План-конспект урока "Русь и Золотая Орда" 6 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Русь и Золотая Орда».

ФИО (полностью)

Грибанова Ольга Михайловна

Место работы

МКОУ «Русановская ООШ»

Должность

Учитель истории и обществознания

Предмет

История

Класс

Базовый учебник

А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История

России. С древнейших времен до конца

XVI века. Москва. Просвещение. 2012.

Тема урока. Русь и Золотая Орда.

Образовательные цели:

 сформировать у учащихся представление о сущности монголо-

татарского ига и его последствиях.

 охарактеризовать политику борьбы князей и Александра Невского во

время его княжения.

Развивающие цели:

 продолжить учиться планировать свою деятельность.

 выделять главное.

 работать с дополнительными источниками.

 развивать коммуникативные умения.

 предъявить результаты самостоятельной работы.

 рассказывать об исторических событиях, объяснять смысл важных

важнейших исторических понятий.

Воспитательные цели:

 воспитывать любовь к Родине, национальное достоинство.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Форма организации работы: групповая.

Основные понятия и термины: Золотая Орда, улус, баскаки, перепись

населения, численники, ярлык, басма.

Оборудование: отрывок из документа (Печатный лист для каждой группы),

рабочий лист для каждой группы, презентация « Русь и Золотая Орда»,

настенная карта « Борьба Руси с иноземными захватчиками в 13 веке».

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

1. Исторический диктант.

1. Кто возглавил поход на Русь? (хан Батый)

2. Какое княжество первым подверглось удару монголов? ( Рязанское)

3. Какой город монголы брали два месяца и назвали его « злым городом»?

( Козельск)

4. Сколько походов на Русь совершили монголы? (Два)

5. Когда шло завоевание Руси? (1237-1240)

6. Кто шли на Русь с Запада? (шведы и немецкие рыцари)

7. Когда была Невская битва? (1240)

8. Когда были разбиты немецкие рыцари? (1242)

9. Кто разгромил завоевателей на Западе? (князь Александр)

10. Какое прозвище получил князь Александр? ( Невский)

Взаимопроверка на уроке.

III. Изучение нового материала.

План урока

1. Ордынское владычество

2. Повинности русского населения

3. Борьба русского народа против ордынского владычества

4. Последствия ордынского владычества

Учитель: Если тема нашего урока называется «Русь и Золотая Орда», то о чем

мы с вами будем говорить?

1. Ордынское владычество.

Так какие же отношения сложились у Руси и Золотой Орды?

Работа с документом. ( Документ распечатан для каждой группы).

«И вот какой обычай был у хана Батыя: когда приедет кто-нибудь на поклон к

ним, то не велели сразу приводить такого к себе, но приказано было волхвам,

чтобы шел он сначала через огонь и поклонился кусту и идолам. А из всех

даров, которые привозили с собой для царя, часть брали волхвы и сначала

бросали в огонь, а уже потом к царю допускали и пришедших, и дары. Многие

же князья с боярами своими проходили через огонь и поклонялись солнцу, и

кусту, и идолам, ради славы мира этого, и просил каждый себе владений...»

Проехав многие земли, прибыл Михаил к Батыю... И вот дошли они до того

места, где были сложены горящие костры по обеим сторонам пути. И все

поганые проходили через огонь и кланялись солнцу и идолам. Волхвы также

хотели провести Михаила и Федора через огонь. Михаил же и Федор сказали

им: «Не подобает христианам проходить через огонь и поклоняться ему, как

вы поклоняетесь. Такова вера христианская: не велит поклоняться ничему

сотворенному, а велит поклоняться только Отцу и Сыну и Святому Духу».

«...И тут приехали убийцы, соскочили с коней и, схватив Михаила и растянув

ему руки, начали бить кулаками по сердцу. После этого повергли ниц на

землю и стали избивать его ногами. Так продолжалось долго. И вот некто... по

имени Домам отрезал голову святому мученику Михаилу и отшвырнул ее

прочь. После этого сказали Федору: «Если ты поклонишься богам нашим, то

получишь все княжество князя своего». И ответил Федор: «Княжения не хочу,

богам вашим не поклонюсь, а хочу пострадать за Христа, как и князь мой!»

Тогда начали мучить Федора, как прежде Михаила...

Случилось же убиение их в год 6753 (1245), месяца сентября в двадцатый

день...»

Не менее зверской расправе подвергся Рязанский князь Роман Олегович.

1. Подумайте, какую цель преследовали монголы, столь жестоко расправляясь

с князьями и заставляя их получать ярлык на княжение?

2. Как вы считаете, чей выбор был правильным: князей, проходивших

языческий обряд и получавших ярлык, или тех, кто не желал покориться Орде?

Свое мнение обоснуйте.

4. Почему монголы освобождали священнослужителей от выплаты дани?

Какие цели они преследовали?

Физкультминутка

Раз — подняться, потянуться

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуть, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место ти…

Учитель: как вы думаете, в чем выражалось ордынское владычество? В

рабочих листах напишите ваши предположения

Рабочий лист

В чем выражалось ордынское владычество

Что знаю?

Что узнал?

Возможные варианты ответов:

 князья вынуждены ездить в Орду

 князья получали ярлык на право княжения

 многие терпели унижения и даже погибали)

Работа с презентацией « Русь и Золотая Орда» (Слайд 1- 6)

Обсудите в группе, что узнали нового и допишите в рабочие листы.

Возможные варианты ответов:

 перепись населения численниками

 баскачество

 людей уводили в рабство

 несли повинности в пользу Орды)

 повинности русского населения

2. Повинности русского населения

Рабочий лист. Страница 2

Параграф 14. Изучите пункт Повинности русского населения. Запишите их в

рабочий лист.

Повинности русского населения

Возможные варианты ответов:

 ежегодные выплаты – ордынский выход.

 внеочередные платежи.

 кормили и содержали послов.

 поставляли воинов в ордынскую армию.

2. Борьба русского народа против ордынского владычества. ( Слайд 7-8)

Две позиции русских князей:

Первая - открытое вооруженное выступление, стремление немедленно

добиться освобождения от зависимости.

Такую политику проводили тверские князья, князья Юго-Западной Руси.

Князья, вставшие на путь открытой вооруженной борьбы с монголо-татарами,

остались в памяти народной как богатыри, народные герои.

Их подвиги воспеты в песнях, былинах, некоторые из них русской церковью

названы святыми.

Подобные действия носили героический, но безнадежный характер.

Вооруженное сопротивление русских князей вело к разорению их земель,

гибели их самих и тысяч людей.

Вторая позиция:

политику лояльности, сотрудничества с монголо - татарами проводил, в

частности, Александр Ярославич, княживший тогда в Новгороде.

Политика сотрудничества Александра Ярославича с монголе - татарами

подвергалась осуждению, как современниками, так и его потомками.

Но следует учитывать, что свою политику по отношению к монголо -

татарам Александр Ярославич строил с учетом того, что в тот период над

Русью нависли две опасности: одна - с Востока, другая - с Запада, со стороны

католического Рима.

Учитель: Попробуем вместе сделать вывод.

Вывод: Князья пытались бороться, но поскольку противостоять силе было

трудно, то старались получить ярлык на право княжения.

IV. Последствия ордынского владычества ( Слайд 9)

 Разрушены города

 Приостановлено каменное строительство

 Произошла утрата многих ремесел

 Приостановился процесс развития феодального землевладения

 Сократилась численность населения

 Русская культура пришла в упадок (из-за пожаров погибло множество

произведений искусства, письменных источников).

III. Этап подведения итогов и рефлексия.

Оценка эффективности работы на уроке.

Ф.И. ученика__________________________________________________

Сделайте, пожалуйста, метки, которые соответствуют вашей оценке

результатов урока. Если Вы низко оцениваете результаты, то метка ставится 0,

если выше, то выберите подходящий балл – от 1 до 5.

Степень усвоения материала:

Оценка моей работы на уроке:

Домашнее задание: параграф 14

 Нарисуйте книжку-миниатюру «Ордынское владычество»

 Составьте книжку-словарь темы.

 Исторический диктант (10 предложений)

Источники:

 А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. С древнейших времен

до конца XVI века. Москва. Просвещение. 2012.

 Хрестоматия по истории России: с древнейших времён до 18 века: в 4т.,

т.1 (Сост.: И.В.Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова) М, 1994;

 Е. В. Симонова. Методическое пособие к учебнику А. А. Данилова и Л.

Г. Косулина. История государства и народов России. Дроф. Москва.

2003

Скачать материал

План-конспект урока "Русь и Золотая Орда" 6 класс

История - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы