Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Виртуальная экскурсия по школе"

Учитель – Обухова Ольга Викторовна
Место работы – МАОУ СОШ №35
Должность – учитель информатики и ИКТ
Проектная задача
«Виртуальная экскурсия по школе»
Предмет – информатика и ИКТ.
Класс, время – 5а, 5б, 5в. В рамках курса «Компьютерный дизайн» по внеурочной
деятельности.
Тип задачи – предметная, проектная.
Алгоритм решения проектной задачи
Цели и педагогические
задачи (педагогический
замысел).
Цель: Создание виртуальной экскурсии по школе.
Изучить понятия экскурсии и виртуальной
экскурсии;
Выделить основные отличия виртуальной экскурсии
от обычной;
Составить план экскурсии по школе;
Из снимков собрать видеопрезентацию.
Знания, умения и способы
действий, на которые
опирается задача
Информатика:
1. Знание основных устройств ПК, техники
безопасности при работе за ПК.
2. Владение техническими приемами работы на
компьютере.
3. Умение выбирать оптимальный вариант решения.
4. Работа в малой группе
Общеучебные умения
1. Работа согласно алгоритму (умение действовать по
плану, по образцу).
2. Работа с разными видами информации.
3. Работа в малой группе (коммуникативная
компетентность): взаимодействие, взаимопомощь,
взаимоконтроль
Планируемый
педагогический результат
1. Усвоение предметного материала и возможностей
применять его в нестандартных условиях.
2. Умение создавать виртуальную экскурсию.
3. Умение, работая в малой группе, создавать конечный
«продукт» – самостоятельно разработанную
виртуальную экскурсию.
Критерии оценки
сформированности УУД
1. Владение предметным материалом, правильность
выполнения заданий.
2. Умение применять их для решения практической
задачи.
3. Умение действовать согласно инструкции.
4. Умение взаимодействовать в малой группе.
5. Публичная презентация результатов (демонстрация
своего продукта – компьютерной игры).
Оценивание взаимодействия учащихся при работе в
малой группе проводится путем экспертного
наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в
котором фиксируются действия учащихся в процессе
решения задачи и делается общий вывод об уровне
работы в малой группе
Формы и методы реализации
проектной задачи
Творческие, логические задания, работа в микрогруппах
(3 чел.), групповые проекты, игровые технологии, ИКТ
Средства обучения
Презентация, демонстрирующая пример виртуальной
экскурсии «Как добраться до школы». Карточки с
заданиями, проектор, интерактивная доска
Формируемые и оцениваемые
УУД
Личностные УУД – произвольность регуляции
поведения и деятельности в форме построения
предметного действия в соответствии с заданным
образцом и правилом, формирование адекватной
позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Коммуникативные УУД – умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Познавательные УУД – постановка и формулирование
проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера; поиск и выделение необходимой
информации, в том числе решение рабочих задач с
использованием инструментов ИКТ и источников
информации.
Регулятивные УУД – составление плана и
последовательности действий; оценка результатов
работы
Замысел проектной задачи: учащимся предлагается самостоятельно создать
виртуальную экскурсию по школе в редакторе презентаций PowerPoint. Виртуальная
экскурсия будет содержать фотографии, заранее заготовленные учащимися. Учащиеся
поделены на минигруппы по 3 человека. На каждом рабочем столе должен быть
компьютер для выполнения заданий. Каждая группа создает свою экскурсию по школе и
представляет ее.
Цель, которую должны достичь дети: создание виртуальной экскурсии по школе в виде
видеопрезентации.
Описание проектной задачи
Учитель. Ребята, к нам в школу пришло письмо, от двух персонажей которые вам хорошо
известны и любимы (фото крокодила Гены и Чебурашки на доске) от крокодила Гены и
его лучшего друга Чебурашки. Давайте я вам его зачитаю.
«Здравствуйте, Дорогие ребята. В следующем году мы с Чебурашкой приедем в Ваш
город Томск и будем жить у Вас некоторое время. Дела у нас ну просто замечательно!
Чебурашка пошел в первый класс и подружился со всеми ребятами. Он даже научился
читать и писать. Но я очень переживаю, что пока мы будим гостить в вашем городе,
Чебурашка все позабудет. И мы бы очень хотели, чтобы Чебурашка пошел учиться в
вашу школу, на время нашего пребывания в Вашем городе. Но мы совсем не знаем вашей
школы, что там и где, слышали, что она очень большая и в ней много премного
кабинетов и учителей. Помогите нам ребята, познакомьте нас со своей школой. С
нетерпением ждем ответа.
Заранее благодарны.
Крокодил Гена и Чебурашка.»
Учитель. Ребята, вот такое письмо мы получили. Я считаю, мы с вами обязательно
должны помочь Чебурашке. У вас есть идеи как мы можем это сделать? (беседа с
учениками и подведение их к экскурсии).
Задание 1. У вас на столе карточки, прочитайте их и ответьте на вопросы:
Что такое экскурсия?
Что такое виртуальная экскурсия?
Чем отличается виртуальная экскурсия от обычной?
Задание 2.
Учитель. Теперь мы с вами определились, как мы сможем помочь Чебурашке, создадим и
отправим ему виртуальную экскурсию. Ребята из другого класса тоже решили помочь
Чебурашке и создали вот такую виртуальную экскурсию «Как добраться до школы».
Давайте посмотрим ее. (просмотр экскурсии)
Задание 3.
Учитель. Найдите на рабочем столе папку «Виртуальная экскурсия». В ней вы найдете
две папки в одной фотографии школы, а в другой готовые кнопки переходов.
Просмотрите фотографии, которые вам даны и на основе них составьте план экскурсии.
Задание 4.
Учитель. А сейчас мы начнем создавать экскурсию, но для создания любого
компьютерного файла необходима программа. Мы будем использовать программу
видеопрезентаций PowerPoint. Запустите эту программу и по составленному вами плану
добавляйте фотографии на слайды в нужном порядке. Не забудьте про кнопки переходов,
которые вам также даны. Вы можете добавлять надписи на слайды если это необходимо.
После создания экскурсии учащиеся демонстрируют свою работу.
Учащиеся и эксперты могут задавать вопросы. Время выступления – не больше 3 минуты.
Эксперты выставляют оценки, суммируют все баллы за предыдущие задания и выявляют
победителей.
Учитель. Ребята, все работы получились отличными! Вы создали замечательный продукт,
который будет полезен многим. И это здорово!
Рефлексия.
Возьмите смайлик со стола, который соответствует оценке вашей работы.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: