Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Графический интерфейс операционных систем и приложений" 8 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Урок по информатике на тему: «Графический интерфейс операционных систем и приложений»
Педагогические задачи
Формировать представление об изучаемом предмете; дать понятие графического интерфейса, рассмотреть элементы диалоговых
панелей, совершенствовать навык работе на компьютере; прививать интерес к предмету
Тип урока
Ознакомление с новым материалом.
Планируемые результаты
Предметные: получить представление о том, что такое графический интерфейс, показать, как можно создавать схемы на компьютере,
используя автофигуры.
Метапредметные: понимать учебную задачу урока, оценивать собственную деятельность: выделяют и осознают то, что уже усвоено и
что ещё нужно усвоить, корректируют свои действия, в случае необходимости вносят изменения; вступают в речевое общение, учатся
осваивать правила ведения диалога.
Личностные: демонстрируют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; принимают и осваивают
социальную роль обучающегося
Методы и формы обучения
фронтальная, индивидуальная
Оборудование
компьютер, экран, проектор
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающие
и развиваю-
щие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
I. Орга-
низационный
момент
Подготовка
учащихся к
уроку.
Здравствуйте, садитесь.
Сегодня на уроке мы постараемся открыть для себя
что-то новое, и делать это мы будем ВМЕСТЕ!
План работы такой:
- проверим, как вы усвоили материал прошлого
урока;
- изучим новую тему;
- выполним практическую работу;
- выясним, все ли усвоили новый материал..
Демонстрируют
готовность к уроку,
Эмоционально
настраиваются на
предстоящую учебную
деятельность.
Регулятивные:
контролируют свои
действия и подготовку к
уроку.
II. Актуа-
лизация
знаний.
Эмоции-
ональная,
психологи-
ческая
мотивацио-
ная
подготовка
учащихся к
На прошлых уроках мы проходили тему «Файл и
файловая система». Для изучения новой темы давайте
вспомним: что такое файл, какие типы файлов
существую и как найти нужный файл.
Выполните несколько заданий.
Следующее задание (слайд2): из ниже приведённых
файлов выберите текстовые, графические и
программы.
Слушают учителя.
Выполняют задания в
Познавательные:
находят нужную
информацию в
соответствии с
заданными
параметрами.
Коммуникативные:
обмениваются
усвоению
изученного
материала.
Давайте проверим.
Обменяйтесь тетрадями.
Проверяем. Если у вас всё правильно, поставьте 5
баллов, 1-2 ошибки – 4.
тетрадях
Осуществляют
взаимопроверку.
мнениями, учатся
понимать позицию
партнёра.
Личностные: имеют
желание учиться,
проявляют интерес к
изучаемому предмету
III.
Постановка
темы и цели
урока
Подготовка
учащихся к
учебной
деятельности
- Предлагаю определить тему сегодняшнего урока,
для этого необходимо расшифровать ребус.
(Графический интерфейс)
- Совершенно верно, тема урока «Графический
интерфейс операционных систем и приложений».
Запишите тему в тетрадь и определение
(Графический интерфейс позволяет осуществлять
взаимодействие человека с компьютером в форме
диалога с использованием окон и меню),
внимательно посмотрите и скажите, есть ли в теме
незнакомые или малознакомые слова? (Графический
интерфейс). Значит, цель нашего урока… (выяснить,
что такое графический интерфейс, рассмотреть
элементы диалогового окна, научиться использовать
эти элементы при работе на компьютере).
- разгадывают ребус на
экране
- записывают тему урока в
тетрадь
- дают ответ на вопрос
- формулируют цель урока
Познавательные:
находят нужную
информацию в
соответствии с
заданными
параметрами.
Коммуникативные:
обмениваются
мнениями, учатся
понимать позицию
партнёра.
Личностные: имеют
желание учиться,
проявляют интерес к
изучаемому предмету
IV.
Формирован
ие новых
знаний
Усвоение
нового
материала.
- И вот первое задание к достижению поставленной
цели. Посмотрите внимательно на доску? Перед вами
несколько изображений.
-- Сгруппируйте изображения так, как вы считаете
возможным.
- Почему вы сделали именно так? (на одних
картинках изображены папки, на других элементы
диалогового окна).
- Правильно. И сегодня мы рассмотрим какие виды
окон бывают и что такое диалоговое окно.
Диалоговое окно - окно, появляющееся на экране
при вводе команды, выполнение которой требует
от пользователя ввести дополнительные данные,
необходимые для дальнейшей работы программы.
Диалоговые окна могут включать в себя
несколько вкладок, переключение между
которыми осуществляется щелчком мышью по их
Внимательно слушают
учителя.
Разбивают на две группы.
Объясняют свой выбор.
Работают по карточкам
Регулятивные: умеют
выделять учебные
задачи, планировать
свою деятельность
осознают
недостаточность своих
знаний,
Познавательные:
выделяют необходимую
информацию из
материала,
анализируют,
структурируют свои
знания.
Личностные: умеют
работать по правилу,
названию. На диалоговой панели располагаются
разнообразные управляющие элементы:
- Задание. На ваших столах лежат карточки с
изображением элементов окна и на другой
карточки их описание и назначение. Запишите
«Элементы управления» Самостоятельно, найдите
правильное описание каждого элемента.
- Проверяем, за каждый правильный ответ
поставьте плюс. (сверяются с ответами на доске)
Если у вас всё правильно, поставьте 5 баллов, 1-2
ошибки – 4.
Окна папок и приложений
Слово Windows означает окна, поэтому в
операционной системе Windows важнейшим
элементом графического интерфейса являются окна.
Давайте рассмотрим, какие виды окон
существуют.
Существуют три основных типа окон – окна
папок, окна приложений, окна документов.
Как вы думаете, почему Окно папок назвали
именно так?
В окне папки, которое можно открыть щелчком
по его значку или ярлыку, отображаются значки и
мена вложенных папок и файлов. Например, в папке
Мой компьютер находятся значки папок жестких
дисков, устройств со съемными носителями. Что
находится в окне приложений?
Окно приложения открывается после запуска
приложения. Закрытие окна приложения приводит к
завершению работы приложения. Окна папок и окна
приложений можно с помощью мыши перемещать на
любое место Рабочего стола, изменять их размеры,
разворачивать во весь экран или сворачивать в
кнопки на Панели задач.
Окна документов предназначены для работы с
документами и «живут» внутри окна приложения.
Можно раскрывать, сворачивать, перемещать или
изменять размеры этих окон, однако они остаются в
пределах окна своего приложения.
Например, если после запуска программы обработки
Проверяют результаты с
доской.
развивают навыки
сотрудничества
изображений открыть в ней несколько графических
файлов, то каждое изображение окажется в своем
окне документа.
И еще один элемент графического интерфейса
Контекстные меню
Контекстные меню дисков, папок и файлов
позволяют ознакомиться с их свойствами, а так же
выполнить над этими объектами различные операции
(копирование, удаление, перемещение и др.)
V Работа за
компьюте-
ром
Работа в
текстовом
редакторе.
Вставка и
редактирован
ие автофигур
Задание. Построить в текстовом редакторе с
использованием автофигур файловую систему, если
известен путь файла.
Для этого:
1. Выбираете пункт меню Вставка,
2. В группе Иллюстрации выбираете Фигуры,
находите нужную фигуру, выделяете её
нажатием левой кнопки мыши.
3. Удерживая левую кнопку мыши, установите
фигуру на рабочей области окна.
4. Измените цвет и границы.
Оцените свою работу.
Определяют дату своего
рождения с помощью
графического интерфейса.
Выполняют работу за
компьютером под
руководством учителя.
Регулятивные:
осуществляют контроль
деятельности,
руководствуясь
правилами.
Познавательные:
создают алгоритм
собственной
деятельности.
Коммуникативные:
сотрудничество с
учителем и со
сверстниками.
Личностные:
овладевают навыками
работы за компьютером.
VI.
Закрепление
пройденного
материала
Закрепление
пройденного
материала
А сейчас мы проверим полученные знания.
Предлагаю вспомнить игру «Глухой телефон». Для
этого вы разделитесь на три группы по рядам. Каждая
группа получит 3 определения, Ваша задача –
объяснить словами новое понятие другим группам. За
каждый правильный ответ, участники группы
получают по баллу.
Работают в группах
Регулятивные:
контролируют
собственную
деятельность,
руководствуясь
правилами и заданными
параметрами.
Коммуникативные:
обмениваются
мнениями, учатся
понимать позицию
партнёра.
VII. Итог
Обобщение
Сегодня в начале урока мы договорились, что вместе
Регулятивные:
урока.
Рефлексия
полученных
на уроке
сведений,
оценивание.
постараемся открыть для себя что-нибудь новое,
поэтому поднимите руки те, которые на уроке
получили новые знания. Хорошо.
Дома запишите себе в тетради новые открытия,
начиная со слов «Оказывается..»
Подсчитаем средний балл за работу в классе.
осознают важность
полученных знаний
Коммуникативные:
контролируют действия
друг друга.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: