Конспект урока "Носители информации" 5 класс
Конспект урока по информатике
«Носители информации»
Цели: дать учащимся представление о древних и современных носителях информации;
показать разнообразнее носителей информации.
Задачи:
- закрепить и систематизировать знаний учащихся о хранении информации;
- сформировать понятие о носители информации как материальном объекте;
- познакомить уч-ся с различными видами носителей информации;
- развитие практических навыков работы с компьютером, клавиатурой.
Тип урока: урок с применением современных компьютерных технологий.
Оборудование: компьютер, проектор, дискеты, CD-диски, флэш-память.
Вид урока: комбинированный урок.
Программное обеспечение: презентация, составленная в Power Point, компьютерный
тренажер «Мир информатики».
План урока:
Орг. момент.
Изучение нового материала:
Закрепление изученного материала
Физ. минутка
Практическое задание
Домашнее задание
Подведение итогов урока
Ход урока:
I. Оргмомент.
II. Изучение нового материала:
Человеку чтобы сохранить без изменения большой объем информации необходима
внешняя память. Какие материальные объекты способны выполнить роль хранителей этой
информации мы ответим, изучив тему сегодняшнего урока «Носители информации»
(Слайд 1).
Открываем тетрадки и записываем число и тему сегодняшнего урока.
Любая цивилизация немыслима без носителей информации. Наша память
ненадёжна, поэтому достаточно давно человечество придумало записывать мысли во всех
видах.
Первоначально он стал записывать сведения на песке, но дождь или волны
уничтожали данные сведения. Человек стал записывать данные на земле, но и этот
источник оказался не долговечным. Позднее человек стал хранить информацию на
камне…
Песок, земля, камень – это первые носители информации.
А теперь ответьте мне на вопрос: - Как вы понимаете понятие «Носитель
информации»?
Носителем информации может быть любой объект, на котором можно оставить
следы или знаки. Носители информации предназначены для ее хранения и передачи.
Определение: Носитель информации - это любой материальный объект,
используемый для закрепления и хранения на нем информации (Слайд 2).
Примерами носителей могут быть и бумага, или USB-Flash память, также как и
глиняная табличка или человеческая ДНК. Информация тоже бывает разная – это и текст
и звук и видео. История носителей информации начинается довольно давно ...
И сегодня я вам предлагаю на машине времени переместиться и узнать, с чего началась
история хранения информации и как она развивалась. Первый пункт назначения - 40
тыс.лет до н.э (Слайд 3).
Камни и стены пещер (Слайд 4)
Первыми носителями информации были, стены пещер. Наскальные изображения и
петроглифы (от греч. petros – камень и glyphe – резьба) изображали животных, охоту и
бытовые сцены. На самом деле точно неизвестно, предназначались ли наскальные
рисунки для передачи информации, служили простым украшением, совмещали эти
функции или вообще нужны были для чего-то ещё. Тем не менее, это самые старые
носители информации, известные сейчас.
Пункт назначения 7 век до н.э. (Слайд 5)
Глиняные и восковые таблички (Слайд 6)
На глиняных табличках писали, пока глина была сырой, а затем обжигали в печи.
Именно глиняные таблички составили основы первых в истории библиотек, наиболее
известной из которых является библиотека Ашшурбанипала в Ниневии (VII век), которая
насчитывала около 30 тысяч клинописных табличек.
Восковые таблички (Слайд 7)
Восковые таблички - это деревянные таблички, внутренняя сторона которых
покрывалась цветным воском для нанесения надписей острым предметом (стилосом).
Использовались в древнем Риме.
Пункт назначения 3 ты лет до н.э. (Слайд 8)
От папируса до бумаги (Слайд 9)
Папирус - писчий материал получивший распространение в Египте и во всем
Средиземноморье, для изготовления которого использовалось растение семейства
осоковых. Писали на нем при помощи специального пера.
Пункт назначения 2 тыс. лет до н.э. (Слайд 10)
Пергамент (Слайд 11)
Пергамент постепенно вытеснял папирус. Название материала происходит от
города Пергам, где стали впервые изготавливать этот материал. Пергамент представляет
собой недубленую выделанную кожу животных - овечью, телячью или козью.
Популярности пергамента способствовало то, что на нём (в отличие от папируса)
есть возможность смыть текст, написанный растворимыми в воде чернилами и нанести
новый. Кроме того, на пергаменте можно писать с обеих сторон листа.
Пункт назначения конец 1 века н.э. (Слайд 12)
Слайд 13
Предполагается, что бумага была изобретена в Китае в конце первого или начале
второго века нашей эры. Но широкое распространение она получила благодаря арабам
только в VII-IX веках.
На Руси, начиная с XII века, широко использовались берестяные грамоты. Тексты
берестяных писем выдавливались с помощью специального инструмента — стилоса,
изготовленного из железа, бронзы или кости.
Современные носители информации (Слайд 14)
Вот мы с вами и подошли к современным носителям информации. В современном
обществе можно выделить три основных вида носителей информации:
1) бумажный;
2) магнитный;
3) оптический.
I. Бумажные носители информации (Слайд 15)
Одним из самых распространенных носителей информации является бумага. В
школе мы записываем информацию в тетради, теоретический материал изучаем по
учебникам, при разработке доклада, реферата или другого сообщения необходимые
сведения мы находим в других источниках (книгах, энциклопедиях, словарях и т.д),
которые в свою очередь являются бумажными носителями информации
Пункт назначения 1804 г. (Слайд 16)
Перфокарты (Слайд 17)
Перфокарты делали из плотной бумаги- картона, на которые по определенному
правилу с помощью специального «станка» - перфоратора (рис.8) наносили отверстия в
виде небольших дырочек.
Впервые перфокарты были использованы Жозефом Мари Жаккардом в 1804 году в
изобретённом им ткацком станке для задания информации о рисунке ткани.
Компьютеры первого поколения, в 20—50-е годы XX-го столетия, использовали
перфокарты в качестве основного носителя при хранении и обработке данных.
Пункт назначения 1846 г. (Слайд 18)
Перфоленты (Слайд 19)
Перфолента впервые появилась в 1846 году и использовалась для того, чтобы
посылать телеграммы.
В XX веке, благодаря простоте устройств ввода-вывода информации, перфолента
получила распространение в компьютерной технике.
II. Магнитные носители информации
Пункт назначения 50-е годы (Слайд 20)
Слайд 21
В 1952 году для хранения, записи и считывания информации в компьютере
IBM System 701 была использована магнитная лента.
В дальнейшем магнитная лента получила широкое распространение в форме
компакт-кассет.
Слайд 22
В начале 50-х годов в компании IBM был изобретен магнитный диск.
В конце 60-х годов XX века появились так называемые гибкие диски, или, как их
называют, дискеты. Дискета имеет малую информационную емкость 1,44 Мбайта.
Скорость записи и считывания информации также невелика (составляет всего около 50
Кбайт/с) Сейчас Дискета уступила место более современным носителям информации.
И этому есть несколько причин…
Слайд 23
Во-первых: дискета – самый ненадежный источник для хранения информации
(подвержена воздействию магнитных полей, «не терпит» высоких температур).
Рис.5
Во-вторых: много ли информации вы можете сохранить на дискете, если одно
качественное цифровое фото занимает на сегодняшний день более 4Мб? Получается, что
из-за мизерной информационной емкости дискета становится пережитком прошлого.
Пункт назначения «Сегодня и завтра» (Слайд 24)
Слайд 25
Вот мы и добрались до сегодняшних дней. Жесткий магнитный диск изобретен в
1956 году, но продолжает использоваться и постоянно совершенствоваться.
Оптические носители информации (Слайд 26)
А сейчас мы с вами рассмотрим третий вид современных носителей - это
оптические носители, к ним относятся:
CD (компакт-диск) — это носитель информации в виде диска с отверстием в
центре, информация с которого считывается с помощью лазера. Компакт-диск был
разработан в 1979 году компаниями Philips и Sony.
DVD (Digital Versatile Disc – цифровой многоцелевой диск) – носитель
информации, внешне схожий с компакт-диском, однако имеющий возможность хранить
бо
́
льший объём информации.
Слайд 27
Flash-память представляет собой микросхему, помещенную в миниатюрный
плоский корпус. Для считывания или записи информации карта памяти вставляется в
специальные накопители через USB-порт.
III. Закрепление изученного материала
Слайд 28
Фронтальный опрос теории
Вопросы:
- Что такое носитель информации?
- Какой носитель информации чаще всего использует человек?
- Приведите примеры бумажных носителей информации.
- Приведите примеры оптических носителей информации.
IV. Физ. Минутка (Слайд 29)
1. Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
2. (соединяем с нажимом друг на друга пальцы обеих рук, начиная с большого)
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик малышок,
Постучался на порог (стучим кулаками друг по другу)
(соединяем пальцы рук в замок)
Вместе пальчика друзья
Друг без друга им нельзя!
V. Практическое задание (Слайд 30, 31)
Задание 1. Определите вид носителя информации.
Детям раздаются карточки с заданием на которых перечислены виды носителей
информации в виде прямоугольников. Ниже в произвольном порядке расположены
рисунки или фотографии различных носителей: перфокарта, магнитные диски, дискета,
книга, пергамент, оптические диски, винчестер, флэш-память и др.
Дети должны соединить стрелками вид носителя с его изображением.
Правильность выполнения задания проверяется на экране.
VI. Работа с компьютерным тренажером (Слайд 32)
Задание 2. Программа «Мир информатики» 3 год обучения - клавиатура, работа на
клавиатуре.
Цель: отработка практических навыков работы с клавиатурой 10 пальцами,
позиция пальцев на клавиатуре.
VII. Домашнее задание: §1.4, стр. 19 (4) (Слайд 33)
VIII. Подведение итогов урока
Сегодня на уроке мы узнали, что такое носитель информации и познакомились с
видами современных носителей.
Вопросы:
1. Дайте определение носителя информации.
2. Назовите основные виды современных носителей информации.
