Ученики на Учителя.com


Промежуточная работа по истории 10 класс (с ответами)

Промежуточная работа по истории, 10 класс.
Вариант 1
Задание 1. Установите соответствие между международными кризисами, участниками которых
выступал СССР, и их датами.
МЕЖДУНАРОДНЫЕ КРИЗИСЫ
 
ДАТЫ
А) Венгерский кризис
Б) Чехословацкий кризис
В) Карибский кризис
Г) Корейская война
 
1) 1950—1953 гг.
2) 1956 г.
3) 1962 г.
4) 1968 г.
5) 1979 г.
6) 1949 г.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
 
 
 
 
Задание 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Война Алой и Белой розы в Англии
2) учреждение патриаршества на Руси
3) воцарение Екатерины I
Задание 3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
 
A) спор западников и славянофилов
Б) разрядка международной напряженности
B) противостояние внешней угрозе с северо-запада
Г) пресечение династии Рюриковичей
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
Б
В
Г
 
 
 
 
Задание 4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных
элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Географический
объект
Событие (явление, процесс)
Время, когда
произошло событие
(явление, процесс)
Пёрл‑Харбор
____________ (А)
____________ (Б)
____________ (В)
____________ (Г)
6 декабря 1941г.
Тегеран
____________ (Д)
28 ноября-1 декабря 1943 г.
____________ (Е)
Брусиловский прорыв
1916 г.
Пропущенные элементы:
1) 1945 г.
2) внезапная комбинированная атака воздушных и подводных сил японского флота на американские силы,
находившиеся на военно-морской базе
3) 7 декабря 1941
4) 1970-ые г.
5) Первая встреча «Большой тройки»
6) Галиция
7) Санкт-Петербург
8) Москва
9) Начало советского контрнаступления под Москвой
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Е
 
 
 
 
 
 
Задание 5. Установите соответствие между историческими личностями и их положением в стране.
Личности
 
Положение
А) Ф. Олланд
Б) Б. Клинтон
В) К. Аденауэр
Г) Д. Сяопин
 
1) Канцлер ФРГ
2) Премьер-министр Великобритании
3) президент Франции
4) президент США
5) Гос. деятель, фактически руководитель Китая
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
Б
В
Г
Задание 6. Прочтите отрывок из документа.
«Поутру увидел на улице кучки народа... Народ со всех концов спешит на Сенатскую площадь... Я побежал на
площадь. Народ запрудил всю площадь и волновался, как бурное море. В волнах этого моря виднелся
небольшой островок, — это было ваше каре... Я видел царя, окружённого своим штабом и уговаривающего
народ разойтись по домам, слышал, как беснующаяся толпа кричала ему в ответ: "Не пойдём, умрём вместе с
ними!" Видел, как понеслась на вас кавалерия... с каким диким остервенением толпы народа отразили второй
натиск поленьями дров, и я, грешный человек, метнул одно полено в бок артиллеристу... видел я и тебя, как ты
при третьей атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта кавалерия, обскакивающая каре,
легла бы лоском, - как ты скомандовал: "Оставь!"... Видел, как смертельно раненный Милорадович, шатаясь в
седле, поскакал прочь от непокорных солдат, и наконец услышал роковой выстрел из пушки. Второй выстрел
повалил множество из передовых. Народ прыснул во все стороны. Третий выстрел был направлен на открытое
каре...»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны.
1) Описанные в документе события произошли в г. Санкт-Петербурге.
2) Царя, о котором упоминает автор, звали Николай I.
3) Участники выступления, о котором говорит автор, — это петрашевцы.
4) Император помиловал руководителей выступления.
5) Участники выступления пытались предотвратить кровопролитие.
6) Выступление завершилось убийством царя.
Задание 7. Установите соответствие между именами деятелей русской культуры XIX в. и сферами их
творчества: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
 
СФЕРЫ ТВОРЧЕСТВА
A) П. А. Федотов, И. Е. Репин
Б) Д. Трезини, К. И. Росси
B) П. И. Чайковский, А. П. Бородин
Г) А, С. Грибоедов, Н. Г.
Чернышевский
 
1) литература
2) музыкальное искусство
3) скульптура
4) живопись
5) архитектура
6) наука
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
Г
 
 
 
 
Задание 8. Рассмотрите схему и выполните задания
Укажите название военно-политического блока, в который в середине 1960-х гг. входили страны,
заштрихованные на схеме.
Задание 9. Рассмотрите схему (в задании 8) и выполните задания
Одной из цифр на схеме обозначена страна, никогда не входившая в военную организацию (военный блок),
в которую в середине 1960-х гг. входили все остальные страны, обозначенные цифрами. Укажите название этой
страны.
Задание 10. Рассмотрите схему (в задании 8) и выполните задания
Укажите фамилию руководителя СССР, при котором было создано государство, обозначенное на схеме
цифрой «2».
Задание 11. Рассмотрите схему (в задании 8) и выполните задания
Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите
несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Испания в середине 1960-х гг. входила в один из противостоящих друг другу военных блоков.
2) На данной схеме отражён раскол Германии на два государства.
3) На схеме обозначены все страны, избравшие социалистический путь развития на период середины 1960-
х гг.
4) Все страны, обозначенные на схеме цифрами, в годы Великой Отечественной войны были освобождены
Красной армией или при её активном участии.
5) В настоящее время существуют оба военно-политических блока, противостоявших друг другу в период,
показанный на схеме.
6) Данная схема характеризует международное положение, сложившееся в период «холодной войны».
Задание 12. Определите название и годы войны, о которой идёт речь в воспоминаниях. Кто был царём в
этот период?
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 12.13. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по
курсу истории соответствующего периода.
Из воспоминаний М. В. Родзянко:
«Петроград перед самой войной был объят революционными эксцессами. <...>
Однако за несколько дней до объявления войны, когда международное политическое положение стало
угрожающим, когда маленькой братской нам Сербии могущественной соседкой Австрией был предъявлен
известный всем и неприемлемый для неё ультиматум, как волшебством сметено было революционное волнение
в столице. <...> Вернувшись в Петроград перед самым объявлением войны, я был поражён переменой
настроения жителей столицы.
Вместе с этим, в самом начале войны правительство стало на совершенно ложную точку зрения. В целях
укрепления монархического начала и престижа царской власти, правительство полагало, что войну должно и
может выиграть одно оно — царское правительство, без немедленной организации народных сил в целях
объединения всех в великом деле войны.
...Я смело утверждаю, что в течение трёхлетней войны это убеждение правительства не изменилось ни на
йоту.
Путём здоровой пропаганды не внедрялись в массы народа здоровые понятия о том, что несёт за собою
настоящая война, какие последствия могут быть от поражения России и насколько необходимо дружное
содействие всех граждан, не жалея ни сил, ни средств, ни жизни, ни крови для достижения победы. Ошибочная
точка зрения неправильно понятых своих государственных задач, постоянное опасение, как бы путём
организации народа не создать почву для революционных очагов, и было роковой и коренной ошибкой всей
внутренней политики нашего правительства...»
Задание 13. На основе текста (в задании 12) и знаний по истории укажите не менее трёх причин
участия России в этой войне.
Задание 14. Рассмотрите изображение и
выполните задания 14, 15.
Укажите название войны, события которой
обозначены на марке. Используя изображение,
приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание 15. Какой из представленных ниже
памятников архитектуры был создан в том же
десятилетии, в котором была выпущена марка? В
ответе запишите цифру, которой обозначен этот
памятник архитектуры. Укажите название
архитектурного стиля, в котором он выстроен.
Рассмотрите изображение и выполните задания 14,
15.
Задание 16. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «В дипломатической истории второй мировой войны состоявшаяся в _______________ Конференция
руководителей трёх великих держав, объединившихся в антигитлеровскую коалицию, заняла видное место.
К конференции были прикованы взоры всего человечества. Решений первой встречи "большой тройки"
ждали не только народы порабощённой Европы. Результатов конференции трёх с тревогой ожидали и державы
"оси". И от способности трёх лидеров антигитлеровской коалиции совместно действовать во многом зависели
в то время судьбы цивилизации, жизнь будущих поколений. 28 ноября в ______________ впервые встретились
три человека, имена которых прочно вошли в историю: И. В. Сталин, Ф. Д. Рузвельт, У. Черчилль. Трудно найти
людей более несхожих, чем они».
Б) «Перед глазами 77 американцев, прибывших на конференцию в ______________, совершенно
неожиданно предстал современный город. Его дома и железнодорожные сооружения теснятся кучками у
подножья невысокого горного хребта. Этот хребет вместе с горами, высящимися к западу и югу от него,
замыкает котловину, внутри которой и лежит _______________, а кругом на много миль простирается
пустынная местность с редкими деревнями, пересекаемая одной или двумя железнодорожными ветками.
Решение «Большой тройки» встретиться здесь было компромиссом, и мне думается, что ни один из трёх
основных участников встречи не был вполне удовлетворён этим выбором. Сталин, загруженный своими
обязанностями командующего, настаивал на том, чтобы встреча состоялась в городе, расположенном не далее
дневного перелёта от Москвы. В результате «Большая тройка» собралась в столице государства, соблюдавшего
дружественный нейтралитет, в столице одной из Объединённых наций».
Укажите пропущенное в отрывках название города. В каком году происходила описываемая в отрывках
встреча? Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков объясняет, чем
руководствовалась советская сторона при выборе места встречи.
Задание 17. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «вече». Приведите один
исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.
Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Ответы Вариант 1
1 - 2431
2 – 123
3 – 5631
4 – 238957
5 - 3415
6 – 125
7- 4521.
8 – НАТО
9 - Цифрой «4» обозначена Австрия, она никогда не входила ни в ОВД, ни в НАТО. Ответ: Австрия.
10 - Сталин
11 - О т в е т : 246.
Критерии оценивания выполнения задания 12
Баллы
Названы три положения 1) война —  Первая мировая война
2) годы —  1914-1918 гг.
3) царь —  Николай II
2
Названы два любых положения
1
Названо одно любое положение, ИЛИ ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
14. 1. Название войны — Гражданская война. 2. Обоснование, например: марка посвящена 10-летию Первой
Конной армии, которая была создана в годы Гражданской войны.
15 – 3, конструктивизм. (2б)
Критерии оценивания выполнения задания 16
Балл
ы
Правильно указаны название города, год, приведено суждение
1. Название города — Тегеран.
2. Год — 1943 г.
3. Суждение, например:
— Сталин, загруженный своими обязанностями командующего, настаивал на том, чтобы встреча
состоялась в городе, расположенном не далее дневного перелёта от Москвы.
3
Правильно указаны только два элемента
2
Правильно указан только один элемент
1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
3
17. 1) смысл понятия, например: народное собрание у восточных славян, обсуждающее важнейшие
вопросы жизни племени; впоследствии орган управления в городах, в том числе в Новгороде, где на нём
выбирали посадника и других представителей власти;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.)
2) факт, например:
— в вече принимали участие только свободные мужчины;
— в Новгороде Вече могло пригласить или изгнать князя.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: