Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Понятие о системах счисления" 10 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Понятие о системах счисления».
1.
ФИО (полностью)
Грехова Екатерина Александровна
2.
Место работы
МАОУ г. Владимир «СОШ №14»
3.
Должность
Учитель информатики и математики
4.
Предмет
информатики
5.
Класс
10
6.
Тема и номер
урока в теме
«Понятие о системах счисления»., №4
7.
Базовый учебник
Н.В. Макарова, Г. С. Николайчук, Ю. Ф.
Титова/под ред. Макаровой Н. В. Информатика и
ИКТ (базовый уровень). Учебник 10 класс. СПб.:
Питер, 2010.
Цель урока: создать условия для осмысления информации по теме «Системы
счисления».
8. Задачи:
- обучающие:
способствовать с помощью цифрового материала пониманию теории о
системах счисления, способах записи чисел в разных системах счисления,
взаимосвязи между системами счисления,
Способствовать формированию навыков выполнять перевод чисел из любой
системы счисления в десятичную.
-развивающие:
Способствовать обучению школьников умению отвечать на вопросы учителя
по изученному материалу.
Способствовать обучению школьников умению определять черты сходства и
различия в позиционных и непозиционных системах счислениях.
-воспитательные:
способствовать формированию познавательного интереса, логического
мышления.
9. Тип урока - Изучения нового материала и первичного закрепления
10. Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная.
11. Необходимое техническое оборудование - ПК, интерактивный комплекс, ЭОР
"Системы счисления" на каждом ПК, ОМС-плеер.
12. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из
Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
Время
(в
мин.)
1
2
3
5
7
1.
Оргмомент.
Приветствует учащихся,
проверяет готовность
рабочего места школьников
к учебному занятию
2
2.
Целеполагание и
мотивация.
Читает стихотворение:
СКОЛЬКО ЛЕТ ДЕВОЧКЕ
(А. Стариков)
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс
ходила,
В портфеле по сто книг
носила —
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато
стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок
держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир
привычно,
Но станет все совсем
обычным,
Когда поймете наш рассказ
Сообщает о цели урока: Как
это возможно: И почему
2*2=100? Ответить на эти
вопросы вы сможете в конце
нашего путешествия по
истории чисел, которое мы с
вами совершим.
5
3.
Актуализация
Задает вопросы ученикам о
понимании понятий «число»
и «цифра»:
1. Пифагорийцы говорили:
“Всё есть число”, почему? А
вы согласны с этим
лозунгом?
2. Числа были всегда и 4 и 5
тыс. лет назад, только
правила изображения их
были другими. Но смысл
был один: числа
изображались с помощью
определенных знаков –
цифр. Так что же такое
цифра?
3. А как вы думаете, чем
отличается цифра от числа?
И что же такое число?
Итак, число-величина,
которая складывается из
цифр по определенным
правилам. Эти правила
получили название Система
счисления.
Формулирует тему урока:
«Понятие о системах
счисления».
3
4.
Первичное
усвоение
материала
№1
Разъясняет условия и
последовательность работы
школьников на занятии:
прослушать видеолекцию и
записать в тетрадь
следующие определения:
1. понятий цифра,
число, система
счисления,
2. непозиционных
систем счисления,
3. позиционной
системы счисления,
формулы перевода чисел из
любой системы счисления в
десятичную.
10
5.
Осознание и
осмысление
учебной
информации.
№2
Формулирует вопрос,
поставленный в начале
урока:
Сколько лет девочке? В
какой класс она ходила?
Сколько книг в портфеле?
Показывает интерактивный
мультфильм и выписать в
тетрадь пример перевода
чисел из десятичной
системы счисления в
другую.
8
6.
Первичное
закрепление
учебного
материала.
№3
Распределяет учеников за
компьютеры, для
прохождения тестирования
8
7.
Информация о
домашнем
задании.
Формулирует домашнее
задание: На последующих
уроках мы продолжим
знакомство с системами
счисления, а пока дома
подумайте и выполните
задания:
Переведи в десятичную
систему счисления: 345,
110011,012, 1ВС16
2
8.
Рефлексия
(подведение
итогов урока)
Подводит итоги урока: Итак,
наше путешествие по
системе счисления на этом
не заканчивается, оно только
началось, но мы уже имеем
результаты.
Выставляет оценки за
тестирование.
2
Приложение к плану-конспекту урока
«Понятие о системах счисления»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты,
тест, модель и
т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Понятие о
системах
счисления
информационный
видеофрагмент
http://www.fcior.edu.ru/card/1610/ponyati
e-o-sistemah-schisleniya.html
2
Системы
счисления
(N 170369)
Информационный,
анимация
Интерактивный
мультфильм
http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/15925a41-
8dd5-48c5-9187-31628f22b89a/?
3
Контрольное
задание по
теме
"Понятие о
системах
счисления"
контрольный
тест
http://www.fcior.edu.ru/card/2770/ponyati
e-o-sistemah-schisleniya.html
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: