Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сортировка, обновление и удаление записей в базе данных" 9 класс

Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
1
Технологическая карта урока
Организационная информация
Предмет
Информатика
Класс
9
Тема
Сортировка, обновление и удаление записей в базе данных
Автор/ы урока (ФИО,
должность)
Петухов Александр Петрович,
учитель информатики
Образовательное
учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Федеральный округ
России (или страна СНГ
для участников ближнего
зарубежья)
Приволжский ФО
Республика/край
Республика Марий Эл
Город/поселение
п.Куженер
Описание урока/мероприятия/занятия
Тип урока (мероприятия,
занятия)
комбинированный
Время реализации урока
(мероприятия, занятия)
45 минут
Цели урока
(мероприятия, занятия)
(образовательные,
развивающие,
воспитательные)
Цель урока: Продолжить формирование навыков работы с СУБД
Задачи урока. Образовательные:
обеспечить повторение и обобщение пройденного материала;
научиться выполнять сортировку записей в БД;
научиться выполнять обновление записей в БД;
научиться выполнять удаление записей из БД;
Задачи урока. Развивающие:
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
2
учиться высказывать предположения, обобщать, выделять главное, делать выводы;
учиться соотносить цели и результаты своей деятельности;
развивать навыки самоанализа, самоконтроля; учиться определять степень успешности;
учиться произвольно и осознанно овладевать общими приемами работы с БД и СУБД.
Задачи урока. Воспитательные:
формировать аккуратность в работе, трудолюбие;
учиться слушать и слышать других.
Планируемые
результаты
Знания, умения, навыки и
качества, которые
актуализируют/
приобретут/закрепят/др.
ученики в ходе урока
(мероприятия, занятия)
П л а н и р у е м ы е п р е д м е т н ы е р е з у л ь т а т ы :
Знать:
основные приемы работы и редактирования данных в файлах баз данных.
Уметь:
выполнять сортировку записей в базе данных;
выполнять обновление записей в базе данных;
выполнять удаление записей из базе данных.
Актуализировать:
умения и навыки, которые получили при выполнении практических работ на прошлых занятиях:
создавать, заполнять и редактировать базу данных;
работать с формой, работать с таблицей;
выполнять простые запросы, писать простые логические выражения;
выполнять сложные запросы, писать сложные логические выражения;
работать с вычисляемыми полями.
П л а н и р у е м ы е л и ч н о с т н ы е р е з у л ь т а т ы :
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
учителем;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных
гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием
средств и методов информатики и ИКТ.
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
3
П л а н и р у е м ы е м е т а п р е д м е т н ы е р е з у л ь т а т ы :
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.
УУД
Личностные
Освоение роли ученика. Установка на здоровый образ жизни. Выявление практической значимости знаний.
Регулятивные
Организовать свое рабочее место. Выполнять самоконтроль. Определять степень успешности выполнения
заданий. Осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно повторить, закрепить. Высказывать предположения на
основе наблюдений, формулировать вопрос (проблему) урока, формулировать задачи урока. Осуществлять
действия по реализации плана. Искать решения предложенных учителем заданий. Выполнять познавательную и
личностную рефлексию. Соотносить цели и результаты своей работы на уроке.
Познавательные
Выделять главное, анализировать, делать выводы. Владеть приемами систематизации материала,
структурирования знаний. Ориентироваться в системе знаний по выполнению заданий теста. Анализировать
результаты теста, сравнивать с правильным ответом, делать выводы. Произвольно и осознанно владеть общими
приемами создания запросов к БД. Осуществлять поиск информации для решения поставленных задач.
Коммуникативные
Уметь высказывать свою точку зрения. Строить связное монологическое высказывание. Слушать и слышать
других. Осуществлять взаимопомощь, взаимный контроль.
1. Дидактическая структура урока.
2. Каким образом данный урок (занятие, мероприятия) будет содействовать реализации новых ФГОС/ФГТ? Опишите подробно.
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
4
Этап урока
Содержание урока
Формирование УУД
Организационный
момент
Самоорганизация, подготовка рабочего места, получение
оценочных листов (приложение 2).
Приветствие учителя.
Заполнение оценочных листов (фамилия, имя, класс, дата).
Лично стны е:
освоить роль ученика.
Регуля тивны е :
организовать свое рабочее место.
Проверка
домашнего
задания
Фрон тальны й вопр ос:
Что надо вам было выполнить к этому уроку?
Ожида емы й отв ет:
В качестве ДЗ нам надо было подвести некоторые итоги: выписать
в рабочей тетради те умения и навыки, которые мы получили при
выполнении практических работ на прошлых занятиях.
Резул ьтат вып олн ения:
Ожидаемый ответ обучаемого: На прошлых занятиях мы
выполнили практические работы № 8,9,10 и 11. Мы научились:
- создавать, заполнять и редактировать БД;
- работать с формой, работать с таблицей;
- выполнять простые запросы, писать простые логические
выражения;
- выполнять сложные запросы, писать сложные логические
выражения;
- работать с вычисляемыми полями.
Учитель выводит на экран ожидаемый результат (приложение 8,
слайд 1). Обучаемые заполняют оценочный лист (приложение 2) -
выполняют самооценку, взаимооценку.
Позна вател ьны е:
выделять главное, анализировать,
делать выводы, владеть приемами
систематизации материала,
структурирования знаний.
Регуля тивны е :
выполнять самоконтроль -
определять степень успешности
выполнения задания.
Комму ника ти вные:
строить связное монологическое
высказывание; слушать и слышать
других; осуществлять взаимный
контроль.
Разминка
Учащиеся занимают рабочие места за ПК (приложение 8, слайд 1).
Включают компьютер. Запускают программу для тестирования
знаний MyTestStudent. Получают тест с сервера (приложение 1),
выполняют его. Получают результат теста: набранный балл и
анализ выполнения каждого задания. Делают самоанализ.
Позна вател ьны е:
ориентироваться в системе знаний по
выполнению заданий теста;
анализировать результаты теста,
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
5
Заполняют оценочный лист (приложение 2) – графу «самооценка».
Учитель получает результаты теста на сервер MyTestServer,
демонстрирует результаты в сводной таблице.
сравнивать с правильным ответом,
делать выводы.
Регуля тивны е :
определять степень успешности
выполнения задания; выделять и
осознавать то, что уже усвоено и что
еще нужно повторить, закрепить.
Физкультминутка
Обучаемые вместе с учителем выполняют упражнения для
разминки: кисти рук, плечевой пояс, шея, глаза.
Лично стны е:
установка на здоровый образ жизни
Формулирование
проблемного
вопроса (темы)
урока
Учитель открывает базу данных «Абитуриент» (приложение 7) или
(приложение 8, слайд 2). Просит обратить внимание на поле
«Фамилия».
Фрон тальны й воп ро с:
Что не в порядке, что бы вы изменили в этой таблице?
Ожида емы й отв ет:
Фамилии абитуриентов лучше отсортировать по алфавиту.
Учитель просит обратить внимание на поля «Математика»,
«Информатика», «Русский язык».
Фрон тальны й воп ро с:
Абитуриенты, набравшие такое количество баллов больше в
таблице не нужны. Что бы вы изменили теперь в этой таблице?
Ожида емы й отв ет:
Записи об этих абитуриентах из таблицы можно убрать, удалить.
Учитель просит обратить внимание на поле «Подготовительные
курсы».
Фрон тальны й воп ро с:
Если все абитуриенты занимались на подготовительных курсах, то
нужно во всех записях об этом сделать отметку. Какой алгоритм
действий вы предложите?
Ожида емы й отв ет:
Лично стны е:
выявление практической значимости
знаний
Регуля тивны е :
высказывать предположения на
основе наблюдений;
формулировать вопрос (проблему)
урока;
выполнять самоконтроль -
определять степень успешности
выполнения задания
Комму никат ивны е:
уметь высказывать свою точку зрения
- строить связное монологическое
высказывание; слушать и слышать
других; осуществлять взаимный
контроль.
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
6
Вручную проставить отметки о прохождении курсов или создать
соответствующий запрос.
Фрон тальны й воп ро с:
Какой становится БД после выполнения этих действий?
Ожида емы й отв ет:
БД становится исправленной, более «новой»
На основе этих наблюдений учитель просит обучаемых
самостоятельно сформулировать тему урока. Обучаемые
заполняют оценочный лист (приложение 2) - записывают тему
урока.
Ожида емы й резул ьт ат:
«Сортировка, обновление и удаление записей в базе данных»
Учитель просит озвучить тему урока. Выводит на экран
предполагаемый вариант темы (приложение 8, слайд 3).
Обучаемые заполняют оценочный лист (приложение 2) -
выполняют самооценку, взаимооценку.
Формулирование
задач урока
На основе выполненных наблюдений учитель просит обучаемых
самостоятельно сформулировать задачи урока (чему должны
сегодня научиться).
Ожида емы й резул ьт ат:
- научиться выполнять сортировку записей в БД;
- научиться выполнять обновление записей в БД;
- научиться выполнять удаление записей из БД.
Учитель просит озвучить задачи урока. Выводит на экран
предполагаемый вариант (приложение 8, слайд 4). Обучаемые
заполняют оценочный лист (приложение 2) - выполняют
самооценку, взаимооценку.
Регуля тивны е :
формулировать задачи урока;
выполнять самоконтроль -
определять степень успешности
выполнения задания.
Комму никат ивны е:
уметь высказывать свою точку зрения
- строить связное монологическое
высказывание; слушать и слышать
других; осуществлять взаимный
контроль.
Изучение нового
материала
На экране план работы (приложение 8, слайд 5):
1. Включить монитор.
Регуля тивны е :
осуществлять действия по
реализации плана; выполнять
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
7
2. Открыть практическую работу 12
(приложение 4).
3. Выполнить задания № 1-5.
4. Сохранить результаты.
5. Заполнить оценочный лист (приложение 2) – графу
«самооценка».
6. Поменяться рабочими местами.
7. Получить с общей папки правильные варианты выполнения
практической работы 12 (приложение 5).
8. Выполнить взаимооценку (приложение 2).
9. Завершить работу.
Обучаемые выполняют самостоятельно задания из практической
работы 12 (приложение 4). В ходе работы опираются на:
1. Материал учебника
2. Службу поддержки http://office.microsoft.com
самоконтроль - определять степень
успешности выполнения задания.
Комму никат ивны е:
осуществлять взаимный контроль.
Позна вател ьны е:
произвольно и осознанно владеть
общими приемами создания запросов
к БД; осуществлять поиск
информации для решения
поставленных задач;
Домашнее задание
На школьном портале найти и скачать файл
«СУБД. Базы данных. Подготовка к тестированию».
Учитель на экране показывает скриншот этого раздела
(приложение 6) или (приложение 8, слайд 6).
Лично стны е:
осваивать роль ученика.
Регуля тивны е :
организовать запись задания в
дневники
Рефлексия
Обучаемые заполняют оценочный лист (приложение 2) - раздел
«Шкала успеха»
Регуля тивны е :
осуществлять познавательную и
личностную рефлексию; соотносить
цели и результаты своей
деятельности; определять степень
успешности своей работы.
Коммуникат ивны е:
уметь высказывать свою точку
зрения; слушать и слышать других.
Закрепление
Данный этап реализуется при наличии оставшегося на уроке
Регуля тивны е :
искать решения предложенных
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
8
материала
времени.
Работа с и нтера ктивн ой д оско й.
Обучаемые получают раздаточный материал с заданиями на
редактирование и создание запросов к базе данных (приложение
3). Выполняют у доски.
учителем заданий; определять
степень успешности выполнения
каждого задания.
Комму никат ивны е:
уметь высказывать свою точку
зрения; слушать и слышать других;
оказывать взаимопомощь;
осуществлять контроль.
Дополнительная информация.
Ресурсы, оборудование и
материалы
Использованное оборудование
Компьютер учителя, проектор, интерактивная доска, компьютерный класс, локальная сеть класса с выходом в
Интернет.
Использованное программное обеспечение
Операционная система Windows 7 Pro, Офисный пакет Microsoft Office 2007 (в составе с Access), Acrobat Reader,
Smart Notebook 11, тестирующий комплекс в составе MyTestStudent, MyTestEditor, MyTestServer.
Использованные материалы
Демонстрация, подготовленная в Smart Notebook (Приложение 8), тест для проверки знаний (Приложение 1),
оценочный лист учащегося (Приложение 2), карточки с дополнительными заданиями (Приложение 3),
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
9
практическая работа 12 (Приложение 4), ответы к практической работе 12 (Приложение 5), скриншот домашнего
задания (Приложение 6), скриншот БД абитуриент (Приложение 7).
Список учебной и
дополнительной
литературы
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012
Дидактическое
обеспечение урока
(мероприятия, занятия)
Методическое пособие для учителя: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Используемые
педагогические
технологии, методы и
приемы
Методы обучения
По внешним признакам деятельности преподавателя и обучаемых: беседа, демонстрация, инструктаж,
упражнения, работа с книгой и ресурсами сети Интернет.
По источнику получения знаний: практическая работа.
По степени активности познавательной деятельности обучаемых: проблемный, частичнопоисковый.
Форма обучения: урок с элементами зачета
Способ обучения: индивидуально-групповой
Образовательные технологии: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие (различные виды
учебной деятельности, физкультминутка, соответствующая обстановка и гигиенические условия на рабочем
месте), проблемное обучение (создание в учебной деятельности проблемной ситуации и организация
самостоятельной деятельности обучаемых по ее разрешению).
Метод оценивания
Использовался экспериментальный метод оценивания. Обучаемые после завершения этапа урока заполняют
оценочный лист. Выполняют самооценку и взаимооценку.
Ссылки на
использованные
интернет-ресурсы
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
10
Дополнительная
необходимая
информация
Автор разработки: Петухов Александр Петрович
Место работы: МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»
Должность: учитель информатики
11
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: