Ученики на Учителя.com


Практическая работа "Создание анимированного изображения с использованием видео инструкции"

Создание анимированного изображения с использованием видео
инструкции
Учитель Информатики
Сенин В.В.
Ссылка на видео:
Яндекс диск - https://yadi.sk/i/f4PR-mJefsjPm
YouTube - http://www.youtube.com/watch?v=Ifj3WMG25Iw
Цель урока: дать представление о программном средстве для создания
анимированных изображений, и о способах работы
с различными видами инструкций
Задачи урока:
Научить создавать анимированное изображение в программной среде
Power Point
Дать представление о видах инструкций.
Дать представление о работе с инструкциями.
Научить применять свои знания на практике.
Развивать внимание, познавательную активность к предмету.
Воспитывать у учащихся навыков учебного труда и ответственное
отношение к учебному труду.
Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения заданий; осуществлять анализ объектов
с выделением существенных и несущественных
признаков;
Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и слышать
собеседника;
Регулятивные УУД: умения выбирать необходимую последовательность
действия для решения поставленной задачи,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль в
процессе выполнения практической работы
(инструкция по созданию анимированного
изображения), умение определить (в случае
необходимости) пропущенный пункт действия в
ходе практической работы по инструкции
Личностные УУД: освоение форм представления учебной информации
(видео инструкция), мотивация учебной
деятельности
Метапредметные связи: математика, технология, изобразительное
искусство
Ресурсы: : Компьютеры, проектор, интерактивная доска, учебник Л. Босовой
«Информатика – 5»; приложения: «Видео материал к уроку», текстовая
версия инструкции по выполнению практической работы «КОРАБЛИК»;
программы: Power Point, Media Player Classic
Этапы урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Организационный момент
Здравствуйте, ребята!
Рад Вас видеть на уроке!
Садитесь, пожалуйста.…
Мотивация, постановка
проблемы урока
регулятивные;
коммуникативные;
познавательные;
личностные
Какие виды информации мы не умеем
обрабатывать?
- Вы бы хотели этому научиться?
- Тогда давайте разберёмся, что представляет
собой видео информация?
Какую информацию можно отнести к видео?
- Чем она отличается от других видов
информации?
- Как можно получить движение?
- Что представляет собой фильм?
… - А мультфильм?
- А сможем ли мы сейчас сделать сами
анимацию на компьютере? …
-Почему?
… видео и звук.
... да
… кино, фильмы,
мультфильмы, анимация…
… Это движущиеся
изображения…
… Снять фильм с помощью
видеокамеры, нарисовать
мультфильм…
...Это быстрая смена
неподвижных кадров…
… Это быстрая смена
нарисованных картинок или
фотографий...
...наверное нет...
... мы не знаем какие
-А если Вам дадут текстовую инструкцию по
созданию анимации в программе Power
Point?
-Ребята, а что вы знаете про видео
инструкцию.
- Сформулируйте цель урока? …
Сегодня на уроке мы будем учиться
создавать анимированное изображение по
инструкции.
Сегодня мы с вами погрузимся в волшебный
мир мореходства.
действия для этого
необходимо выполнять...
...да сможем..
..только это займет много
времени, пока мы с ней
разберемся...
...на экране будут
выполняться все
необходимые действия, а мы
сможем это легко
повторять...
Создание анимации при
помощи видео инструкции.
Работа над проектом.
Изучение нового материала.
регулятивные;
коммуникативные;
познавательные;
личностные
Задание: Создать плавающий кораблик.
- Как осуществить смену картинки?
… в тетради можно быстро
– А на доске?
- А в какой программе мы пребывали
применять анимацию к слайдам?
-Как она называется?
- Действительно с помощью программы
Power Point мы сможем применять анимацию
к нашим нарисованным объектам.
- Итак, попробуем нарисовать кораблик на
волнах и заставить его плавать по морю
(рисовать будем так же как в программе MS
Word, с помощью готовых фигур).
Для этого присаживаемся за свои
компьютерные рабочие места. Открываем на
рабочем столе видео файл "ИНСТРУКЦИЯ"
и выполняем предложенную
последовательность действий.
пролистать странички.
…можно вручную
переключаться между двумя
рисунками.
… в программе для создания
презентаций.
Power Point.
Усвоение новых знаний
регулятивные;
коммуникативные;
познавательные;
1. Открыть программу
Microsoft PowerPoint
личностные
2. Удалить на титульном слайде
заголовок и подзаголовок
3. Вкладка дизайн=>стиль фона
4. Вкладка вставка => фигуры =>
кривая линия
5. Инструментом кривая линия рисуем
наш будущий водный горизонт (обращая
внимание на то, что линия должна быть
замкнута двойным нажатием левой кнопкой
мыши)
6. Вкладка формат =>заливка фигуры
(выбираем цвет нашего водного горизонта)
7. В правом нижнем углу программы
уменьшаем масштаб слайда до 10%
8. Растянуть наш водный горизонт в
левую и правую сторону до упора
9. Вернуть показатель масштаба на
уровень 80%
10. Вкладка вставка => фигуры =>блок
схема: ручное управление (нарисовать
палубу корабля)
11. Вкладка формат =>заливка фигуры
(выбираем цвет палубы корабля)
12. Вкладка вставка => фигуры =>
прямоугольный треугольник (рисуем
парус корабля, поверх нашей палубы)
13. Зажимаем кнопку CTRL, выделяем
палубу корабля и парус
14. Отпустив кнопку CTRL, по
выделенным фигурам кликаем правой
кнопкой мыши и в диалоговом окне
выбираем группировать
15. Вкладка вставка =>
фигуры(добавляем облако и солнышко,
придавая интересующий нам цвет)
16. Выделяем водный горизонт, кликнув
по нему левой кнопкой мыши
17. Вкладка анимация
=>пользовательская
18. Рисуем мышкой направление
анимации водной глади от правой сторонык
левой
19. Выделяем кораблик, кликнув по нему
левой кнопкой мыши
20. Вкладка анимация
=>пользовательская
21. Рисуем мышкой направление
анимации кораблика от левой стороны к
правой
22. Пункт 20 и 21 применяем к облаку и
солнышку
23. Вкладка анимация =>область
анимации(выставить порядок анимации,
начиная со 2-ого пунктазапускать вместе
спредыдущем)
24. Вкладка анимация => длительность
выставить советующие параметры
длительности анимации
Водная гладь – 15
Кораблик – 10
Облако – 11
Солнышко – 11
25. Запустить презентацию кнопка F5
Первичное закрепление
коммуникативные;
личностные
После выполнения практической работы
учитель предлагает ученикам вернуться на
свои письменные рабочие места и вспомнить
порядок действий необходимый для
создания анимированного изображения.
Отвечают на поставленные
вопросы учителя,
высказывают
предположения.
Рефлексия
регулятивные;
коммуникативные;
личностные
На данном этапе организуется рефлексия и
самооценка учениками деятельности на
уроке. В завершении фиксируется степень
соответствия поставленной цели и
Отвечают на поставленные
вопросы учителя,
высказывают
результатов деятельности, намечаются цели
последующей деятельности.
- Что нового узнали на уроке?
- Какую цель ставили в начале урока?
- Цель достигнута?
- Что помогло справиться с затруднением?
- Какие знания пригодились при выполнении
заданий?
Оцените свою работу. Для этого:
Выпишите номера истинных для вас
высказываний (высказывания отображаются
на слайде):
1)«Я понял, как создаётся движущееся
изображение»
2)«Я понял, как может помочь инструкция,
при выполнении какой либо работы»
3)«Я могу создать анимацию средствами
программы Power Point»
4)«Я полностью выполнил проект
«КОРАБЛИК»
5)«Я не успел закончить проект
«КОРАБЛИК», потому что…»
6)«Я самостоятельно выполнил проект
«КОРАБЛИК»»
7)«В процессе работы над проектом
«КОРАБЛИК» мне потребовалась помощь в
процессе…»
Если вы выбрали высказывания 5 или 7
укажите причину.
предположения.
Учащиеся отвечают на
вопросы, проводят
самооценку.
Домашнее задание
Ученикам предлагается самостоятельно
продумать сюжет следующего
анимационного проекта для дальнейшего
Учащиеся записывают
домашнее задание
выполнения его на уроке.
Разработать сюжет, фон, персонажей и план
действий собственного анимационного
проекта. Проект должен быть нужным,
социально значимым, поэтому необходимо
продумать его будущую защиту, его
дальнейшее использование.
Варианты направлений и тем проектов:
1. Соблюдение правил дорожного движения
или результат не соблюдения ПДД.
2. Правила противопожарной безопасности.
3. Учебная модель: природного явления,
солнечной системы и т.д.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: