Конспект урока "Моделирование" 9 класс

Конспект урока информатики

Школа: МБОУ «СОШ№2»

Класс: 9 г

Урок: информатика

Тема: «Моделирование»

Время проведения: 08. 50 – 09. 30 ч.

Цели урока:

 Обучающие: сформировать понятие модели, изучить основные виды

моделей, ее назначение и свойства;

 Воспитательные:воспитание внимания при работе с компьютером,

точности, развитие памяти;

формирование потребности в здоровом образе жизни;

 Развивающие:развитие умений классифицировать факты, делать

обобщающие выводы при повторении и закреплении;

развитие умения пользоваться компьютерной техникой.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедиапроектор, презентация по

теме урока;

Тип урока: урок изучения нового материала.

Структура урока (порядок связей между элементами урока):

1. Актуализация прежних знаний (контроль преподавания за состоянием

знаний ученика, который осуществляется в форме фронтального

опроса);

2. Формирование новых понятий и способов действий (организация

деятельности учащихся по самостоятельному раскрытию сущности

новых понятий: анализ ситуаций, работа с книгой);

3. Формирование практических умений и навыков при работе на ПК.

Оформление (запись на доске):

Моделирование

Ход урока

I. Организационный момент

У:Здравствуйте, садитесь.

Меня зовут Надежда Владимировна, сегодня урок информатики у вас

проведу я.

II. Актуализация знаний

У: Изучение новой темы мы начнём с её определения. Для этого определим

тему нашего урока по первым буквам отгаданных вами понятий из

информатики.(слайд 1)

Монитор – это аппарат, предназначенный для вывода текстовой или

графической информации;

Операционная система – комплекс управляющих и обрабатывающих

программ, главная часть системного ПО (н-р:Windows);

Драйвер – специальная системная программа, для установки программного

обеспечения к какому-либо устройству;

E-mail – обмен письмами в компьютерных сетях (по др. электронная почта);

Логическая схема – это

Интернет – мировая система компьютерных сетей, ч /з которые можно

установить связь с самыми далекими уголками планеты;

Расширение – это

Окно–

Видеопамять - память, предназначенная для хранения видеоинформации;

Алгоритм – понятное и точное предписание исполнителю выполнить

конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к

искомому результату.

Накопители –

Информатика – наука, изучающая все аспекты получения, хранения,

преобразования, передачи и использования информации;

Ель – упрощенное подобие реальногооъекта.

 монитор;

 операционная система;

 драйвер;

 e-mail;

 логическая схема;

 Интернет;

 расширение;

 окно;

 видеопамять;

 алгоритм;

 накопители;

 информатика;

 ель (пример модели).

Целеполагание

Прочитайте из выделенных букв тему сегодняшнего урока (моделирование).

(На доску карточку с названием темы).

Какие знания вы хотели бы получить сегодня на уроке? Поставьте себе

задачи.

Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием "моделирование", "модель",

познакомимся с видами моделей, покажем на примерах использование

моделей и их значение в различных науках, а также поупражняемся и

закрепим ваши знания, которые вы получите сегодня на уроке.

(

)

III. Объяснение новой темы.

Человечество в своей деятельности (научной, образовательной,

технологической, художественной) постоянно создает и использует модели

окружающего мира. Строгие правила построения моделей сформулировать

невозможно, однако человечество накопило богатый опыт моделирования

различных объектов и процессов.

Модели позволяют представить в наглядной форме объекты и процессы,

недоступные для непосредственного восприятия (очень большие или очень

маленькие объекты, очень быстрые или очень медленные процессы и др.).

Наглядные модели часто используются в процессе обучения. В курсе

географии первые представления о нашей планете Земля мы получаем,

изучая ее модель — глобус, в курсе физики изучаем работу двигателя

внутреннего сгорания по его модели, в химии при изучении строения

вещества используем модели молекул и кристаллических решеток, в

биологии изучаем строение человека по анатомическим муляжам и др. (слайд

2-3)

Модели играют чрезвычайно важную роль в проектировании и создании

различных технических устройств, машин и механизмов, зданий,

электрических цепей и т. д. Без предварительного создания чертежа

невозможно изготовить даже простую деталь, не говоря уже о сложном

механизме (слайд 4).

В процессе проектирования зданий и сооружений кроме чертежей часто

изготавливают макеты. В процессе разработки летательных аппаратов

поведение их моделей в воздушных потоках исследуют в аэродинамической

трубе.

Разработка электрической схемы обязательно предшествует созданию

электрических цепей и так далее.

Развитие науки невозможно без создания теоретических моделей (теорий,

законов, гипотез и пр.), отражающих строение, свойства и

поведение реальных объектов. Создание новых теоретических моделей

иногда коренным образом меняет представление человечества об

окружающем мире (гелиоцентрическая система мира Коперника, модель

атома Резерфорда-Бора, модель расширяющейся Вселенной, модель генома

человека и пр.). Адекватность теоретических моделей законам реального

мира проверяется с помощью опытов и экспериментов (слайд 5).

Все художественное творчество фактически является процессом создания

моделей. Например, такой литературный жанр, как басня, переносит

реальные отношения между людьми на отношения между животными и

фактически создает модели человеческих отношений. Более того,

практически любое литературное произведение может рассматриваться как

модель реальной человеческой жизни. Моделями, в художественной форме

отражающими реальную действительность, являются также живописные

полотна, скульптуры, театральные постановки и пр. (слайд 6).

[В тетрадях делаем запись конспекта] (слайд 7).

Моделирование — это метод познания, состоящий в создании и

исследовании моделей.(слайд 8)

Модель. Каждый объект имеет большое количество различных свойств. В

процессе построения модели выделяются главные, наиболее существенные

для проводимого исследования свойства (слайд 9). В процессе исследования

аэродинамических качеств модели самолета в аэродинамической трубе

важно, чтобы модель имела геометрическое подобие оригинала, но не важен,

например, ее цвет. При построении электрических схем — моделей

электрических цепей — необходимо учитывать порядок подключения

элементов цепи друг к другу, но не важно их геометрическое расположение

друг относительно друга и так далее.

Разные науки исследуют объекты и процессы под разными углами зрения и

строят различные типы моделей. В физике изучаются процессы

взаимодействия и изменения объектов, в химии — их химический состав, в

биологии — строение и поведение живых организмов и так далее.

Возьмем в качестве примера человека: в разных науках он исследуется в

рамках различных моделей. В рамках механики его можно рассматривать как

материальную точку, в химии — как объект, состоящий из различных

химических веществ, в биологии — как систему, стремящуюся к

самосохранению, и так далее (слайд 10).

Модель — это некий новый объект, который отражает существенные

особенности изучаемого объекта, явления или процесса (слайд 11).

География, военное дело, судоходство и пр. невозможны без

информационных моделей поверхности Земли в виде карт. Различные типы

географических карт (политические, физические и пр.) представляют

информационные модели, отражающие различные особенности земной

поверхности, то есть один и тот же объект отражают несколько моделей

(слайд 12).

С другой стороны, разные объекты могут описываться одной моделью. Так, в

механике различные материальные тела (от планеты до песчинки) могут

рассматриваться как материальные точки (слайд 13).

Один и тот же объект может иметь множество моделей, а разные

объекты могут описываться одной моделью (слайд 14).

Никакая модель не может заменить сам объект. Но при решении конкретной

задачи, когда нас интересуют определенные свойства изучаемого объекта,

модель оказывается полезным, а подчас и единственным инструментом

исследования.

Вопросы для размышления

 Может ли объект иметь несколько моделей? Приведите пример.

 Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Если

да, приведите пример.

Тренировочные упражнения (слайд)

Д/з. учить конспект урока

Итог урока.

Что интересного вы узнали на уроке?

Вспомните задачи, которые вы поставили в начале урока, решили ли мы их?

– Теперь вы можете привести примеры моделей из различных наук, дать

мотивированное пояснение о том, какие существенные признаки необходимо

отображать в той или иной модели (слайд 17).

– Спасибо за урок! До свидания!

Скачать материал

Конспект урока "Моделирование" 9 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы