Ученики на Учителя.com


Презентация "Личность Петра I" 11 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Личность Петра I
  • Выполнила: Кубрак Алина
  • МОУ СОШ №161, 11 «Б» класс
  • г. Зеленогорск
  • 2007/2008 учебный год
  • «То академик, то герой,
  • То мореплаватель, то плотник —
  • Он всеобъемлющей душой
  • На троне вечный был работник».
  • А. С. Пушкин
  • Цели и задачи
  • Цель:
  • определение роли Петра I в истории России
  • Задачи:
  • определить, какие личностные качества оказали влияние на деятельность Петра I;
  • выяснить, в чем заключалась положительная и отрицательная деятельность Петра I.
  • Образование
  • Первым учителем Петра I был Никита Моисеевич Зотов
  • В результате воспитания Никитой Зотовым, он овладел многими видами ремесел, научился писать по – старославянски, изучал историю, военное искусство, дипломатию и географию
  • Петр I (1
  • Развитие царских качеств
  • Годы правления: 1682 - 1725
  • На него оказали влияния:
  • борьба за власть Нарышкиных и Милославских ;
  • восстание стрельцов;
  • соперничество за власть с Иваном и Софьей.
  • В результате
  • дворцовые интриги выработали у него скрытность и умение скрывать свои истинные чувства и намерения.
  • Окружение.
  • "Птенцы гнезда Петрова"
  • Патрик Гордон – генерал, военачальник
  • Франц Лефорт – генерал от инфантерии, и потом адмирал
  • А.Д. Меньшиков – светлейший князь, вельможа, генералиссимус
  • Ф.М. Апраксин – адмирал
  • Ф.Ю. Ромодановский – «князь-кесарь», руководитель Преображенского приказа
  • Франц Лефорт
  • А.Д. Меньшиков
  • Ф.М. Апраксин
  • Ф.Ю. Ромодановский
  • Что в деятельности
  • Петра I было
  • положительного?
  • Строительство
  • каналов и
  • дорог
  • Введение
  • казенных
  • монополий
  • Создание
  • до 180
  • мануфактур
  • Изменения
  • в экономике
  • Введение
  • Синода
  • Создание
  • Главного
  • магистрата
  • Введение
  • императорского
  • титула
  • (1721)
  • Введение
  • указа о
  • престолонаследии
  • Введение
  • коллегий
  • Создание
  • Сената
  • (1711)
  • Реформы
  • государственного
  • управления
  • Применение
  • редутов
  • Изготовление
  • «осветительных
  • снарядов»
  • Введение
  • экипировки
  • на западный
  • манер
  • Введение
  • новых
  • уставов
  • Создание
  • морского
  • флота
  • Создание
  • регулярной
  • армии
  • Военные
  • реформы
  • Введение
  • подушной
  • подати
  • Введение
  • «Табеля о
  • рангах»
  • Введение
  • гильдий
  • Приравнивание
  • крепостных к
  • холопам
  • Введение
  • паспортов для
  • крестьян
  • Социальные
  • реформы
  • Священники
  • обязаны
  • просвещать
  • крестьян
  • Ликвидация
  • патриаршества
  • Церковь
  • управляется
  • Святейшим
  • Синодом
  • Священники
  • переведены
  • на казенное
  • жалованье
  • Церковные
  • реформы
  • Введение
  • нового
  • летоисчисление
  • Введение
  • празднования
  • Рождества
  • Христова
  • Введение
  • празднования
  • Нового года с
  • 1 января
  • Введение
  • западно-
  • европейской
  • моды
  • Отправление
  • дворян
  • учиться
  • за границу
  • Создание
  • Академии
  • наук
  • Создание
  • первого
  • музея
  • (Кунсткамеры)
  • Создание
  • первой
  • газеты
  • «Ведомости»
  • Создание
  • первого
  • публичного
  • театра
  • Культурные
  • реформы
  • Что в деятельности Петра I
  • было отрицательного?
  • Грубость
  • Жестокость
  • Привычка к власти
  • В его правлении сотни тысяч людей попали в крепостную неволю
  • Увеличены налоги, принудительные поборы
  • Регламентация всех сторон жизни
  • «Гений Петра высказался в ясном уразумении положения своего народа, он сознал, что его обязанность – вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации».
  • (С. М. Соловьев)
  • Оценка историками
  • деятельности Петра I
  • «Только люди, стоявшие дальше от дела, наивно отождествляли потом Петра с его реформой и подготовили тот взгляд, по которому Петр был единственным творцом новой России».
  • (П. Н. Милюков)
  • Оценка историками
  • деятельности Петра I
  • «И, славя славное в сем монархе, оставим ли без замечания вредную сторону его блестящего царствования?»
  • (Н. М. Карамзин)
  • «Везде Петра Великого вижу, в поте, в пыли, в дыму, в пламени; и не могу сам себя уверить, что один везде Петр, а не многие».
  • (М. В. Ломоносов)
  • «Он был не только мореплавателем и плотником, корабельным мастером и токарем, но и усидчивым кабинетным работником».
  • (Н. П. Павлов – Сильванский)
  • Литература
  • Дет. энцикл.: История /Сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов; Под общ. Ред. О.Г.Хинн; Худож. А.В.Кардашук, А.М.Кузнецов – М.: «АСТ», 1995. – 512 с.
  • История СССР с древнейших времён до конца XVIII века. Под ред. Б.А.Рыбакова. М., Изд-во “Высшая школа”, 1975.
  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Часть II. Конец XVI – XVIII век: Учебник для 6 – 7 классов основной школы. – 2-е изд., исправ. И доп. – М.: ЦГО, 2000. – 255 с.: ил. – (Гуманитарное образование в России).
  • Капица Ф.С., Григорьев В.А., Новикова Е.П., Долгова Г.П.. Справочник школьника. История Отечества. М.: 1996.
  • Ключевский В.О. “Исторические портреты”, М., Изд-во “Правда”, 1991.
  • Лощилов И.Н. «Примечательные истории и анекдоты о российских государях», М., Изд-во «Россия молодая», 1994.
  • Павленко Н.И. “Пётр I и его время”, М., Изд-во “Просвещение”, 1989.
  • Соловьёв С.М. “Чтения и рассказы по истории России”, М., Изд-во “Правда”, 1989.
  • Сыров С.Н. “Страницы истории”, М., Изд-во “Русский язык”, 1983.
  • Шалаева Г.П., Кашинская Л.В., Колядич Т.М., Ситников В.П.. Всё обо всех. М.: 1997.
  • Юрганов А.Л., Кацва Л.А. История России XVI – XVIII вв.: Учебник для VIII класса средних учебных заведений. М.: - МИРОС, ВЕНТАНА-ГРАФ, 1995. – 424 с.: ил.

История - еще материалы к урокам: