План-конспект урока "Олимпийские игры в древности" 5 класс

План-конспект урока
Олимпийские игры в древности (5 класс)
Цель: формирование у учащихся общего представления об Олимпийских играх
и их значения в жизни древних греков.
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми
спортивными традициями;
Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями,
выделять главное, высказывать свою точку зрения;
Задачи:
обучающая: сформировать у учащихся представление о любимом
общегреческом празднестве - Олимпийских играх, о том, в чью честь они проводились
и когда состоялись первые Олимпийские игры; о подготовке и проведении игр,
знаменитых атлетах древности и современности;
развивающая: развивать у учащихся навыки аналитической деятельности,
умение выделять главное и второстепенное, развивать умение работы с учебником,
историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать
историческими датами;
воспитательная: воспитать интерес к истории, подвести учащихся к пониманию
и значению олимпийских игр, воспитывать стремление к физическому
совершенствованию, здоровому образу жизни; заинтересовать учащихся в
дальнейшем изучении данной темы, опираясь на краеведческий материал.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Понятия: атлет, ипподром, пятиборье.
Оборудование: Учебник Вигасин А.А., Годер Г.И. Свеницкая И.С. Всеобщая
история Древнего мира. 5 класс (§33, стр.155-160); настенная карта «Древняя Греция»;
электронная презентация «Олимпийские игры в древности».
Этап
Ход урока
Действия
учащихся
I. Организац
ионный
момент
(1 мин.)
Приветствие класса.
Приветствие
учителя.
II. Проверка
ранее
изученного
(15минут)
Ребята, я вам дам проверочную работу по теме
«Древняя Спарта». На работу у вас есть 15
минут. Работу выполняете на отдельных листах.
Сами задания переписывать не нужно. Только
номер задания и правильный ответ. Тетради и
Выполняют
проверочную
работу.
учебники должны быть закрыты. Не забудьте
подписать свои фамилии на листах.
Приложение 1
III.Переход к
изучению
новой
темы
Посмотрите на слайд. Давайте прочитаем, что
объявляет глашатай. «Все в Олимпию!
Священный мир объявлен! Дороги безопасны!
Да победят сильнейшие!». Как вы думаете, о
чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Совершенно верно! Записывайте число и тему
урока.
Ответы
учеников: Об
Олимпийских
играх
IV.Изучение
новой
темы
( 25 мин)
1. Праздник, объединявший эллинов.
Олимпийские игры были любимым зрелищем
всех греков. В год проведения Олимпийских
игр прекращались войны между греческими
государствами, дороги морские и сухопутные
становились безопасными и все желающие
могли беспрепятственно добраться до
Олимпии, где проходили эти спортивные
состязания. Вот перед вами карта Древней
Греции, где в южной части Греции и
расположена Олимпия (показать на карте
Олимпию).
Запишите в тетрадь: Олимпия место
проведения Олимпийских игр.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г.
до н.э. Запишите эту информацию в тетрадь.
Олимпийские игры проходили раз в четыре
года и длились пять дней.
Запишите основные понятия, которые
пригодятся нам далее.
2. Подготовка к Играм.
В состязаниях могли участвовать все
свободные греки: бедные и богатые, знатные и
незнатные. Однако женщинам запрещалось
присутствовать даже в роли зрительниц.
За год до начала игр все участники обязаны
были приступить к тренировкам в своём
родном городе, а за месяц до открытия игр
атлеты прибывали в Олимпию, где
продолжали тренироваться. Вспомните кто
Записывают в
тетрадь, что
такое Олимпия.
Записывают
дату первых
Олимпийских
игр.
Записывают
понятия атлет,
ипподром,
пятиборье,
олимпионик.
такой атлет. Атлет участник состязаний,
человек крепкого телосложения.
Обычно участниками соревнований
становились зажиточные люди, бедняки не
могли тренироваться долгими месяцами. Как
вы думаете почему?
3. Пять незабываемых дней.
Продолжались Олимпийские игры 5 дней.
А теперь вы поработаете самостоятельно с
текстом учебника. Откройте страницу 156. Там
вы увидите пункт 3 под названием «Пять
незабываемых дней». Вы его прочитаете и у
себя в тетрадях распишете программу
Олимпийских игр в древней Греции. На
работу вам 7 минут.
1 день - .....
2,3,4 дни - ....
5 день - ....
Итак, давайте проверим. Что же происходило в
первый день Олимпиады.
Первый день – клятва участников и судей,
жертвоприношение.
Дополнительная информация
Церемония открытия была проста, но
величественна. Четырежды звучала труба и
извещалось о начале состязаний. Участники
состязаний давали клятву Зевсу
Олимпийскому, что не допустят нечестных
приемов борьбы, будут соблюдать правила
Олимпиады. Затем начинался парад
участников. Во время парада глашатай
сообщал зрителям некоторые данные о
спортсменах (имя, местность, откуда он
прибыл, чем занимается и др.). Заканчивался
первый день Олимпиады приношением жертв
богам.
2,3,4 дни отводились состязаниям.
Рассмотрите изображения на слайдах, и
(потому что
беднякам нужно
было
зарабатывать
себе на жизнь)
Читают текст и
заполняют
пропуски.
Ответы
учеников.
Сопоставляют
свои записи с
записями на
слайде.
Ответы детей.
скажите, состязания по каким видам спорта
проводили древние греки?
Совершенно верно!
Одно из главных состязаний – пятиборье -
начиналось с бега. Встав на дорожку, друг за
другом они ждали сигнала.
Затем состязались в прыжках в длину. Для
усиления толчка атлеты пользовались гирями.
Метания копья и диска были третьим и
четвёртым видом состязаний в пятиборье.
Пятым состязанием была борьба, где
проявлялись сила и ловкость атлетов. Для
победы требовалось, чтобы упавший
противник трижды коснулся земли плечом,
бедром или спиной Интерес зрителей также
вызывали кулачный бой, бег с оружием и
другие состязания.
Посмотрите на изображение и скажите.
Чему был посвящен четвертый день игр?
Четвертый день игр был посвящен
состязаниям на ипподроме. Ипподром это
место для проведения конных состязаний.
Самым старинным и излюбленным видом был
бег колесниц, запряженных четверкой
лошадей. Это состязание требовало большой
силы и ловкости. Участвовали в гонках на
колесницах только богатые греки, но при этом
владелец упряжки мог сам не управлять ею, а
нанять возничего.
Как вы думаете, почему только богатые
участвовали в этих состязаниях?
Что происходило в пятый день?
В пятый заключительный день Игр перед
храмом Зевса ставили стол из золота и
слоновой кости. На нём лежали награды
венки из ветвей оливы. Победители один за
другим подходили к главному судье, который
возлагал на их головы наградные венки.
4. Возвращение в родной город.
Ответы
учеников
Потому что у
бедняков не
было денег на
лошадей.
Ответы
Когда победитель возвращался домой в его
родном городе устраивали пир. Одну его
статую ставили на городской площади, а
другую в Олимпии. О нём слагали песни. До
конца жизни его кормили бесплатно обедом. В
театрах ему предоставлялись самые почетные
места. Запишите себе информацию на слайде.
Как награждали победителей.
5. Легендарные рассказы о знаменитых
атлетах.
Самым знаменитым и единственным за всю
историю древних Олимпийских игр атлетом,
побеждавшим на шести Олимпиадах, был
«сильнейший среди сильных», борец Милон из
Кротона. Ещё подростком он стал тренировать
силу, поднимая на плечи телёнка и каждый день
обнося, его вокруг площадки для упражнений.
Телёнок рос, но росли и силы Милона; прошло
года три, и он с такой же лёгкостью носил
вокруг стадиона большого быка. Когда Милон
одержал победу, в честь его отлили бронзовую
статую в полный рост; он вскинул её на плечо и
сам принёс в храм.
Знаменитый бегун и кулачный боец Феаген в
детстве был не по годам силён. Возвращаясь
из школы, он унёс с рыночной площади,
понравившуюся ему бронзовую статую.
Мальчика наказали, заставив отнести статую
на прежнее место, а молва об этом поступке
распространилась по всей Греции.
Другой атлет, Полидам, с голыми руками
ходил на льва, подражая Гераклу; хватая быка
за ногу, он отрывал ему копыто; одной рукой
удерживал за колесо колесницу, запряжённую
четвёркой лошадей;
Запись в
тетрадь
информации на
слайде.
V. Закреплен
ие
изученного
(2 мин)
Посмотрите на слайд и заполните пропуски
(устно)
Заполнение
пропусков
устно
VI. Запись
Прочитать и ответить устно на вопросы § 33;
домашнего
задания
(2 мин)
выучить записи в тетради.
По желанию составить рассказ от имени
зрителя или участника Олимпийских игр.
Приложение 1
Проверочная работа по теме «Древняя Спарта» (5 класс)
Тест.
Максимальное количество 10 баллов
1. Где находится Спарта?
а) в области Лаконии; б) на севере Греции; в) на о. Сицилия;
2. Спартанцы:
а) были исконными жителями Лаконии, области в Южной Греции
б) завоевали Лаконию и подчинили своей власти ее исконных жителей
в) по приглашению исконных жителей пришли в Лаконию
3. В греческих государствах Спарта славилась как страна, в которой:
а) процветало искусство;
б) все жители подчинялись военной дисциплине и строгому порядку;
в) младенцев, признанных старейшинами недостаточно здоровыми, оставляли жить у семьи.
4.Найди лишнее.
Спартанские мальчики:
а) умели стойко переносить лишения;
б) говорили кратко, давали меткие и точные ответы;
в) никогда не подвергались физическим наказаниям.
5. Орган управления в Спарте, которому принадлежала огромная и бесконечная власть:
а) совет старейшин; б) народное собрание; в) ареопаг.
6.Назови понятие, которое соответствуют определению.
Рабы, принадлежавшие Спартанскому государству:
а) демос; б) илоты; в) архонты.
7. Как учили говорить юных спартанцев?
а) красиво и образно; б) поэтически; в) кратко, лаконично.
8. В каком городе Древней Греции было два царя?
а) в Спарте; б) в Афинах; в) в Фивах.
9. Кому в Древней Греции запрещалось заниматься торговлей и ремеслами?
а)спартанцам; б) македонянам; в)афинянам.
10. Что означает греческое слово «демократия»?
а) власть народа; б)власть знати; в)власть тирана.
Критерии оценивания:
9-10 баллов оценка «5»
6-8 баллов оценка «
3-5 баллов оценка «
Менее 3 оценка «