Конспект урока "Истинные и ложные утверждения" 2 клас
2 класс Шмакова А.С.
1
ИНФОРМАТИКА
Тема. Истинные и ложные утверждения
Цель: знакомство с ложными и истинными утверждениями;
формирование умения оперировать словами «истина», «ложь».
Задачи: учить определять истинность или ложность утверждений для данного объекта с точки
зрения объективной действительности;
понимать описание объекта с помощью истинных и ложных утверждений;
расширять, обогащать и активизировать словарь учащихся (предметная);
формировать навыки аккуратности, дисциплинированности и усидчивости;
создавать условия для проявления обучающимися интереса к учебному материалу и
учебной деятельности (личностная);
развивать словесно-логическую память, абстрактное мышление, устойчивое
внимание, умение выполнять построение цепочки суждений и выражать результат в
устной речи (познавательная);
формировать умение принимать и сохранять учебную задачу (регулятивная);
формировать умение использовать в общении правила вежливости;
воспитывать навыки учебного сотрудничества (коммуникативная).
Ход урока.
I. Орг. момент
Приветствие гостей: дети исполняют «Гимн занковцев».
II. Разминка
- На уроке нас ждут интересная работа, открытия. Чтобы урок прошёл для всех с пользой,
давайте мобилизуем себя, т.е. настроимся на работу. Задания для разминки приготовил
сегодня наш занковский Ёжик.
1) Игра «Сказочные числа»
- При помощи знаков запишите числа: 47 54 44 74 35 55 75 33 45 77.
- Хватит ли предложенных четырёх знаков для записи десяти чисел? Докажите.
2) Игра со спичками.
Из 12 палочек сложите 4 одинаковых квадрата:
- Уберите 2 палочки так, чтобы получилось 3
одинаковых квадрата.
III. Физкультминутка
«Полоса препятствий»
IV. Формулирование темы, учебных задач
- Что это? (бусины)
У Т В Е Р Ж Д Е Н И Я
- Бусинам соответствуют буквы. Пользуясь шифром, назовите тему урока:
синий
Ж
Т
Н
2 класс Шмакова А.С.
2
обонятельная
слуховая
красный
У
Д
В
жёлтый
О
И
Р
зелёный
Я
Е
К
- Сформулируйте учебные задачи, которые предстоит решить на уроке:
познакомиться с …
узнать виды …
уметь отличать …, формулировать …
развивать …
воспитывать …
V. Проверка домашнего задания
1) Индивидуальная работа
Диск «Мир информатики», тема «Множества»
2) Коллективная работа
Диск «Мир информатики», тема «Множества»
VI. Актуализация знаний
- Чтобы узнавать новое, надо хорошо знать изученное.
Назовите родственное слово к слову информат ика. (информация)
- Ваши ассоциации с этим словом.
- Давайте составим кластер:
- Послушайте отрывки из сказок и определите, какие носители информации использовались
героями?
Скачет как-то Илья Муромец на коне и видит на развилине путей-дорог лежит Вещий
камень, а на нём написано: «Направо пойдёшь – коня потеряешь, себя спасёшь; налево
пойдёшь – себя потеряешь, коня спасёшь; прямо пойдёшь – и себя, и коня потеряешь».
(зрительная, текстовая)
Однажды дядя Фёдор, Кот и Шарик пошли в лес грибы собирать. Дома, кроме Галчонка,
никого не было. Тут почтальон Печкин пришел, в дверь постучал и слышит:
- Кто там?
- Это я, почтальон Печкин, принёс журнал «Мурзилка». (слуховая)
Когда Герда вошла в замок Снежной Королевы, то увидела своего брата сидящего. Он
возился с плоскими остроконечными льдинками, складывал из них затейливые фигуры.
Он складывал и такие фигуры, из которых получались целые слова. Но никак не мог
сложить то, что ему хотелось: слово «вечность». (зрительная, графическая, текстовая)
ИНФОРМАЦИЯ
текстовая
графическая
числовая
осязательная
вкусовая
зрительная
2 класс Шмакова А.С.
3
VII. Новая тема
1) Подготовительная работа
- Ребята, сегодня у нас с вами очень интересная тема, но я должна быть уверена, что вы готовы
её изучать. Проверим это с помощью игры «Верю – не верю». Найдите, пожалуйста, в классе
листочки с предложениями и определите, правдивая там информация или нет. Если вы
согласны с утверждением, отвечаете «Верю», если не согласны – «Не верю». Сразу
предложения разделим на 3 группы: + - ?
Яблоки и груши - фрукты. истинное
У нас в классе 6 девочек. ложное
Зимой всегда идёт снег. ложное
Завтра будет солнечная погода. неизвестно
Осенью идёт дождь. истинное
Ночью ярко светит солнце. ложное
После осени наступит зима. истинное
Во 2 «А» сегодня дежурит Аня. неизвестно
2) Знакомство с видами утверждений
- Какие это предложения по цели высказывания?
- А с какой интонацией произносили их ребята: с вопросительной, утвердительной,
восклицательной?
- Все предложения, которые вы сейчас прочитали, называются утверждениями.
Объясните, почему вы поверили утверждениям из первой группы?
- Такие высказывания называются истинными (И).
- Как можно назвать высказывания, которым вы не поверили? (ложь, неправда)
- Такие высказывания называются ложными (Л).
- А те, о которых нам неизвестно истинные они или ложные, называются … (неизвестными)
(над каждой группой к доске прикрепляются буквы И, Л, Н)
- Придумайте истинные утверждения. Ложные. Неизвестные.
3) Первичное закрепление
Коллективная работа (диск «Мир информатики»)
- Давайте поможем мышонку дойти до сыра.
Физкультминутка
Игра «Атомы, молекулы»
Учащиеся разбиваются на группы по 5 человек и занимают место для работы в группах.
Работа в группах.
У каждого ребёнка есть задание: определить по картинке ложное, истинное или неизвестное
утверждение. Затем вместе заполнить таблицу.
1. В этом домике менее трёх этажей.
2. В этом домике живёт лиса.
3. В этом домике 3 ступени.
4. В этом домике окна овальной формы.
5. У этого домика № 3.
2 класс Шмакова А.С.
4
Истинные
Ложные
Неизвестные
1, 4
3, 5
2
(Проверка по ключу)
Самостоятельная работа - Р.т. № 68, 69
VIII. Итог урока
- Подведём сейчас итог:
Может зря прошёл урок?
Вы, ребята, не зевайте,
А скорей мне отвечайте.
Мы узнали: … … …
1. что такое утверждение;
2. виды утверждений;
3. отличия разных утверждений.
Учились: … … …
1. различать виды утверждений;
2. составлять утверждения разных видов.
IX. Рефлексия
- У каждого из вас была мечта, было желание, связанное с уроком. Давайте выясним,
исполнились ли они. Хлопайте, если ваше желание исполнилось.
Я хочу
рассуждать
играть
общаться
узнавать новое
X. Домашнее задание.
Р.т. № 71
