Ученики на Учителя.com


Конспект урока "По страничкам истории Древнего мира" 5 класс

«По страничкам истории Древнего мира»
урок истории в 5 классе.
Тип урока: урок обобщения знаний.
Время урока: 1 учебный час.
Цель урока: закрепить исторические знания по истории Древнего мира.
Задачи:
Образовательные:
1. Обобщение исторических знаний о возникновении первых государств, культуры,
науки.
2. Ознакомление с новыми интересными фактами из истории Древнего мира.
Воспитательные:
1. Формирование интереса к исторической науке.
2. Развитие чувства уважения к историческому и культурному прошлому древних
государства.
Развивающие:
1. Способствовать развитию коммуникативных навыков, умений работать с
различными видами источников, навыков исторического анализа и анализа
художественного произведения.
2. Формирование ключевых компетенций: способности работать в группе,
обобщать, делать выводы, работать с картой и документами, умение вести
дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения, уважать мнение
одноклассников.
3. Развитие навыков творческо – поисковой работы, индивидуальной работы.
Формы организации учебной деятельности: групповая.
Виды работ учащихся на уроке:
1) Работа в группе.
2) Опережающее домашнее задание.
3) Работа с понятиями.
4) Работа с учебником, картой и дополнительной литературой.
7) Развитие речи, мышления, памяти.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Постановка целей.
III. Повторение и закрепление понятий.
IV. Обобщение и закрепление пройденного материала.
V. Подведение итогов урока.
VI. Домашнее задание.
Методическое обеспечение и оборудование урока:
• Карты: Древний Египет, Междуречье, Страны Древнего мира.
• Выставка книг по истории Древнего мира.
• Карточки.
• Рисунки по истории Древнего мира (выставка)
Опережающее задание учащимся:
• повторить материал темы, изучить карту стран Древнего мира.
• посмотреть дополнительную литературу.
• Разделиться на команды, придумать название, девиз и эмблему.
Основные понятия: государство, цивилизация, культура, наука, ремесло,
республика, демократия, вождь, старейшина, племя, религия.
Ход урока.
Организационный момент
Во вводной части учитель совместно с ребятами ставит цели урока. Учитель
формирует задачи игровой программы, объясняет правила.
Учитель:
История - одна из самых интересных наук в мире. Сегодня мы проведем урок в
игровой форме. Мы с вами отправляемся в путешествие в игре «По страничкам
истории Древнего мира».
Но как на всяком пути нас ждут много трудностей и приключений. Каждый
правильный ответ будет оцениваться жетончиком. Эта нелегкая задача под силу
нашему ареопагу.
Представление членов жюри (ареопага).
Учитель:
Итак, начинаем наше путешествие.
Этапы игры
I. Визитная карточка (оценивается в 5 баллов)
Команда представляет свое название и девиз. Эмблему демонстрирует капитан
команды. Название команды судьи записывают в таблицу баллов на доске.
II. Интеллектуал (10 вопросов по 1 баллу)
Отвечает та команда, капитан которой первым поднял руку.
1. Столица Месопотамии (Вавилон).
2. Рассказ о богах (Миф).
3. Автор самых первых законов (Хаммурапи).
4. Пленник, человек без прав и свобод (Раб).
5. Рабы, которые сражались на потеху римлян (Гладиаторы).
6. Поселение, основанное в чужих краях, далеко от родины (Колония).
7. Царь древнегреческих богов (Зевс).
8. Власть народа в Древней Греции (Демократия).
9. Материал для письма, изготовленный из кожи (Пергамент).
10. Континент, на котором возникло государство Египет. (Африка)
Подведение итогов за 2 этапа.
III. Конкурс “Покажи по карте и охарактеризуй” страну
(max. оценка 5 баллов)
К доске вызывается 1 участник команды, он вытягивает карточку, на которой
написано название государства. Ученик должен по карте показать границы
государства и охарактеризовать его (всего участвует 2 человека от команды).
• Египет;
• Двуречье
• Индия
• Китай
• Финикия
• Палестина
Подведение итогов за 3 этапа.
IV. Задание «Проще говоря» (ответ – 1 балл)
Заменить одним словом.
• Власть демоса (демократия).
• Пластинка из обожженной глины для покрытия кровли (черепица).
• Город – государство (полис).
• Вечнозеленые деревья с искривленными стволами и серебристыми
листьями (оливковое дерево).
• Свободные афиняне (граждане).
Физкультминутка с историческим персонажем (олимпиоником).
V. Исторический диктант. (1 ошибка – 2 балла)
Командам раздаются карточки с заданием.
В тексте допущено 6 исторических ошибок. Найдите их.
Древний Египет.
Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Тигр. Земледелец в
Египте создавал своим трудом меньше продуктов, чем добывал охотник.
Человек мог вырастить здесь хлеба и скота больше, чем было необходимо для
его пропитания. В IV тысячелетии до н. э. в Египте стал складываться
демократический строй.
Для соблюдения чистоты мужчины брили все тело и
применяли духи, отбивающие неприятные запахи, и мази, успокаивающие кожу.
Одежда была изготовлена из верблюжьей шерсти. Дети ходили без одежды до
достижения возраста около 12 лет.
Египетские пирамиды — величайшие архитектурные памятники Древнего
Египта, среди которых одно из «семи чудес света» — пирамида Хаммурапи. В
Древнем Египте была общая религия.
Выходят греческие богини: Афродита, Афина, Артемида.
Преграждают путь ребятам – путешественникам. Чтобы продолжить
путешествие необходимо отгадать загадки.
VI. Исторические загадки (правильный ответ – 2 балла)
Каждая команда отгадывает по очереди исторические загадки.
1. Он был царем.
Потом завоевал Египет.
И стал хозяином корон
Повелевать стал всеми… (Фараон).
2. Спешат все афиняне спозаранку
Занять места получше,
Чтоб ничего не пропустить,
Что будут все актеры делать
В честь бога Диониса,
И толпу развеселить.
Поспеши быстрее ты назвать
Зрелище, которое есть и сейчас. (Театр)
3. Судьба его закинула надолго, далеко,
От сына и жены прекрасной.
Домой он торопился все быстрей,
Царь Аттики, прекрасный… (Одиссей)
4. Как называли власть такую,
Когда народ на должность избирал,
А тот, кого он выбирал, перед людьми отчет держал? (Демократия)
5. Не один год, не один раб
Ее строили за просто так.
Чтобы фараон спокойно
Мог в загробном мире жить. (Пирамида).
Подведение итогов за 3,4 этапы.
Подведение итогов за 6 этапов.
VII. Крылатые выражения (1 ответ – 3 балла)
Команда называет крылатое выражение, команда – соперник его объясняет.
1. «Разделяй и влавствуй»
2. «Ганнибалова клятва»
3. «Перейти Рубикон»
4. «И ты, Брут»
5. «Яблоко раздора»
6. «Страдания Прометея»
Итог игры
Жюри (ареопаг) подсчитывает количество баллов.
Домашнее задание
Составить кроссворд по теме «История Древнего мира».
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: