Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Кто такой Будда"

МБОУ « Дым-Тамакская основная общеобразовательная школа»
Ютазинского муниципального района РТ
Ерофеева Татьяна Петровна учитель начальных классов
Тема урока «Кто такой Будда.»
Урок № 26
МБОУ «Уруссинская основная общеобразовательная школа №4»
Ютазинского муниципального района РТ
Тимофеева Ольга Андреевна учитель истории и обществознания
Тема урока «Кто такой Будда.»
Урок № 26
Цель урока: Знакомство учащихся с титулом Будда , внутренним
устройством буддийского храма, традициями, поведения в нем, помочь
осознать взаимосвязь культуры и религии.
Задачи урока:
• Воспитывающая: воспитание нравственности, толерантности,
коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников, не
перебивая друг друга, усвоить уважительное отношение к нормам,
правилам и запретам, хранящимся в культуре; научиться правилам
поведения в храме, воспитывать ценностное отношение к духовному,
историческому и культурному наследию.
• Образовательная: узнать о назначении и устройстве буддийского храма,
раскрыть понятие “Храм – дом Божий”, рассмотреть влияние религии на
культуру, раскрыть сущность материальной и духовной культуры,
формирование понятий культуры религий.
• Развивающая: осознать, что в культуре имеются запреты, выполнение
которых способствует развитию внутреннего мира человека; развивать
умения работать с текстом, иллюстративным материалом, умения
выразительного чтения и речи.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с
источниками информации, инсценирование притчи, подготовка творческой
беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
Основные термины и понятия:
• Религия.
• Мировые религии.
• Храм.
• Будда.
• Пагода.
• Ступа.
Оборудование и материалы к уроку: ноутбук, презентация, учебник
“Основы духовно-нравственной культуры народов России”, иллюстрации.
Учебник стр. 124-127, карточки
План урока
1. Организационный момент. ( 2 мин)
2. Актуализация ранее полученных знаний( 3 мин)
3. Опрос домашнего задания( 5 мин)
4. Постановка темы и целей. ( 23 мин)
5. Подведение итогов( 5 мин)
6. Рефлексия. ( 5 мин)
7. Домашнее задание( 2 мин)
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный момент.
Учитель здоровается.
– Проверим готовность к уроку.
– Улыбнитесь друг другу.
Обучающиеся приветствуют
учителя. Проверяют готовность к
уроку.
2. Актуализация ранее полученных
знаний.
Вы, конечно, слышали, слова –
церковь, мечеть, иудаизм, Будда,
мусульманин, Православие?
– С чем связаны эти слова?
(Все эти слова тесно связаны с верой в
Ученики слушают и обдумывают
ответ на вопрос.
Бога.)
– В нашей многонациональной стране
исповедуются разные религии.
– Как вы понимаете слово “религия”?
– Какие религии называются
мировыми? Почему?
Буддизм, христианство, ислам,
иудаизм. Религия – Вера в Бога.
Большинство людей в мире
исповедуют эти религии.
3. Опрос домашнего задания.
Ответы учеников.
– Кто из вас заходил в храм? С кем вы
ходили?
– Что такое храм?
– Для чего люди строят храмы?
(Предназначение храма состоит в
предоставлении человеку места, где он
может молиться, раскаиваться в своих
грехах и просить о заступничестве.)
– Чем отличается храм от церкви и
собора?
(Храм – от древнерусского слова
“хоромы”, т.е. большой дом.
Церковь – означающее “дом Господа”,
небольшой храм. Если куполов меньше
трех, то это значит церковь.
Собор – русское слово, происходящее
от слова “собираться”. Собор –
большой храм, где собирается много
людей.)
– Куда ходят молиться, где звонят
колокола, где крестят детей, где
живет Бог.
– Чего много в православном храме?
– Что символизирует церковная свеча?
– Свечей, икон.
Свеча символизирует любовь
верующего к Богу.
4. Постановка темы и целей.
Ребята, откройте учебники на стр. 124-
125 и прочитайте историю о мальчике.
- Найди друга и поделись мнениями
– О ком прочитала ……?
– О какой религии идет в рассказе
речь?
– Назовите тему урока.
Ученики внимательно читают
Круговой ответ
– О Будде.
– О буддийской религии.
– Что же необычного произошло в
семье царя Суддходаны во время
рождения сына? Найдите и прочитайте
в учебнике.
В момент рождения с неба падали
цветы, лилась прекрасная музыка, а
вокруг было необычайное сияние.
– В мире ежедневно рождаются тысячи
детей и ничего сверхъестественного не
происходит.
– Почему же все это произошло в семье
царя Суддходаны?
– Потому что родился Будда.
– Кто такой Будда?
– Открыли рабочие тетради по ОРКСЭ,
записали дату.
– Прочтите запись на доске, запишите
– Основатель буддийской религии.
себе в тетради.
По тибетски слово “БУДДА” означает
– “тот, кто избавился от всех плохих
качеств и развил в себе все хорошие
качества”.
– Почему его называют
Просветленным?
Найдите слова в тексте и прочитайте
вслух.
Будда основал свою религию, у него
было много(12) учеников- аскетов
(карточка-Человек, избравший путь
воздержания и строгий образ жизни,
предполагающий ограничения в
получении удовольствий и
использовании материальных благ).
Будда странствовал со своими
учениками, проповедуя свою новую
религию и, время от времени, для
поддержания авторитета совершал
чудеса..
– “Впервые он почувствовал
полную свободу. Сиддхартха
наблюдал восход солнца и смотрел,
как тает последняя утренняя звезда.
Он стал Буддой –
Просветленным. Ему открылись
тайны Вселенной и законы
человеческой жизни. Эту
мудрость Будда старался
передать людям.
12 учеников- апостолов-
Христианство
( карточка на столе)
Круговой ответ- понимание
Буддизм – одна из религий индийского
корня. В мире буддистами являются
около 500 млн. человек. По оценкам
специалистов буддизм возник на 500
лет раньше христианства и почти на
целое тысячелетие раньше ислама..
Главная его тема – проблема
человеческой личности и ее
существования.
Формой существования
буддизма стала – община
монахов, которые читают проповеди.
Проповедь – всякое выражение или
описание Учения при помощи слов или
образов.
Главное в проповеди –
терапевтический эффект. Стр. 126
Медитация – умственное действие,
направленное на приведение психики
человека в состояние углубленной
сосредоточенности.
Таким образом, буддизм представляет
Запись понятий в рабочую тетрадь
Круговой ответ- понимание
как проект исцеления людей.
Нервана – это состояние, в котором
разум человека приобретает новое
качество. В этом состоянии мозг
получает свободу от мыслей, тревог,
желаний. Благодаря этому человеку
открывается новый мир и понимание
жизни.) Карточка. Прочти, найди
друга: поделись мнением
Цель буддизма – нести добро,
здоровье и счастье всем без
исключения.
На территории России
буддизм представлен в первую очередь
как основная религия в Бурятии, Туве и
Калмыкии.
Круговой ответ
( карточка на столе)
Рассматривание карты
– А теперь прочитайте на листочках о
правилах поведения в буддийских
храмах.
1. В буддийский храм нужно
заходить с бокового входа,
спокойно.
2. Заходя в буддийский храм, люди
должны снимать головной убор.
3. Обходить храм по ходу солнца,
т.е. слева направо.
Ученики внимательно читают,
затем по одному ученику читают
вслух.
(Листочки лежат на партах.)
4. При входе в зал надеть бахилы.
5. Внутри зала можно спокойно
посидеть на специальных
скамьях.
6. Не разговаривать громко, нельзя
бегать и играть.
7. Отключить мобильные телефоны,
ничего не жевать.
8. Если вы встретили монаха на
территории буддийского храма,
рекомендуется приветствовать
полупоклоном.
Частью буддийского храмового
комплекса может быть пагода –
многоступенчатая башня, состоящая из
нескольких ярусов – этажей.
Ступа похожа на половину шара, на
купол. “Ступа” – что значит
“погребальный холм”. Строят из 3
частей – ступенчатого основания,
массивная центральная часть и крыша
в виде многоярусного зонтика. Наверху
купола ступы установлена небольшая
надстройка– “дворец богов” – для
хранения реликвий буддийской
религии. И еще одна отличительная
особенность ступы – шпиль,
устремленный в небо.
А теперь наглядно попробуем войти в
буддийский храм.
Буддийский храм внутри – это
большой прямоугольный зал. Перед
изображением божеств
устанавливается алтарь – обтянутый
материей стол, на котором расставлены
различные ритуальные предметы. Над
помостами, где во время богослужения
сидят буддийские монахи, с потолка
свешиваются разноцветные ленты,
шелковые платки, и фонари.
А сейчас, инсценирование буддийской
притчи: “Будда и его отец”.
Автор: …….
Будда: ………
Отец: ……..
Сострадание
буддийская притча
Будда говорил, что не может
быть осознанности без
сострадания, как и сострадания
без осознанности. Сострадание
— это внутренняя сторона
осознанности.
Ученики внимательно слушают.
Ученики инсценируют, остальные
слушают
Став просветленным, Будда
отправился домой Его отец был в
гневе! Все это время он копил
свои эмоции, и вот настал
момент выплеснуть их. Он начал
оскорблять сына, говоря:
"Почему ты пришел сейчас, через
12 лет? Ты был "глубокой раной"
для меня. Ты почти убил меня! Я
так долго ждал! Ты не был для
меня сыном, ты был врагом!"
Это продолжалось долго, Будда
молчал, в его глазах была любовь
и великое сострадание. "Почему
ты молчишь?" — спохватился
отец.
Будда сказал:
— Вначале выскажи все то, что
ты накопил в себе за 12 лет.
Отведи душу! Только тогда ты
сможешь понять меня. Я хотел
бы сказать тебе одну вещь: ты
разговариваешь с кем-то другим,
не со мной. Человек, который
покинул твой дом много лет тому
назад, не вернулся. Он умер! Я
совершенно новый человек. Но
сначала отведи душу, твои глаза
полны гнева, так что ты не
можешь даже видеть меня.
Постепенно отец остыл, он вытер
слезы и с интересом стал
разглядывать сына. "Да, это
другой человек. Конечно, лицо и
фигура те же самые, но он не
знаком мне, это совершенно
новое существо" — думал он про
себя. Он сказал:
— Ты изменился. Я хотел бы
вкусить то, что ты вкусил.
Смерть приближается, я очень
стар. Посвяти меня в Тайну!
Прости меня за мой гнев.
Хорошо, что ты пришел.
– А теперь, выскажите свои мнения, к
чему может привести нетерпимость
людей друг другу?
Ответы учеников.
– Могут обидеть друг друга,
разругаться и больше никогда не
увидеться, хотя в душе всегда
будут переживать друг за друга.
Подведение итогов. Рефлексия.
– Какова главная тема сегодняшнего
урока?
На карточках напиши
3 понятия, что узнал
Ответы учеников.
– Будда Буддийский храм.
Опрос детей
2 понятия, о чём расскажешь дома
1 понятие, что не совсем понял
Можно уточнить свой знания, прочитав
внимательно учебник; справочники,
энциклопедии. На парковке оставьте
вопросы, мы их разберём на
следующем уроке
Что такое команда? Перечислите
качества хорошей команды.
Добилась ли ваша команда сегодня
успеха? Чем ваша команда отличается
от идеальной?
Отвечает каждая команда на
листочках
Домашнее задание приготовить
сообщение об… ; вылепить из
пластилина макет любого храма.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: