в Олимпию,
чтобы взглянуть на выступление сына. Когда юноша победил, его мать в восторге бросилась к
нему, и все поняли, что она женщина…
Как вы думаете, что произошло с этой женщиной? Несчастную должны были казнить, но из
уважения к ее сыну-победителю помиловали.
Слайд №8. Первые олимпийские игры.
Почти за год до начала Олимпийских игр все участники обязаны были приступить к
тренировкам в своем родном городе. День за днем 10 месяцев подряд неустанно упражнялись
атлеты. А ровно за месяц до открытия игр им надлежало прибыть в Южную Грецию и
поблизости от Олимпии продолжить подготовку. Участниками игр обычно становились
зажиточные люди, бедняки же не могли тренироваться долгими месяцами.
Учитель: Подводит итог и обращается за помощь к ученикам.
Таким образом, мы с вами выяснили. Что первые олимпийские игры произошли в……,
основными причинами их появления были…., кто в них участвовал, и как проводилась
подготовка спортсменов. А теперь подошло время выяснить, как Олимпийские игры проходили.
Слайд №9. 5 незабываемых дней.
Олимпийские игры проходили летом и продолжались пять дней.
В первый день атлеты приносили жертвы богам и давали клятву бороться честно.
Судья клялся выносить справедливые решения.
Следующие три дня отводились состязаниям.
В последний пятый день, подводились итоги и награждались победители.
Слайд № 10. 5 незабываемых дней.
Большинство состязаний проходило на стадионе. Места зрители занимали с ночи.
Однажды какой-то старик опоздал и никак не мог найти себе место. Казалось, его никто не
замечал. Но вот он приблизился к той части стадиона, где сидели спартанцы. Все они дружно
встали, чтобы уступить место пожилому человеку. И тут весь стадион стал аплодировать
спартанцам. Старик же произнес: «Все греки знают правила приличия, но следуют им только
спартанцы».
Как вы можете прокомментировать этот факт? Учащиеся предлагают свои
комментарии этой истории.
Слайд №11. 5 незабываемых дней.
Учитель делает промежуточные выводы и мотивирует учеников на выполнение очередного
задания.
Учитель: Мы уже с вами выяснили, что игры продолжались…дней, проходили они на…, места
зрители занимали с ночи, а также какие же состязания устраивали древние греки?
Учащиеся рассматривают фото на слайде или карточки с фотографиями и записывают в рабочей
тетради свои варианты.
Проведение физкультминутки. Вы, наверное, немного устали. Я предлагаю вам размяться.
Проведем мини- олимпиаду прямо в классе. Встаньте, и….
Слайд №12. Победители олимпийских игр.
Настало время выяснить ответ на вопрос о победителях Олимпиады.
В пятый заключительный день перед храмом Зевса ставили стол из золото и слоновой кости. На
нем лежали награды.
Как вы думаете какие? Ученики делают предположения.
Победители один за другим подходили к главному судье и получали заслуженные награды.
Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город, а зрители восторженно кричали:
«Слава победителю!».
Слайд №13.
Учитель: Вот и подходит к концу наше с вами знакомство с историей олимпийского движения.
Настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока.
Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым
общегреческим праздником?
Организация учебной дискуссии.
-посвящались богам
- объявлялся ми, съезжались жители всей Греции
- 10 месячная подготовка
- победа не благодаря силам, а провидение богов и т.д.
4. Закрепление изученного материала.
Слайд № 14.
Решите задачу: Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр
спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и
спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.
Какой обычай нарушили спартанцы? Во время игр нельзя было воевать.
Во скольких Олимпийских играм им не разрешали участвовать? Спартанцы не участвовали
в пяти Олимпийских играх.
Учитель: Сейчас проходят Олимпийские игры.
Скажите, где? Какие? Слайд № 15
Познакомимся с современными Олимпийскими играми.
Историей Олимпийского движения. Слайд №16,17,18,19,20,21
5. Подведение итогов урока.
Я убедился в том, что вы хорошо усвоили материал новой темы. Я благодаря вас за активную
работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения и выводы. Особенно
хотелось бы отметить работу следующих учащихся.
6. Домашнее задание. Слайд №22.Древние греки говорили. Что история – наставница
жизни. Учите историю, и тогда перед вами откроется не только прошлое, но и станет понятнее
настоящее. Урок окончен. До встречи на следующем уроке.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: